吹泡泡

今天,我带上了吸管和肥皂水,到楼下吹泡泡。我先把吸管的一头伸进瓶子里,蘸(zhan)了蘸肥皂水,再鼓(gu)起腮(sai)帮子,轻轻地在另一头吹气。只见一串(chuan)串肥皂泡从管子里接二连三地冒(mao)出来,它们大的像气球、像苹果、像核桃……小的像葡萄(pu tao)、像桂圆、像猫咪的眼睛……我仔细观察(cha),发现每个泡泡上都倒映(dao ying)着一痤小彩虹。我奇怪地问妈妈:"泡泡上怎么会有那么多颜色呢?"妈妈说,那是太阳公公送给它们的彩衣。我抬头看看太阳公公,多么希望它也能送给我一件七色彩衣啊!突然,一只小狗摇着尾巴走过来,一个大大的泡泡飘呀、飘呀,飘到了它的鼻     

苏教版六下《习作4》“记一次实验”教学实录品评

正师:今天,老师给同学们带来了一个魔术般的实验。想看吗?生:想。(师出示名言,生齐读)巴甫洛夫说:观察、观察、再观察。伽利略说:一切推理都必须从观察与实验中得来。师:感谢两位大师的指点。接下来请擦亮你的眼睛,这是托盘。这是塑料杯。(拿过塑料杯,透过杯子面向大家)看得见吗?生:能看见,这是一个透明的塑料杯。师:拿出硬币。想知道接下来会发生什么事吗?     

纹丝不动

大叔的话前一阵子,大叔带着考察队出去野营,在一个山间平地上搭起了帐篷,所有帐篷都没有用绳索固定在地面上。傍晚的时候,起风了,而且风越来越大。这个时候,怪事出现了,几个包裹得严严实实、密不透风的帐篷被刮跑了,而另几个四面透风的帐篷却安然无恙。     

对一个课后实验的改进

1课后实验及其存在问题 “借助铅笔或木棍把气球塞进一个瓶子里，并把气球口拉大反套在瓶口上．用力向气球里吹气，你会发现，无论怎样用力去吹，都不能把瓶内的气球吹大．做这个实验观察现象并解释其原因．”(如图1)．这是中等师范学校教科书(试用本)《物理》第一册第十二章第七节“气体的等温变化玻意耳定律”的课后小实验，也是《动手做》报等刊物曾经介绍过的课外小实验，     

白糖拉丝

大叔的话同学们,记得蜘蛛侠吗?他的手一甩,一条又长又结实的"丝"就从手中冒出来。凭着这根"丝",他在高楼间飞来荡去,除恶扬善,超爽!如果大叔告诉你,就用白糖做原料,我们也能拉出"丝"     

初中科学实验中学生观察能力培养策略探究

观察能力是科学实验中至关重要的技能之一,它不仅有助于学生更好地理解科学现象和原理,还能培养他们的批判性思维和问题解决能力。在初中科学教育中,培养学生的观察能力是一项重要的任务,文章将分析在初中科学实验中培养学生观察能力的重要意义,并探讨有效的策略。     

听话的水

大叔的话孩子们,当我们把一只普通的杯子扣入水中的时候,你是否发现过其中微小的变化?如果你以前不曾注意过这些,那么,今天我们就一起来发现其中的神奇现象吧。     

自动膨胀起来的气球

实验器材：气球、食醋、小苏打、吸管、汽水瓶。 实验步骤：1．把小苏打放入汽水瓶里,并用吸管把食醋灌进气球里（如图1）。（注意：新气球不易吹起。因此,在灌食醋之前要多吹几次,然后抻一抻。）     

不安分的牛奶

冬日周末的下午,我端坐在桌前,边做作业边享受着暖风机吹出的暖风。当我准备去拿放在暖风机前面的牛奶时,突然发现吸管里都是牛奶。牛奶从吸管里流出来,摊了雪白的一大块,正顺着桌缝往下滴呢!"我刚才没喝牛奶啊?"我的脑子里冒出了一个大问号。一定要把这     

培养教室“微生物”

那是刚开学的第一课。我第一次看到他的时候,他就在教室最后一排的角落里安静、木讷地坐着,表情冷淡。别的学生都还没从课间的喧闹中进入上课的状态,而他早就摊开书,趴在桌上翻弄一块橡皮。乍一看,我觉得这个孩子还真是有积极学习的兴趣,可上课的时候,我发现我错了。     

我倒给你一杯空气好吗？

实验材料：水盆一个,玻璃杯两个。实验步骤：1,把一只玻璃杯A放在水盆里,灌满水。然后把玻璃杯口朝下向上提。注意杯口不要露出水面。这时杯子里仍然满装着水。这是因为水面上有每平方厘米1公斤压力的缘故。这一压力把杯子里的水压上去,实际上它可以支撑1个10米高的水柱。2.再把第二只玻璃杯B,杯口朝下按入水中。水不能进入杯中。因为B杯中空气的压力比外面空气的压力还大。     

科学实验 科学观察

在科学课中,实验观察有着非常重要的地位,而许多学生在观察实验时,往往只看热闹不看门道。实验一大堆,而观察的有效性得不到保证。下面我就运用说理手段,手勤脑动,进行思维观察方面谈一下如何提高实验观察的有效性。     

新课改下初中科学有效实验教学初探

在科学实验教学中目前普遍存在着以下几方面问题：1.教师讲得多,留给学生动手的时间不够;2.学生动手能力差,课堂时间有限难以达成实验目标;3.学生简单地按《实验手册》实验步骤、教师所说注意事项“照方抓药”完成实验内容,对实验原理、方法步骤、数据处理等分析甚少,缺乏创新能力和探索精神的培养.本文就初中科学实验教学的有效性谈谈个人实践教学中的一些做法.     

自制水轮机

实验材料:一个大的透明塑料瓶、一把改锥或一支尖头铅笔、一个软木塞、一根吸管、一把裁纸刀。实验步骤:1.用裁纸刀在瓶子侧面切出一个窗口,注意切下来的部分要完整。2.用刀尖在窗口的两侧各扎一个孔。3.用改锥或铅笔尖在软木塞中心钻一个洞。让吸管从中穿过。4.把刚才从瓶子上切下的塑料片平均剪成六片。把这六片塑料以相等间隔插进软木塞。     

喷射瓶中水

不用嘴吸,而是用嘴吹,就能让瓶里的水喷射出去,你相信吗?其实这并不是什么难事,只要照下面的方法做就可以了。一、材料准备要完成这个实验,你必须准备一个饮料瓶,一根吸管,一把小刀。二、实验步骤1.在吸管的三分之一处用小刀切一个口子,注意不能把吸管全部切断,只能切断一半。再把吸管严格折成90°,这一点很重要,否则实验就很难成功。     

“故事作文杯”全国小学生作文大赛征文启事

仔细观察左面三幅图,根据画面内容写一篇作文,并为故事设计一个有趣的结局。要求:题目自拟,字数不超过700字。征文对象:小学一～三年级学生。一年级同学有不     

对现行九年级化学中几个演示实验的改进

氧气化学性质实验的改进一、改进的原因1．在演示木炭、硫、磷、铁等物质在氧气中燃烧的实验时,需预先制备实验所用的氧气,不仅麻烦,而且常因保管不善,造成收集好的氧气外逸（外逸后又无法直接观察或检查）,而导致课堂演示现象不明显或彻底失败。若遇上连续几个班的课在一起,则需要制取多瓶氧气,有时一堂课下来,又急忙为下堂课准备气体,课间教师非常忙,不能很好的休息。     

让学生把科学实验带回家——“家庭实验总动员”项目的实施

小学科学是一门以观察实验为基础的学科,无论是科学概念的建立、科学规律的发现,还是学生兴趣的培养、科学素养的提升,都必须让学生亲历实验的过程。因此,科学教师必须重视实验活动,除在课堂教学中开展实验活动外,还可以挖掘家庭资源,指导学生创建家庭实验平台,在家里开展各种实验活动。以下是近两年来笔者实施的“家庭实聆总动员”项目的一些经验。     

从实验中培养学生的观察能力

正化学实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及现象,获得生动的感性知识,然后进行积极思维,把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳,上升为理性认识,形成正确概念.可见,培养学生的观察能力和培养实验能力相辅相成,不可分割,对于发现和创新具有极其重要的作用.下面浅谈我在教学中的一些体会.一、培养兴趣,激发热情美国心理学家布鲁纳说:"最好的学习动因是学员对所学材料有内在兴趣."兴趣是最好的老师.把学生学习热情建立在     

对细胞质流动观察实验的改进

生物学实验是中学生物内容中最重要。也是最富成长性的板块。通过实验教学可以培养学生的动手能力、科技创新能力，以及探索科学知识的方法技巧。而中学生物实验材料的选择．更是学生实验成功与否的关键。近年来，我们对细胞质流动实验的材料使用摸索到了一定的经验，现就该实验的改进方案作一简单的归纳。