用心倾听花开的声音

人们经常把学生比作是园里的花朵,而老师就是管理花园的园丁。园丁不仅要浇水、施肥、矫正、修剪,我想,还应该在栽培、欣赏花朵之余,学会倾听——倾听花开的声音。生命因倾听而美丽镜头一:A老师正在组织中班语言活动《龟免第二次赛跑》。前半部分通过幼儿自己阅读小图书和老师富有感染力的讲述,让幼儿了解了第二次赛跑的故事。接下来的环节是比较龟兔第一次赛跑和第二次赛跑有什么不同的地方。老师出示了分别代表比赛地点、中间发生故事、比赛结果的两幅画卷,两次比赛上下对应排列,便于幼儿比较。幼儿很快说出了“地点不同”、“比赛结果不…     

新版龟兔赛跑——公平竞争

【典子的话】"龟兔赛跑"的故事又出新版本了。估计是上次赛跑兔子睡着了,乌龟夺冠,兔子心有不甘,总想再比一次,一雪前耻,于是就有了第二次赛跑。不知道是乌龟的主意还是别人定的规则,让参赛的兔子"穿"上了一件马甲——背上了一口铁锅,     

龟兔赛跑与作文创新

乌龟和兔子举行了第三次赛跑。乌龟和兔子此前已经举行了两次赛跑。第一次由于兔子的骄傲,乌龟夺得冠军,第二次乌龟惨败。当猴子记者问乌龟为什么失败时,乌龟坦率地说:"兔子改正了缺点,而我仍用了原来的老办法。"     

龟兔又赛跑了——例谈旧题翻新作文

龟兔赛跑的故事出自《伊索寓言》,讲的是:一只骄傲的兔子和一只暗暗使劲的乌龟赛跑,乌龟取得了胜利。后来人们翻新,产生了龟兔第二次赛跑,写的是:已觉醒了的兔子和仍以老眼光看问题的乌龟,最后是兔子轻松夺冠。一个古老的故事,一个陈旧的话题,在已有别人翻过新的情况下,还能不断翻新吗? 能!只要具备了相应的知识,掌握了一定的方法就行!     

老故事编出新寓意——贺纺芳寓言故事选读

乍一看,这些故事都是同学们所熟悉的;仔细一读,你又会发现它们和你读过的那些故事有所不同。一些经典的老故事经作者妙手改编以后,生发出了新的寓意,给我们以许多新的启示。下面三则就是儿童寓言作家贺维芳根据大家耳熟能详的故事改编而成的新的寓言故事,无论是捞月的猴子、赛跑的龟兔,还是“好龙”的叶公,在他的笔下都换上了一身新装。     

老故事编出新寓意——贺维芳寓言故事选读

乍一看,这些故事都是同学们所熟悉的;仔细一读,你又会发现它们和你读过的那些故事有所不同。一些经典的老故事经作者妙手改编以后,生发出了新的寓意,给我们以许多新的启示。下面三则就是儿童寓言作家贺维芳根据大家耳熟能详的故事改编而成的新的寓言故事,无论是捞月的猴子、赛跑的龟兔,还是好龙的叶公,在他的笔下都换上了一身新装。     

龟又“赢”了

继第一次龟兔赛跑之后,兔子很不服气地向龟挑战,举行了第二次赛跑。结果兔子因体力不支败下阵来,顺便就为“哈慈健儿三宝”做了个广告。这回,兔子在服用了“哈慈健儿三宝”几个疗程之后,再次提出,要和龟举行第三次赛跑。站在起跑线上,兔子一下子傻了眼。原来,起点在一条小河旁,而终点却在河对岸。     

龟兔赛跑新编(二)

乌龟与小白兔第三次赛跑输了之后,也开始关注起天气变化来。一天,他听天气预报说第二天有大雨,心想,小白兔最怕下雨了,何不约他明天进行第四次赛跑呢?如果他同意比赛,那么明天他就输定了;如果不同意,就说明他害怕了,也算是输了。乌龟来到小白兔的住处,约他比赛,没想到小白兔爽快地答应了。第二天,天气果然发生了变化。只见乌云翻滚,冷风飕飕,一场     

“龟兔赛跑”故事新编

兔子在第二次比赛中,不敢懈怠,一鼓作气跑到终点,赢了乌龟。但乌龟说,两次比赛都是兔子选路,还是不服。第三次赛跑,乌龟选择了中间有河的路线。兔子不会游泳,绕道去走,结果乌龟赢了。第三次     

放飞想象写寓言——重复故事,在不同中见出差异

同样的故事在不同的人眼里可能会演绎着不同的结局! 冯博士：羊羊,你听过龟兔赛跑的故事吧？如果让你写龟兔二次赛跑,你认为他们谁会赢呢？ 美羊羊：当然是白兔了,他吸取了上次的教训,这次远远地超过了乌龟呢! 冯博士：那你就来具体地写一下吧!     

龟兔赛跑的四种结局——高考开放性试题答题方法

传统龟兔赛跑的故事结局同学们都知道：兔子由于骄傲输掉了比赛。可是又有人给龟兔赛跑改写出不同的结局：第二次赛跑,兔子再也不骄傲了,很快冲到终点,凭着自己的实力赢得比赛胜利;第三次比赛,乌龟改变了规则,把终点设置在湖泊中央,兔子虽然跑得快,可是到了湖边由于不会游泳,始终到不了终点,乌龟改变比赛规则赢得胜利;还有一种版本：陆地上兔子驮着乌龟,水里乌龟驮着兔子,同时到达终点,合作取得双赢。     

吃惊的兔子

乌龟和兔子又进行了第二次赛跑。这次,谁输(shu)谁赢(ying)?下面三位小作者展开了想像的翅膀,给我们讲述(shu)了更好玩、更有趣(qu)的龟兔赛跑新编(bian)故事,快来看看吧!     

坐电梯的乌龟

乌龟和兔子又进行了第二次赛跑。这次,谁输(shu)谁赢(ying)?下面三位小作者展开了想像的翅膀,给我们讲述(shu)了更好玩、更有趣(qu)的龟兔赛跑新编(bian)故事,快来看看吧!     

乌龟扔出了小萝卜

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教材新说系列之一 龟兔赛跑

《龟兔赛跑》讲述了一个非常有趣的故事,里面的动物角色形象鲜明、生动有趣。故事以乌龟和兔子进行赛跑为线索,描述了乌龟、兔子在赛跑中的不同表现:兔子跑得快,但由于骄傲,结果输给了跑得慢,但在比赛中努力坚持的乌龟,给孩子留下了深刻的印象。孩子们都喜欢这个故事。但是,随着社会的不断发展,如果我们还仅仅告诉孩子骄傲必败的道理,那是远远不够的。我们可以从其他方面挖掘新的教育目     

方向比努力更重要

龟兔赛跑的故事相信大家都耳熟能详,最近我的一位朋友却很有趣味地和我谈起了这个故事,大家都知道龟兔第一次赛跑的时候,由于兔子太过于相信自己的能力,也太过于轻敌,结果在比赛的途中睡觉睡过头,让乌龟赢得了比赛。输了比赛,兔子心里当然很是不服气了,于是它再约乌龟进行第二场比赛,势要赢回面子。可是第二次比赛,兔子还是输了比赛。何解?兔子再次在途中     

不要错误地诱导学生

“龟兔赛跑”本身是一个童话故事 ,其寓意是告诫人们不要小看对手 ,更不能因对手弱小而骄傲。故事中兔子与其说是输给了乌龟 ,倒不如说是输给了自己。教师让学生发挥想像力 ,续编赛跑的故事 ,这个任务富有挑战性 ,容易激发学生的写作兴趣。事实上 ,学生也确实对“龟兔赛跑”进行了创造性想像 ,设计了富有吸引力的生动情节 ,让小乌龟赢得了第二次比赛。也许方法有点离经叛道 ,但表达了学生同情弱者的情感 ,对此 ,我们必须充分肯定。我认为孩子本身没有错 ,他们的想像是合情合理的 ,这些想像来源于生活 ,是生活在学生头脑中的真实反映 ,合乎生…     

兔子和乌龟赛跑新传

自从兔子和乌龟第二次赛跑之后,兔子赢得了第一,非常骄傲,觉得自己很了不起。乌龟输了并没有灰心,决心在下一次赛跑中取得更好的成绩。     

乌龟为什么要跟兔子赛跑

一天晚上,给女儿讲完“龟兔赛跑”的故事之后,女儿猛然问我一个问题：“乌龟为什么要跟兔子赛跑？”是呀,乌龟为什么一定要同兔子赛跑呢？这确实是个值得深思的问题。乌龟与兔子一同赛跑,显然自不量力,二者绝不属同一重量级。奔跑是乌龟的弱项,     

“龟兔赛跑”应告诉孩子什么

最近看了留美博士黄全愈写的一本书《素质教育在美国》,上面有一个故事深深吸引了我。一次,他看了理查德·斯卡利著的美国儿童读物《小兔子》,书的末尾,他读到了与中国传统教育完全相反的内容:乌龟总以为它们能在赛跑中击败兔子……但它们不可能做得到。当时他就问五岁的儿子:“乌龟能在赛跑中击败兔子吗?”儿子不假思索地答:当然能啦,因为兔子太骄傲自满了。”这个回答让他有些吃惊。他又问国内的几个孩子,大多数孩子都说乌龟跑得快,因为兔子骄傲自满。黄博士感慨中美两国的教育工作者教育孩子的不同。中国的教育工作者更愿意孩子们从故事…