青春,平凡也精彩

一见到白冰莹时,我大失所望,还有些替她难为情。本以为拥有冰莹这么诗意名字的女生一定很漂亮,但她却长得像个刚出笼的肉包子,圆滚滚的腰身,上下一样粗。我想,传说中的     

短处用好也精彩

年级组织学生到南京春游,这可吓坏了我这个"老班",不是担心学生,而是担心自己。因为我是一个"骨灰级"路盲,一下车就晕头转向,一到景点就分不清东西南北。更可怕的是,学生竟没有一点儿同情心,坚决不同意我请假,还向我保证全班不会拖年级后腿,不会把我"遗弃"在六朝古都。于是,我     

思想政治课导语也精彩

一堂好课的导语设计是至关重要的.导语设计得好,先声夺人,就能激发情趣,创设意境,激起学生强烈的“乐知乐学”的欲望,就会对教学产生积极作用.     

小学识字教学也精彩

在识字教学中,我努力地激发儿童的学习兴趣,教给有效的识字方法,鼓励他们大胆运用、勇于实践。通过巧妙的引导,学生产生强烈的识字欲望,获得了识字的主动权,逐步由“学会”过渡到“会学”,识字将不再是他们的负担,而会成为一种乐趣,识字课堂同样可以精彩。     

平凡也精彩

那是小学四年级的事。距离现在已经四五年了。 一个夏日,学校音乐教室里。空间不小,没有空调,如同一个大的蒸笼。然而,没人注意自己身上出了多少汗。我们正在参加音乐考试。大家心都悬着,各人一遍遍小声地唱着自己选的那首歌。一个同学唱完了,台下的就机械地拍几下手。接着,下一个唱歌的上台,钢琴声又响起。     

失败也精彩

天空不会一直晴朗,阳光不会一直灿烂,总会有黑云聚集的时候。正如人生不会一直顺利,路途不会一直平坦,总会有失败困难的时候。     

让教学评价也精彩起来

教学评价可采用多种方式进行,要在评价内容和评价方式上下功夫,不同的内容评定的人员、方式、标准都是不一样的,运用好了教学评价,能激励学生的学习和改进教师的教学。     

咬文嚼字也精彩

提到咬文嚼字,很多语文老师都会与传统语文教学中琐碎的分析联系起来,不敢“冒天下之大不韪”。其实,新课程理念下的语文教学,咬文嚼字依然大有可为。往往一段话、一句话、甚至一个字,如果牢牢地抓住了,就能达到“牵一发而动全身的效果”。当然,这里所说的咬文嚼字,必须以言语形式的教学为核心,必须以对课文中重要词语、句子的咀嚼、品味和感悟为切入点,在读熟读透的基础上,体会课文言语的意图感、意义感和意味感,深入到语境中去,     

落叶也精彩

日前一场不小的秋雨,打落了树上的许多黄叶,飘飘零零,构成一色景致。往年立冬一过,更是飘飘洒洒,纷飞不断。特别是那些银杏树,金黄的叶片被阵风吹落,地上如同盖上层层黄金。一阵四五级西北风刮过,树上的黄叶,几乎全部离开枝头,无一残留。大马路边的那两溜同类也是如此,都把金黄献给了大地。步调是如     

精彩课堂来自于真实的教学

真实在我们的生活学习中,至关重要,万事万物皆须真实,这才符合事物的客观规律,课堂教学也是如此,以往我们过分强调课堂教学的精彩,在掌声与     

让平淡的课也精彩

<正>日常教学中,我们经常会听到某些教师抱怨"这节课太平淡了,没有什么好讲的".特别在公开课、示范课、观摩课中,个别教师刻意回避一些平淡的课,只选经典课、能出彩的课,这恰恰暴露了我们一些教师已经患了教材处理"软骨病".下面笔者结合多年的教学实践开几剂"药方",希望能对这种病有些疗效.     

小人物也精彩

有多少故事积淀在你心中?那些记忆深处的真情故事期待你的诉说。每年的"戏剧节"总能给枯燥繁忙的校园生活增添一道靓丽的风景。同学们为能在戏剧节获得最佳表演奖而积极准备着……     

让精彩与数学同行

让数学告别枯燥,变得有趣而又精彩,需要我们一线教师的睿智之举.幽默的课堂语言、生动的数学应用、有趣的数学实验能有效地体现数学的精彩.     

家庭作业也精彩

这节课,我们正在学习《彭德怀和他的大黑骡子》。课文讲的是在红军过草地时,由于部队断粮,彭德怀总司令忍痛下令枪杀一头大黑骡子的故事。当进行到大黑骡子被枪杀这一部分时,王同学突然站起来说:老师,课文中交代长征开始的时候大黑骡子就跟着彭总,一路上     

精彩的寒假生活

度过了一个假期的同学又聚到了一起,那激动、热情的劲儿真是无法形容。这儿一堆,那儿一群,像归巢的小鸟,叽叽喳喳。我钻进一堆人中间,只听达均君阴阳怪气地说:一天,奶奶正在烧火煮饭,她从身后抓起一大把草塞进灶膛。突然,     

让常态课也精彩

教师平时的上课,多是常态下的课。如何让每一节常态课都精彩起来呢?结合我在农村从教多年的经历,以及参加荆州市2012"提高课堂教学效益"课题研讨课后的一些认识,谈谈我的想法。一、精彩体现在"生本""生本"就是"以学生为本"。生本课堂具备几个主要特征:一是学生是主体;二是自主学习是主要内容,一般分为前置作业、小组讨论、全班交流和教师总结四个步骤;三是互动、开放是显著特点。课堂教     

“尴尬”也能孕育精彩——我们的灵动生成观

新课程所倡导的课堂,是动态的课堂,教师的预设往往在实际教学过程中会遇到一些无法预测的因素,课堂上会出现不合拍的声音,而导致冷场,甚至尴尬。直面意外带来的尴尬,捕捉学生的亮点资源,可以让课堂生成更多的精彩。古人云:人非圣贤,孰能无过。学生在学习过程中出现错误是在所难免的,从某种意义上说,课堂中学生出现错误是美丽的。据报载,美国一位教授到我国的某个小学听课,看到学生与老师对答如流,他惊讶得无法理解:这样的课根本就没有必要上了,学生什么都懂!教室就是出错的地方,为什么这些孩子没有问题呢?错误是孩子们最朴实的思想,经验最真实的暴露。我们常常敬佩盲人凭借一根木棒探路的本领,其实这恰恰是盲人在坎坷的人生道路上无奈的苦苦修炼,其非凡的力量是为了生活而被逼出来的,是无数次失败叠加而成的。     

广告也精彩

前几天,我发现朋友们玩的扑克牌上面印了很多广告图片,有安全生产广告、手机广告、化肥广告等等,图文并茂,制作精美。出于好奇,我挑了部分安全生产的广告扑克,放进了我班的益智区。没有想     

平凡的人生也可以写满精彩

小时候每当邻居问我长大了干什么的时候,我总是昂起稚嫩的脸庞,骄傲地说出许多伟大的理想:我要当科学家、文学家、赚大钱……这时,爸妈脸上总是流露出骄傲的神色,引得邻居连连竖大拇指:这孩子有出息!随着年龄的增长,我发现伟大的理想对我来说是那么的遥远,当我捧起路遥老师《平凡的世界》的时候,我发现其实我就是一个平凡的人,我只能做一     

平凡的人生也可以写满精彩

<正>小时候每当邻居问我长大了干什么的时候,我总是昂起稚嫩的脸庞,骄傲地说出许多伟大的理想:我要当科学家、文学家、赚大钱……这时,爸妈脸上总是流露出骄傲的神色,引得邻居连连竖大拇指:这孩子有出息!随着年龄的增长,我发现伟大的理想对我来说是那么的遥远,当我捧起路遥老师《平凡的世界》的时候,我发现其实我就是一个平凡的人,我只能做一