可导电的铅笔芯

在讲授"导体与绝缘体"(小学四年级《科学》下册)一课时,笔者用设疑的方式引入新课———怎样知道物体的导电性呢?学生经过讨论得出:用电路检测器进行检测是最科学最有效的方法。于是,学生积极动手检测回形针、橡皮、塑料尺、铁丝、小刀、纸板等材料的导电性,再根据材料是否导电给它们分类。然后,在教师的引导下,总结得出导体、绝缘体的科学     

铅笔芯是铅做的吗?——在电学实验教学中整合教学资源的一个范例

本文通过教学中以铅笔芯是铅做的吗?为学生课题,谈谈对实验资源开发和整合的一点认识。     

调光灯的奥秘

小虎家搬进了新居,家里的所有用具都是新的。第一次在新书房里做作业时,小虎兴奋地将台灯的开关扭来扭去,他发现随着开关的咔嗒咔嗒声,台灯一亮一灭,而在左右扭动的过程中,台灯则交替着由亮变暗、由暗变亮。一亮一灭小虎可以理解,因为咔嗒一声开关闭合了,灯泡当然应该发光;咔嗒一声开关断开了,灯泡当     

点亮小灯泡

今天的科学课上,老师告诉我们要做一个实验,并且拿出一些实验材料,还做了一些简单的介绍。我们听了都欣喜若狂地等待着实验的到来。我们小组开始做点亮小灯泡的实验了。只见邵青璇麻利地拿出电池,将它装进了电池盒。丁家成则小心翼翼地拿着导线,进行连接。     

“决定导体电阻大小的因素”实验改进

在人教版初中物理八年级第六章电阻一节中,研究决定导体电阻大小的因素是由三个演示实验来完成的。原实验存在以下缺点:第一,演示时所用镍铬合金丝需教师口头交代,但由于学生并不熟悉这些材料,对它们的了解不多,因而增加了实验的难度;第二,由于灯泡的亮度变化不是很大,学生的观察距离又比较远,所以对小灯泡的亮度变化,学生往往观察不到。这样就影响了学生的求知热情,影响了学生对知识的掌握。     

实验评估的思路

1．根据实验目的评估 例1 小明、小军想探究小灯泡的额定功率,他们选择了如下器材：额定电压为3．8V的小灯泡一只、电流表和电压表各一只、3节干电池、开关、导线若干．请问他们能测出小灯泡的额定功率吗？请你进行评估．     

电学实验探究题例析

新课标的特点就是探究,探究型实验题也是中考物理实验题的主角。教材上除了几个测量类实验和演示实验以外,其它都可以以探究的形式出现,课本上的实验是出题的一个重点。另     

综合分析电路故障的技巧

电路故障分析是考查学生对电路、滑动变阻器、电流表、电压表特点等知识掌握的一种类型题,也是考试中必不可少的题型,常见的电路故障有断路、短路、元件连接错误、量程的选择错误,检验的方法有观察法、短路法(电流     

对人教版新教材中一演示实验的思考和改进

人教版新教材《物理·选修3—2》第5章第3节“电感和电容对交变电流的影响”提供了一演示实验：如图1把带铁芯的线圈L与小灯泡串联起来,先把它们接到直流电源上,再把它们接到交流电源上．取直流电源的电压与交流电压的有效值相等．观察两种情况下灯泡的亮度．这个实验说明了什么？     

例谈实验器材的选取

例1许婷用如图1所示的电路测量小灯泡的电功率的同时测量小灯泡的电阻．小灯泡额定电压为2．5V,正常工作时电阻约Ω．实验室提供的器材有：电压为6V的电源,电压表V（量程为6V）,     

用滑动变阻器设计的试题

如图1所示含有滑动变阻器的电路图可以研究"电流和电压的关系"、"电流和电阻的关系"等实验.如果将定值电阻换成小灯泡则可以研究"测量小灯泡的电阻"、"测量小灯泡功率"等实验.电学中的大量试题都是以含有滑动变阻器的电路图为基础设计的.一、设计实验选择题     

能点亮灯泡的柠檬

实验材料:一个柠檬、两根长铜线、一个曲别针、一个小灯泡(手电筒用的灯泡)、一小节铜管。实验步骤:1.展开曲别针,弄直,然后把曲别针的另一头从柠檬的一侧插进去。2.小心地把铜管从柠檬的另一头插进去。     

一道实验题的解与析

题目:(重庆中考)在一次测定小灯泡额定功率的实验中,老师给了下列器材:额定电压为Uo的小灯泡,电源(电压未知),一个阻值为R的电阻,一个滑动变阻器,一个单刀双掷开关和若干导线.实验室不能忽略灯丝的电阻随温度而发生的变化.小张同学设计的实验电路如图1所示.     

“串烧”式电学实验复习法

1以“伏安法”串烧电学试验考纲中列举的电学实验有：①决定导线电阻的因素;②描绘小灯泡的伏安特性曲线;③电流表改装为电压表;④测量电源的电动势和内阻;⑤用多用电表探索黑箱内元件．可以发现这五个考纲实验的核心都是“电阻”的测量．所以我认为以“伏安法”为中心的串烧电学试验是合理、高效的复习方法．     

用特殊法测灯泡额定功率例析

伏安法测灯泡电功率的实验是初中的重点实验之一,若在实验中两表缺少—个,但添加一定值电阻能否完成测灯泡额定功率的实验呢?下面举例介绍.一、伏欧法测灯泡额定功率     

伏安法测量小灯泡的电阻

测量电阻的方法很多,初中阶段要求我们必须掌握伏安法,即用电压表测量小灯泡两端的电压,用电流表测量通过小灯泡的电流(如图1),根据欧姆定律I=U/R计算     

“形似而神不同”实验辨析

在物理实验中,有很多实验某些条件很相似,但是它们的实验目的、原理或实验方法却不相同,在学习过程中,学生需要仔细甄别,才能真正理解.例1 研究电流与电压关系(图1)和伏安法测小灯泡的电阻和功率的实验(图2)     

“探究凸透镜成像规律”实验光源的改进

用以下器材制作的电光源来替蜡烛比较合理． 制作材料干电池2节（5号或7号）,2．5V、0．3A小灯泡,焦距为f=5cm的凸透镜,圆柱形塑料（纸）盒,（直径比凸透镜直径略大,长10cm左右）,毛玻璃（较薄）,纸板（或不透明塑料板）,“F”形挡光板,导线,502胶水,双面胶．     

电功率中考新题赏析

电功率和我们的生活紧密相关,中招考试中经常结合日常生活现象对电功率的计算和理解进行考查,通过测小灯泡的电功率等实验探究考查同学们的创新能力,充分展示物理与生活的完美统一.2009年中招试题中又有以下新趋势.