2010年高考文综历史试题评析

2010年高考文综考试结束后,听到考生说得最多的一个词就是“变态”。这当然是一家之言,正所谓一难者不会,会者不难。评价今年试题需要理性的态度和审慎的方法。     

2010年全国文综卷Ⅰ历史选择题答题误区及原因分析

2010年高考结束后,笔者以问卷调查的形式对所带班级的22名考生进行了了解,有关历史选择题的答题情况如下：     

2006年高考文综卷Ⅰ历史试题评析及教学启示

一、试题特点 1注重学科知识特点，兼顾现实热点问题 近几年来，高考文科综合能力测试中的历史试题总要考查不少现实问题和与现实问题相关的热点问题。这样做．不可避免地带来了负面效应：每到高考前，高一历史教师总要列出几十个的时政热点，来提醒考生在复习时加以注意，同时，也搞得教师自己在复习时无所适从，一是因为现实热点问题太多了，举不胜举；     

2010年全国文综卷Ⅰ历史试题特点及备考建议

1．注重历史主干知识的考查,切入点不偏不怪。就考查内容与所占分值看,中国古代史约36分,中国近现代史约28分,世界近现代史约36分,主要考查了五行相生、北宋文化传播、晚清贸易、辛亥革命、重庆谈判、中法关系、法国工业化进程、英国工业革命、美国内战、德意志统一、珍珠港事件、跨国公司、明清商品经济、早期维新思想、工业革命的影响和隋唐政治中心等知识点,要求学生对所涉及的历史概念从内涵到外延有深入的理解。     

2008年高考文综卷地理科福建省考生答题评析

统计数据表明,2008年福建省文综卷地理科非选择题部分考生成绩很低。通过对考生的答题情况抽样分析发现,考生在地理基础知识和基本技能、地理概念与原理、地理知识结构和地理思维、地理空间判断、审题、答题的文字组织和表述等方面都存在许多问题。据此,有针对性地提出一些应试方法指导和教学建议。     

浅析2003年文综试题的特点（新课程卷）

综观今年的文综试题,笔者以为有以下四个特点。一、时政知识化文综试题是适应“应试教育”向“素质教育”转变的产物。往年的文综试题中,约有10%的纯时政题,这类试题对引导学生了解国内外形势有一定作用,但对形成学生分析问题和解决问题的能力无补。自实行文综试题以后,纯时政题逐年减少,今年时政知识只作为背景材料出现,形成了“时政知识化”的倾向。这样做的好处,(一)体现了素质教育的要求。以国内外的重大时政为背景材料,引导学生用所学知识理解、判断、分析有关问题,独立地作出结论,这与素质教育所倡导的培养学生的创新精神和实践能力的…     

2007年高考文综卷地理科福建省考生答题评析

抽样福建高考考生的答题试卷，从宏观和微观两个角度加以分析，发现考生在答题上存在着地理概念混淆、区域观念淡薄、综合分析能力差、提取和解读信息能力弱、文字组织和表达能力不强等问题。提出中学地理教学和复习应狠抓基础、重视区域、强化地图、注意规范，加强案例教学。实现地理原理的应用、拓展和迁移。     

全国文综卷Ⅰ历史试题评析

从近几年全国高考文科综合试卷命题的方向和重点来看，今年历史学科的命题，一方面在总体趋势上保持了相对稳定的特点，如文科综合试卷结构、历史试题的题量与分值与去年保持一致；命题突出考查了历史学科的基础知识和主干知识。且以历史学科内综合为主；而且考查了学生运用历史基础知识的基本技能，如在新的历史情境下，阅读、理解、分析、从教材中提取有效信息并对其评价、论证实际问题的能力。另一方面稳中求变，稳中求新，成功展现了一些新的特点。     

从考生答题情况简析2009年高考全国文综卷历史选择题

高考不仅要选拔人才,更要指导中学教学。从指导中学教学的角度来讲,试题应该体现新的教育理念,适应当前新课改、新课标、新教材的大形势,为中学的学科教学指明方向,从而更有利于中学的学科教学。下面笔者以2009年高考全国文综卷一历史选择题为例,浅议2009年高考全国文综卷一历史试题的特点,并谈谈对2009—2010学年中学历史复习备考的启示。     

2005年高考文综历史试题特点浅析

2005年全国高考已结束，翻看2005年高考文科综合历史试题（黑龙江、吉林、广西卷），我们发现文科综合历史试题具有以下几个方面的特点。     

评析2003年全国高考文综卷第41题

2003年全国高考文综卷第41题是一道紧扣社会热点,涉及政、史、地等学科知识的综合能力题,主要考查二大方面的问题:一是历史上美国和现阶段我国关于人口流动和迁移的一些问题;二是城市化给我国经济发展带来的积极意义。这是一道不可多得的好题。说它是一道好题,是因为:1.试题涉及的时空跨度大。从19世纪中期美国的多种形式的人口迁移(例如:有欧亚移民、奴隶贸易、国内移民),到我国近年来的多种形式的人口迁移和流动(例如:改革开放后经济欠发达地区向经济较发达地区的人口流动;城市化下的农村人口向城市的流动;长江三峡工程建设中的移民),相距…     

2003年高考文综试卷历史试题探析

2003年高考科综合试卷中，历史试题与前两年相比总体保持稳定态势，试题的突出特点是：试题突出历史学科特点，体现历史思维能力的考察，特别注重基础知识，测试目标明确，难易适当，题目要求切合中学历史教学实际，给高中复习教学一个明晰与正确的导向。     

历史高考：试题应该源于教材而高于教材——从2009年全国文综卷Ⅱ历史试题说起

笔者认为,近年来的全国文综卷Ⅱ历史试题已成为高考试卷中的“鸡肋”,让老师难教,更让考生难学难考。2009年全国文综卷Ⅱ历史试题更是如此。结合流传于云南昆明的以下真实爆料,对卷Ⅱ历史试题特点及考生的成绩状况进行理性分析,无疑会得到相关印证。     

2010年全国文综卷Ⅰ试题特点与备考策略

石家庄一中高三文科班在2010年的高考中取得了优异成绩。现由今年送过高三毕业班的文科三个学科的备课组长对今年试题进行了科学的分析和评价,并对2011年的高考复习提出了他们的建议。希望与高三同仁以及广大的学生一起分享。     

2012年高考广东文综卷第38题第2问考生答题分析

2012年高考广东文综卷第38题如下：（25分）芸芸众生的日常生活是历史的重要内容,从中可见社会变迁的轨迹。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。材料一：16世纪,美洲的一种辛辣调味品传入欧洲,为欧洲饮食带来新的味道,颇受欢迎,被称为“西班牙胡椒”。到17世纪,欧洲人能够在餐桌上品尝到来自海外的关味,主要是荷兰人的功劳。...     

2007年全国文综卷Ⅰ历史试题的特点

综观2007年全国文综卷Ⅰ历史试题,笔者认为有以下三个特点。第一,突出文明史观,体现课改精神。高考改革是课程改革的重要内容之一,因而立足新课程、关注新课改也就成为高考命题的一个重要的指导思想与原则。新课程摒弃以五种社会形态理论呈现历史知识的范式,     

2013年高考广东文综卷第38题第2问考生答题分析

2013年广东文综卷历史部分第39题第一问共4分,平均得分为2．52分。共341604份考卷,其中得0分的74806人,占22％;得2分的103800人,占30％;得4分的162998人,占48％。本问为：“洋务运动的指导思想是什么？它是对鸦片战争前后出现的哪一思想的发展？”问题与题目所给的材料没有直接的关系,答案完全出自教材．主要考查考生对基础知识的掌握情况。     

2004年高考文综北京卷历史试题选析

名师点评：本文选用的是文综卷中精彩的历史题，虽是北京卷，对全国还是有参考价值的。     

2010年高考文综秀史部分试卷分析

一、试题分析 （一）总体情况今年的文综试题历史部分相对于往年来说依然较难，这从考生的得分平均值可以看出。