浅谈如何提高中职学生学习语文的兴趣

和一些中等职业学校的教师谈起来，听到最多的莫过于“学生素质差，上课睡倒一大片”，这的确是现在中等职业学校所面临的很严重的问题。由于受大学扩招、高中扩招的影响，中等职业学校的招生每况愈下，到了现在考不考都可入学，随时可入学的程度。在这种情况下招来的学生素质当然不会高，这是谁也改变不了的事实。在这种事实的前挺下，怎样去提高学生学习语的兴趣、搞好语教学，是我们不得不面对的问题。     

如何提高职业学校学生学习语文的兴趣

职业学校学生的语文学习能力普遍不理想．为此本文作者根据亲身实践摸索总结了一些可行有效的方法．包括塑造良好的教师形象、更新传统的教学理念、增强语文教学过程中的趣味性等。     

浅谈语文教学中如何激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣，变“苦学”为“乐学”，是各级各类学校教师的追求。语教学中，教师在培养和激发学生的学习兴趣上应从以下几个方面下功夫；寓教于乐，激发兴趣；巧妙引导，激活思维；潜心探索，举一反三。     

小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

俗话说:兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂。对于我们语文教师而言,最大的成功就是让学生对语文产生了强烈的兴趣,变"要我学"为"我要学",使得其潜力主动开掘。这样的话,老师就可以教得轻松,学生也可以学得愉快,教学成绩自然会有大幅度提高。那么我们究竟如何培养学生的语文学习兴趣,提高教育教学质量呢?笔者结合多年的语文教学实践经验,就如何培养学生语文学习兴趣,提高语文教学质量提出了一些建议,仅供同行参考。     

如何提高职高学生的语文学习兴趣

中等职业学校的学生大多数是在升高中无望的情况下走进职业学校的,所以普遍存在知识浅,底子薄,缺少学习热情,畏难厌学的问题。随着学习生活由普通教育向职业教育的转变,发展方向由升学为主转向就业为主,学生们对语文的学习更加没有兴趣。如果按照普通高中的教学方法来对职高的学生进行教学,会使学生更加厌学。所以职高的语文教学手段和方法必须有别于普通高中的教学方法,     

中等职业教育基础课教学初探

一、生源质量偏低使文化基础课教学遭遇尴尬 随着我国教育格局发生的根本性变化，高等教育和高中教育招生规模逐年扩大，人们的教育需求得到满足。处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中等职业教育的生源几乎全部来自初中生，而且绝大多数是升入高中无望才选择上中等职业学校学习的，他们普遍存在着文化基础知识水平偏低的问题，相当一部分学生数学、语文、理化、英语、政治等科目加起来都不足百分。这些文化基础知识“先天不足”的学生普遍存在着到中等职业学校学习是为了“混张文凭”好找个工作的思想，他们对文化基础课由听不懂到听不进直到很反感，提起文化基础课就“头疼”。     

如何提高中等职业学校学生学习语文的兴趣

卢梭在《爱弥尔》一书中说：＂教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。＂由此可见,激发学生的学习兴趣在教学活动中起着非常重要的作用,然而,在中职学校语文教学中,普遍存在一种现象,那就是大多数学生在语文学习过程中缺乏兴趣,视上课为＂受罪＂。如何才能营造中职语文课堂的气氛,激发学生们的学习兴趣呢？     

职业学校语文教学如何激发学生兴趣

在中职学校语文教学中,激发学生语文学习兴趣的方法包括:史话启迪法、躬亲示范法、亲师信道法、设疑问难法、寓教于乐法、实用学习法、文专结合法、因材施教法和钓饵引诱法。     

语文教学中如何提高学生的学习兴趣

在日常教学中,我们经常能看到这样一种情况:有些学生对某学科不感兴趣,因而在学习时容易产生厌倦情绪,视学习为负担。这种"对学习无兴趣——厌倦——负担——辍学"的恶性循环,如不及时采取措施,将会直接影响我们的教育质量。我国古代教育学家就曾提倡"乐学"的原则,主张"寓知于乐""以趣激乐"。孔子也说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,在     

中职语文教学中如何激发学生学习兴趣

浓厚的学习兴趣可激起学习者强大的学习动力。因此,教师在教学中应注重调动学生的学习兴趣。作者就中职语文教学如何培养学生学习兴趣,提高教学质量提出了自己的几点看法。     

浅谈如何提高中职语文教学效果

中职语文，长期以来处于低效状态，一方面是生源质量下降使职业学校的教学工作面临较大困难；另一方面，处于逆水行舟中的教师必须要有高度责任感和事业心。面对现状，如何提高教学效果，除了提高教师的业务能力外，我认为围绕教材的进一步创新是关键。     

浅谈小学语文教学中如何激发学生学习兴趣

在践行素质教育的过程中,学生学习兴趣的激发备受关注,为了尽量避免传统应试教育的负面影响,保障每一个学生都能够学有所获,许多小学语文老师以学生为中心,根据学生的学习兴趣以及学习能力精心筛选教学内容,在鼓励和引导学生的过程中挖掘学生的学习潜能,保障学生可以在教师的引导下产生更多自主学习的意愿,实现个人学习能力及水平的综合提升。但是结合相关的实践调查不难发现,长期传统的应试教育导致一些教学经验不足的老师仍然以简单理论知识的学习为依据,无视学生的个体差异性,使教学质量和教学水平呈现不断下降的趋势,影响了学生的个性化发展,导致学生的学习能力和学习水平无法得到提升。针对这一现实条件,以小学语文教学为分析对象,了解激发学生学习兴趣的相关策略及要求,以期为实现学生的良性成长和发展提供一定的借鉴。     

探讨小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

小学教学过程当中教师应当充分意识到语文是基础性学科,语文学科对培养学生的阅读能力、表达能力、语言能力、理解能力都具有意义。小学教学过程当中学好语文知识是不可忽视的重要环节。小学语文学习过程当中涉及诸多的内容,包括课文内容、生字词等,不仅丰富多彩而且具有一定复杂性,学生在学习过程中感到比较复杂以及困难,可能会产生厌倦以及畏难情绪。小学语文教学过程中教师关键应当采取有效措施激发学生的学习兴趣以及调动学生学习的积极性。主要是关于小学语文教学中如何激发学生语文兴趣的研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。     

浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是求知的内在动力。小学语文教师如何在教学中培养学生的学习兴趣,激发学生主动自觉学习语文的兴趣至关重要。教师在教学中要根据小学生的年龄特点、知识水平和思维发展状况,充分利用语文教材本身的有利条件,调动一切教学手段,采用创设情境、巧设质疑,运用直观形象、趣味语言等方法,激发学生兴趣,让学生成为学习的主人,从而培养他们的创新能力。     

谈职业学校语文教学中如何提高学生的写作水平

作文教学是语文教学中最具综合性和难度较大的一项系统工程。作文难教，是大家所公认的，对于职业学校的教师来说，那更是难上加难。因为职业学校的教师，面对的是一群基础差、习惯差、学习积极性不高、目标不明确的学生，不要说动笔写作文，就是平常的课文学习也不能做到认真听讲、动手笔记、课后作业，因此，作文教学的难度也就可想而知了。面对这种现状，我不断改进教学方法，努力使学生心有所想、言之有物，具体做法如下：     

如何在语文教学中激发学生兴趣

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“兴趣是学习的动力。”在学生的学习中,兴趣有着定向和动力的作用,是学生主动参与学习的基础。但是,学习的兴趣不是天生的,需要教师在教学过程中启发诱导。因此,激发起学生学习的兴趣,让学生在学习中获得快乐,在快乐中获得知识成为教师追求的目标。在语文教学中,根据职业学校学生的特点,我从课堂教学与写作教学两方面做了尝试,感觉效果良好,现把做法总结如下。     

注重能力培养提高学习兴趣--中等职业学校语文教学改革尝试

随着素质教育的深入开展,中等职业学校的语文教学的改革已经成为不争的事实.而如何改革,却是一个值得研究、探索、实践的大课题.笔者自2000年开始,在海南省对外贸易学校九九级英语班等班级进行了语文教学改革尝试,经过大家的共同努力,取得了一定的效果.     

浅谈如何诱发学生的兴趣进行语文教学

借助某些名人、名言、警句、轶事、典故，充分利用第二课堂，适当应用竞赛等方式，能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习语文的积极性。     

如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

真正的好老师,不是用强制的手段去逼迫学生学习,而是帮助学生建立对学习的兴趣,让学生自觉主动地爱上学习,为学生提供一个自由的空间,让学生真正成为学习的主体。语文是一门基础学科,也是一门主要学科,学好语文对学习其他科目也有许多帮助。所以教师在传授给学生语文知识,一定要注重培养学生的兴趣。本文中阐述了学习语文的重要性,并且详细列举了一些小学语文教学中激发学生学习兴趣的方法,希望能够帮助教师激发学生的学习兴趣,为推动我国小学语文教学的发展起到作用。