小幽默

我知道答案 老师：你能告诉我一些有关18世纪伟大科学家的事情吗？ 学生：我能,老师。他们都死了。     

充满师爱的幽默

幽默的老师最有人气。他能给学生带来愉悦,更重要的是他的幽默充满了对学生的爱意,散发着道德的芬芳和智慧的光泽。南方少雪。一场大雪之后,同学们都兴奋不已地跑到校园里玩起了打雪仗。一位两鬓斑白的老师行走途中不幸被一颗“流弹”击中,“惹祸”的学生们顿感惶然不安,不知所措——被击中的正是一位深受大家敬重的老师。没想到这位老师却朝他们友好地笑了笑,丝毫不见责怪嗔怒之意,接着又摘下眼镜、掏出手帕擦去脸上带泥的雪水,更没料到的是他还对围上来道歉的两个学生说:“今天我就担心会被击中,可还是中了彩,看来这世上该来的事总归是会…     

小幽默

赶火车旅行者:我能赶上3点钟去伦敦的火车吗?检票员:那要看你能跑多快了,火车在15分钟前就开走了。     

幽默，爱你没商量

班主任的工作是紧张繁重的,然而,刻意保持“威严”并不能真正让学生心服口服。倒是老师的那些寓教育于幽默中的话语,常常具有神奇的教育效果,并被学生在心中珍藏。     

幽默对话

假如 老师给学生布置了一篇作文,题目是《假如我当了经理》。学生们一个个动笔开始写作文,唯有一个男孩反背着手,靠在椅背上。老师：“张明,你为什么不写？”张明神气十足：“我在等秘书。”     

校园幽默

地理考试时，老师要学生简略描述下列各地：阿拉伯、新加坡、好望角、罗马、名古屋、澳门。     

地理小幽默

地理课上,老师问：“一般物体遇冷遇热会有什么变化？”学生回答说：“热胀冷缩。”     

幽默

<正>两个问题一直有两个问题困扰着我。一是为什么每次问爸妈要东西的时候,他们就会说:"你还小。"可是每当我们犯了错误的时候,他们却说:"你都这么大了。"二是为什么刚到某个学校老师会说:"别害怕,把学校当成你的家。"可一旦我们犯了错,老师又说:"这么放肆,你当学校是你家啊?"屏幕抖动我走进一家手机维修店,维修人员问:"有什么可以帮     

幽默快餐

老师：你能指出这两只鸟哪只是燕子、哪只是麻雀吗？ 学生：我指不出,但我能说得出。 老师：说说看。 学生：燕子旁边的是麻雀,麻雀旁边的是燕子。     

幽默的惩罚--周三下午英语课上的歌声

“周三下午,又是艳阳高照的周三下午。”我心里不禁又纠结起来。 每到周三下午,心里就不免特别压抑。那两节体育课之后的英语课总是心中之痛。 周三下午因为学校老师们有集体例会,学生中午没有往常的午休,下午三节课后又是学生很长时间的自由活动时间。     

校园幽默

抄袭老师问一名学生：你的试卷是抄了别人的吧？学生：是的。是抄了些,但不全是老师：哪些地方不是抄的呢？学生：名字不是。我不过去上课时,一个女生坐在后排听音     

小幽默

鸡蛋在哪儿？ 老师：你能用＂鸡蛋＂一词造句吗？ 学生：可以。我昨天吃了一块蛋糕。 老师：那么＂鸡蛋＂在哪儿？ 学生：在蛋糕里,先生。     

师生幽默语录

短作文语文老师上课以足球赛为题目,让学生们作文,还不到1分钟,就有两个学生交卷了。第一个只写了4个字:雨天停赛。另一个学生写着:太精彩了,非笔墨所能形容。大家怕它老师问:有谁知道狗熊在冬天为什么要睡6个月的觉?9岁的小玉立刻举起手来。小玉,你说说!小玉胸有成竹地站起来说:因为没有人敢去叫醒它。     

大学英语课的幽默教学

在大学英语教学中实施幽默教学有助于吸引学生注意力、激发学生学习兴趣和积极性,从而提高教学质量。幽默教学要遵循一定的原则,结合教材实际和师生实际,使其恰如其分地发挥作用。     

7月话题：幽默，你敢吗？——幽默乃是深爱

幽默,是智慧的灵光实现,是教师魅力的一种体现。但是,面对紧张繁重的工作任务,面对“不知道天高地厚,给点阳光就灿烂”的学生,面对“注意教师威严”的忠告,身为班主任的你能放得开吗？幽默,你敢吗？[编者按]     

小幽默

(一)学生:"您为什么要用三副眼镜?"教师:"一副是远视,一副是近视,第三副是用来找另两副眼镜的。"     

幽默

游泳与衣服 历史老师给学生们讲古代罗马人为了成为一名好战士锻炼身体的故事。 老师：“在罗马有一条很宽的河流,罗马人为了锻炼身体,每天都在河里游泳。有一个人,每天在吃早饭以前,都要横渡这条河3次。”     

润物细无声——小议教师的幽默

在一节生物课上,老师正在讲授关节的结构,后面一学生突然冒出“放屁”一词,全班嘎然静止,等待老师如何处理这个学生。这时老师很平静地说了一句：关节没有这个作用啊。全班同学哗然,这位同学也不好意思地低下了头。在后面的教学中这位同学再也没有说闲话,能够比较认真地听课。这就是幽默的作用——寓教育于无声中。     

小幽默

上课中间,老师走到小明身边。“小明,怎么不认真听课呢？”老师问,“你在做什么呀？”小明仰起头来回答：“老师,我在写座右铭。”     

英语教师的课堂幽默艺术

常听有些老师抱怨:某某班课堂纪律真差,没法上课。仔细想想,这种说法是错误的。其实,学生课堂纪律不好的主要原因是老师的"魅力"不够,即老师的课堂不够有趣,或者讲得不够精彩,没能吸引住学生,学生才把精力放在了"捣蛋"上。教师应该首先反思自己的课堂是否有艺术性,是否能吸引学生。