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在学习中,学生往往会感到数学学习枯燥、单调、抽象、难学。如何让小学数学“活”起来,激发学生学习兴趣?我觉得,恰当运用多媒体教学能有效地解决这一难题。 相似文献
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《数学课程标准》在总体目标中指出:数学学习使学生获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。在这一目标的阐述中,首次对数学知识的理解发生了 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着我国教育教学领域不断改革,传统教学法已不能适应现代化教学需求。那如何有效提升课堂教学有效性,这就需要广大一线教师积极顺应新课改,寻求更多新型教学手段。如情景教学就是新课改下各科教师常用的一种新型教学模式,将其与课堂所教知识联系在一起,不仅能让学生所学知识更加通俗易懂,还能调动学生学习积极性。基于此,就情景教学谈谈如何让小学数学教学活起来,让学生学习取得一个质的飞跃。 相似文献
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《数学课程标准》在总体目标中指出:“数学学习使学生获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”在这一目标的阐述中,首次对数学知识的理解发生了变化,数学知识不仅包括客观的、事实性的知识,还包括学习过程中产生的带有鲜明个体认知特征的、属于个人的数学活动经验。教学中关注数学活动经验,是《数学课程标准》的要求,是提高数学课堂教学有效性的策略。我认为,教师应致力于帮助学生拓展经验领域,丰涸经验品质,升华经验成果,将知识与经验融为一体,使数学知识健康、和谐地成长为学生的智慧。 相似文献
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朱艳花 《学生之友(小学版)》2010,(3)
在小学数学教学中,作业是学生进行学习最基本的活动形式,学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。而长期以来大部分教师仍然布 相似文献
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陈亚 《学生之友(小学版)》2011,(22):42-42
《小学数学新课程标准解读》一书指出:“学习是一种个性化行动。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的场所,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。”对于我们的学生而言,他们作为有生命的人渴望获得自由, 相似文献
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随着新的课程标准的修订与课程改革的全面铺开,给我们的课堂教学带来了一次新的革命。它促使我们教师努力转变旧的教学观念,学习、领会新的课标精神,树立新的学习观、教学观和发展观,在"以学生的发展为本"的课程标准理念的指导下,改革课堂教学,让我们 相似文献
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<正>小学数学教师怎样做才能构建精彩的数学课堂,使课堂充满生气和活力呢?数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程,必须引导学生主动积极地参与教学全过程,让学生自觉地投入学习活动中,着力学生在学习活动中的主体作用的发挥。在数学课堂教学中教师还应创造性地利用教材,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的学习素材,让学生动起来,让数学课堂活起来。 相似文献
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数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程.数学学习过程应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程.而且数学课堂中的主体是教师、学生,以及教材、教法、学法这些介质,他们也应当融合融洽富有活力展现在课堂活动之中.在新的课改环境下,如何把课堂中的人与介质合理的布局以达到真正激活课堂呢?我想从以下几个方面去做.一、培养学生的兴趣 相似文献
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当前小学数学教学存在说教化、简单化、灌输化和成人化的倾向,学生缺乏主动学习的精神,主体作用得不到充分发挥,因而制约了教学的针对性和实效性。如何提高课堂教学的效率,促进学生主动健康的发展呢?1.教学理念课改化。新课程改革强调"以人为本"的教学理念,强调教学过程中的师生交往、积极互动、共同发展。在课堂教学中,学生是教学的主体,教师是学生学 相似文献
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开放型应用题的形式能激发学生的学习兴趣 ,调动学生参与的热情 ,能促进学生从“怕学应用题”向“想学、会学应用题”转化。设计开放型应用题 ,可以从应用题的叙述、题型和问题入手。一、让应用题的叙述“活”起来教材中的应用题叙述一般过于平淡 ,缺乏浓厚的生活气息 ,很难激发学生的参与热情。在教学应用题时 ,有意拓展应用题的叙述内容和范围 ,赋予与学生密切相关的生活情景 ,不但激发了学生高涨的学习热情 ,而且活跃了学生的思维。如 ,在教学“整数连乘应用题 :学校买来 5箱热水瓶 ,每箱 1 2个 ,每个 1 1元 ,一共要多少元 ?”时 ,我把“… 相似文献
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曾德慧 《学生之友(小学版)》2011,(14):61-61
在小学数学课堂教学中,应当充分发挥信息技术信息量大、交互性强、动态视频色彩鲜艳、音响效果生动等独特优势,将信息技术与小学数学教学的有效融合,实现理想的学习环境和充分体现学生主体作用的学习方式,改革传统的小学数学课堂教学结构,提高学生的学习效果,让小学教学教学"活"起来。 相似文献