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袁芳 《启蒙(3-7岁)》2003,(4)
幼儿园要去儿童福利院慰问演出并让小朋友自愿捐款。有的小朋友准备捐5元,有的小朋友准备捐10元。强强的妈妈对老师说:“强强说捐的钱越多就越有爱心,所以他捐的钱要最多。”结果准备了50元钱。老师能收这50元钱吗?如果你是老师,你会如何处理这件事呢? 相似文献
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林志崇 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):38-38,37
"但行好事,莫问前程。"这句话的意思是做好自己,做善事和义事,不要在意未来如何发展,活在当下。小时候对善没有一个确切的概念,对它的理解总是朦胧的。直到那天,我看到一些叔叔阿姨在救助灾区,扶贫济困。我慢慢明白了:行善就是要用行动、要用真情来实现善良。那么善良是什么呢?善良这个词包含的意义是数不清的,日行一善,人人行善,国家会昌盛。 相似文献
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一位小学生为了赢得老师的表扬,把"偷"来的十元钱交给了老师,为什么会产生学生"偷钱交公"的现象呢?这种现象存在的原因是什么呢?学生真是为了赢得荣誉和学分而"不择手段"地做"好事",还是有更深层次的原因呢?文章对此问题进行了深入剖析。 相似文献
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赵晖 《中学英语园地(高三版)》2008,(11)
每一个生命来到世上都面临这样一个问题:活着是为了什么?是为了赚很多的钱呢?还是为了成为大家敬仰的名人呢?还是为了可以对别人颐指气使呢?读完这篇文章,你就会了解人生到底是什么了。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2006,(1)
罗马帝国语文课上,老师给学生们讲道“:罗马不是在一个白天就能建成的。”在历史课上,历史老师向学生们提问:“罗马帝国是什么时候建立起来的?”“夜里!”学生答道。生气老师问“:文中说蜜蜂给花园增了生气,是什么意思?”一个学生回答“:蜜蜂偷花蜜,花儿就生气啊!”大家听了笑个不停。那学生又说:“笑什么?要是鲜花不生气,哪来鲜花怒放呢?”日行一善老师问两位学生“:你们今天有没有日行一善啊?”两位学生齐声答道“:有啊!”老师问“:做了什么事?”学生“:我们扶一位老太太过马路。”老师:“很好!但是扶一位老太太过马路,为什么要两个人呢?… 相似文献
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姜文涛 《第二课堂(小学)》2011,(4):25
智力竞赛中,有这样一道题:有个字千百年来一直读错,这是什么字?千百年来居然"一直读错",这究竟是个什么字呢?就在人们苦思冥想时,主持人突然亮出了答案:"一直读错"的字就是"错"字,正如一直读"天"的那个字就是"天"字。于是人们恍然大悟——原来,对于同一句话,有时完全可以做出 相似文献
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马薇 《小作家选刊(小学)》2004,(8)
放学了,我一边品尝着可口的冰淇淋,一边听着广播里播音员甜美的声音。广播里说学校大队部倡议我们为贫困学生献爱心。什么?献爱心?天啊,我的钱刚刚被我买东西花了!这可怎么办?不捐吧,身为班长,不带个好头多失身份呀;捐吧,可没有钱呀,向妈妈要?不行,失 相似文献
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柳萌 《小作家选刊(小学)》2005,(10)
1.烦恼和快乐,是两粒生命的种子;在心田上播撒什么种子,生活之树上便会结出什么果实。2.伪装的善良有时比真实的凶残更可怕。3.踩着别人肩膀显示自己高度的人,迟早会变成不折不扣的矮子。4.若让没有公德的人懂得公德,最好的办法,就是让他在没有公德的事情上接受教育。5.观景越远越美,看人越近越真。6.钱是什么?钱是浇花的水,适 相似文献
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日行一善就是多做善事好事,积善成德。让班级每个成员在每天好人好事的实践中,逐渐形成敦厚、善良、正直的品德,并逐渐形成可以影响一生的人格素养,使班级充满爱。那么如何在班级中开设日行一善活动,帮助学生养成良好的行为习惯呢?可从以下几方面入手:寻找善源,将善故事化;角色体验,将善责任化;活动体验,将善规则化。让孩子们用心发现生活中的"善",在细节中感受"勿以小善而不为",促进学生良好行为的养成。 相似文献
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又到了一年一度新生入园的时候了,第一次把宝贝交给陌生的环境,相信每一位妈妈都会百感交集。而爸爸此时又在想什么、做什么呢?其实,想让孩子顺利地度过入园适应期,爸爸的参与非常重要,甚至有时还会起到"四两拨千斤"的神奇作用呢! 相似文献