同题作文大比拼

书面写作要求根据下面问答提示,写一篇80字左右,通顺、完整的短文。生词:teammates队友championship冠军1.Who isLang Ping?(a famous volleyball player in China and the world)2.When was she born?(Decem ber12,1960)3.What was she like when she was a young girl?(taller than any other child around her)4.What was her father good at?What did he askthe girlto do?(sports;become a player in a volleyballteam)5.Which team did she join later?How did she do?(the National Volleyball Team;practice very hard)6.What…     

百折不挠 与众不同 作文比拼争冠赛

快乐格格：在全国人民喜迎北京奥运会之际，我们学语文杂志也开展了一场别开生面、激动人心的作文比拼赛，胜利者将获得桂冠——美丽的五色花环。今天上场的分别是两大阵营——     

注意力大比拼

本设计最具特色之处在于净心理学和作文教学融合渗透。把对学生的心理素质训练和习作学习过程紧密结合，即让学生通过参与游戏提高自己的注意水平，又积累丰富的写作素材，为课后写作做好铺垫。在教学全过程中，非常注重以浓厚的兴趣不断激发学生在课堂上自主表达，并且充分关注到习作各阶段学生的不同心理感受。     

想象力大比拼

文学社要上课了!我冲进课室,只见余老师早已笑眯眯地等候在那里。今天有什么好玩的事吗？     

读后感类作文写作指导

读后感，属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。它是在阅读原文的基础上，理解和把握原文的思想内容、发表感想和体会的文章。     

作文要注意衔接过渡，首尾照应

“生病”的原文 我和我的朋友们 我和我的兄妹们性格迥异。我很内向，一切都愿意包在心里，包括语言。我的兄妹们很外向，最忌讳说话的是吃饭时间，他们的嘴皮子一分钟也闲不了。熟人见了大多惊讶不止：“你们性格差异这么大，怎么成了兄妹？”     

比拼

远离了大山，远离了—种浓郁的心情。远离了父母，远离了一片挚爱的庇护。     

2005年高考作文题“个性”大比拼

2005年全国各地的高考作命题可以说是异彩纷呈。话题作一统天下的局面不复存在，命题作、材料作亦争奇斗艳。与以往相比，今年全国和各省市作题的主旋律都非常明确，就是非常强调思维的辩证品质，要求能闪现出人生的智慧，更加强调学生自己对人生的内在反思，对生活的理解和把握。这里，笔试着对各省市的一些较有个性的作加以点评。     

“校园疙瘩话”大比拼

“哥出的不是试题,是开心!” “念了快十年的书,想起来还是幼儿园好念!” “八戒,别以为你站在路灯下就是夜明猪了。”……     

大作文，小练笔

鲁迅先生曾说：“文章应该怎样做，我说不出来。因为自己的作文，是由于多看和练习。”为了增加学生的生活和语言上的积累，我创设了“小练笔”形式，作为作文教学的补充，让学生通过平时的练笔去捕捉生活中的作文素材，呈现出个性的魅力，切实地提高了写作能力。     

从1999年作文两大热点看新世纪作文教学

一、两大热点:“新概念作文”与高考作文１９９９年初,当人们还在报刊杂志上评价、审视语文教学之路如何走下去时,上海老资格文学杂志《萌芽》与北京大学等七所重点大学,绕过基础教育的门槛,联袂发起“全国新概念作文大赛”,上演了一场挑战作文教学的大戏。帷幕拉开,清新拂面,异彩纷呈,让人称奇。从初赛到决赛,从隆重的颁奖到获奖学生直升大学,从获奖作文的结集到出版后供不应求,一时间“新概念作文”传遍了媒体,传进了校园,影响着社会。尽管人们评价不一,却对它表现出的活力和特色产生了兴趣。一要求新。竞赛的策划者、上海作协副主席、《…     

初中作文教学大闯关

写作“作为一种自觉的精神生产活动”一直以来备受人们关注。作为语文教学的半壁江山的作文教学,一直是语文教学的一个难关。原因自然而然是多种多样的,而归结主要原因是学生写作兴趣不浓,缺乏主动性、积极性,写作训练严重不足;加上语文教师作文教学模式陈旧,因此作文教学早已陷入困境,成为教学中的老大难问题。作为初中语文教师如何做到既继承传统作文教学的精华,又创新作文教学的方法和手段,转变作文教学方式与写作训练方式,提升学生作文水平,是个亟待解决的问题。     

微作文练功 大作文唱戏——微作文与大作文联动训练法初探

正随着快节奏时代的来临,"微博"这一短篇记录形式的写作方式被广泛传播,为作文教学起到了很好的启发作用,作为信息时代的新教师要善于学习、借鉴,充分认识微作文对大作文的重要作用。将微作文与大作文结合起来,联动训练,及时记录学生生活中有趣的事情,提高学生写作的兴趣,为大作文的写作积累素材,锻炼学生的表达能力,从而最终提高学生的写作水平。一、微作文理论概述     

2006年各省市高考作文“个性”大比拼

2006年全国各地的高考作文命题可以说是异彩纷呈。这里,笔者试着对各省市的一些较有个性的作文题加以点评,希望能对“明年花胜今年红”有所助益。一、网络点击率最高的题目——上海〔点评〕此题显示了上海大都市的宽广。“我想握住你的手”应该是心灵和心灵的碰撞,提倡人与人之     

中考作文十大失分点

一、篇幅长短，控制不当 一般作文要求不少于600字，有的考生也认真写了，可就是字数不够，这样一来，文章写得再好，评分时按规定也得扣分。而有的考生则走到另一个极端，把所给格子全写满，足有700多字，这虽然符合了字数要求，但从阅卷实际情况出发，这样的作文在评分时也会吃亏。     

小张同学的作文大翻身

今天的天气格外晴朗，白云悠闲地漫步在湛蓝的天空中。教室里鸦雀无声，大家都在期待小张同学亮出他“惊世该俗”的作文。     

小作文 大收获

学生怕写作文,往往是由不会积累生活素材、语言素材、写作技巧导致的,因此需要教师在平时的教学中一点一点培养。五到十分钟的小作文就能很好地开展这种专项训练:生活小事随手记,积累原始素材;语言技巧专项练,提高表达能力;写作技巧分块练,突破技术难点;一练一得,提高作文能力。     

小练笔成就大作文

郭沫若曾说过：“应该时常练习写作,写多了写得久了,自然也就会巧起来,好起来。”的确,任何一种能力的提高,都必须经过反复的训练。要提高学生的作文能力,仅靠几次习作是不够的。因此,根据我们所教学生的具体情况,进行多层次、多触角的作文小练笔,是提高学生作文水平的有效途径。几年的教学实践中我摸索出了以课文为凭借,以课外阅读为补充,以读写结合为突破口的切实有效的小练笔的训练方法,收到了比较明显的效果。     

满分作文5大得分关键点

语文考试中,“得作文者得天下”,作文之重要,可见一斑。如何练就更多的中考作文得分技巧,在考场上娴熟运用,是很多考生所关注的。在此,我们特推出中考作文5大得分关键点：01详略得当,重点突出苏轼诗云：“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”中考作文最忌平均用力,面面俱到,给人印象却是平平淡淡。凡和文章主旨密切的,要详写,用墨如泼;与主旨关系不大的,一笔带过。浓淡相宜,详略得当,文章才眉目清楚,重点突出。如何让文章淡妆浓抹总相宜呢？