大学生媒介素养及其在信息共享空间中的建构

在当今信息化时代,大学生对媒体的接触愈加广泛,媒体对大学生产生的影响愈加深远,有关合理利用媒体、驾驭媒体的媒介素养也逐渐成为衡量当代大学生素质的重要指标之一。文章针对大学生媒介素养的现状,从图书馆角度分析了在信息共享空间中建构大学生媒介素养的可行性,提出利用信息共享空间开展大学生媒介素养教育的途径和方法,为高校媒介素养教育的开展提供参考。     

大学生媒介素养教育现状与高校图书馆的责任

分析了我国目前高校媒介素养教育的发展现状,对高校媒介素养教育实现的可能性与必要性进行了探讨;阐述了高校图书馆进行媒介素养教育的可行性,并指出了高校图书馆在媒介素养教育中存在的不足,结合实践提出了高校图书馆开展媒介素养棼育的建议。     

大学生媒介素养调查研究——以安徽省高校为例

社交媒体和自媒体兴起,大众传播范式转换,给媒介素养教育提出新的课题。与以往任何时代不同,大学生群体主动参与媒介活动,以传播主体的姿态活跃在网络社会中。大学生如何分析、理解、甄别信息,如何利用媒介自我发展,协作创新,推动社会进步,是当下媒介素养教育遇到的新现象、新问题。本文以安徽高校大学生为对象,用实证研究方法,调查安徽高校大学生媒介素养状况,提出媒介素养教育对策建议,以供参考。     

新媒体时代高校学生媒介素养调研报告——以武汉体育学院为例

新媒体发展使信息制造和消费的确定性消减.高校大学生的媒介素养水平参差不齐,提升大学生的媒介素养已成为信息传播者与传媒教育者的使命.本文通过对大学生群体媒介素养的现状与问题及影响媒介素养因素的分析,提出应通过改善学校课程设置、提高校园师资队伍建设、举办校园媒介实践活动等,提高大学生媒介责任意识及媒介素养水平.     

基于微信平台的独立学院大学生媒介素养教育

提升独立学院大学生的媒介素养,必须明确该群体的特殊性。新媒体环境既为当前的大学生媒介素养教育提出了新的议题和要求,同时也为各高校开展大学生的媒介素养教育工作提供了新的契机和空间。因此,本文对大学生媒介素养的关注将赋予其全新的视角——结合独立学院大学生的特殊性,探析基于微信平台独立学院大学生的媒介素养教育。     

阅读推广新拓展:大学生金融素养培育

高校图书馆通过阅读推广实施对大学生金融素养的培育是一个新课题。文章针对大学生金融素养培育中存在的问题,分析大学生金融素养阅读推广的内涵、驱动因素,提出高校图书馆开展大学生金融素养阅读推广的策略。     

融媒体背景下大学生媒介素养培养路径创新研究 ——以贵州省高校为例

近年来随着媒介融合的提出,媒体的发展呈现出新的媒介环境样态,对大众的媒介素养有了全新的要求.大学生作为媒介使用的主力军,是未来社会的中坚力量,提升大学生的媒介素养对未来社会的发展具有重要意义.本文以贵州省高校为例,运用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,基于融媒体背景下,探究大学生媒介素养现状,探索大学生媒介素养培养的新路径.     

论高校图书馆在大学生素质培养中的作用

对高校图书馆在大学生素质培养中的作用问题进行了研究.高校图书馆为了充分发挥在大学生素质培养中的作用,必须牢固树立以人为本的服务理念与服务意识.高校图书馆在提升大学生信息素养和创新能力方面具有非常重要的作用,提出了高校图书馆提高大学生信息素养和创新能力的方法,以及如何优化图书馆环境、优化馆藏结构.     

新媒介视阈下高校图书馆员媒介素养研究

新媒介环境下,高校图书馆员媒介素养现状不容乐观,为应对新型媒介涌现带给图书馆的潜在危机,高校图书馆需要通过梯度培训、建立共享空间和信息资源评价体系等五种途径,提高图书馆员的媒介素养,营造图书馆良好的媒介文化氛围。     

当代大学生媒介素养研究

随着信息技术的快速发展,人们的工作、学习和生活越来越依赖各种媒介,因此,媒介素养教育的重要性不容忽视。本文阐述了媒介素养对人的作用,分析了当今媒介发展特点以及大学生媒介素养现状,提出高校应着力强化思想引领,规范发布内容、优化校内媒介资源,深化课程体系建设、积极开展实践活动,充分利用公共资源获取信息、加强大学生与传统媒体的互动等建议,旨在不断提升大学生媒介素养,帮助大学生有效应对媒介环境变化。     

传媒素养与大学生思想政治教育

本文在对国内传媒素养教育现状介绍的基础上,结合“艳照门”事件在大学生中产生的负面影响,提出了传媒素养对大学生思政教育的重要性,再进一步探讨分析在大学生思政教育中如何培养传媒素养,并提出了较为具体的应对措施和办法。     

新环境下高校信息素养教育实践的创新探索

[目的/意义]在迅速变化的信息技术与教育环境中,如何因时而变、因馆而宜、不断创新,开展适合高校发展的信息素养教育实践,是每个高校图书馆面临的挑战和机遇。全面剖析典型图书馆的实践和思路,有利于其他图书馆借鉴或反思。[方法/过程]系统梳理新环境下清华大学图书馆信息素养教育实践的创新举措,包括4个方面：顺应教育信息化的发展趋势,运用新技术改革教育模式;立足高校发展定位与需求,融入学校学术生态;研究信息素养教育新理念,加强科学规划与实施;契合用户群体需求特征,利用新媒体提升传播效果。[结果/结论]清华实践经验可以概括为：以新理念为指导,积极利用新技术、新媒体开拓信息素养教育的创新实践,全方位嵌入学校人才培养流程,有效融入学校学术生态,力争紧跟大学教学科研、人才培养的步伐,与新时代大学生的需求同步,但各馆的具体实施路径应因校而宜、因馆而宜。     

高校图书馆办公室多元化角色定位问题剖析

在分析图书馆办公室角色定位原因的基础上，详细探讨图书馆办公室角色定位的一些标准，提出图书馆办公室角色定位的8个素质标准和7项定位角色。     

Experience from the field: Programming in a joint-use partnership library

ABSTRACT

Librarians of the joint-use North Regional/Broward College (NR/BC) Library had sought opportunities to collaborate. Historically, challenges have arisen in programming for two distinct populations: seniors for the public library and the college library’s students. In recent years, the library successfully capitalized on organizational changes and nationwide attention to media literacy and social justice to create and deliver several well-received collaborations. This article describes the environment in which these initiatives developed and provides tips on collaborations in- and out-side joint-use libraries. This article also addresses the dearth of professional literature on programming advantages in joint-use libraries.     

Libraries Across the Education Continuum: Relationships Between Library Services at the University of Montana and Regional High Schools

This study explores the library instructional programming and resources of high school library media centers in western Montana with the intent of documenting and understanding both the services provided to and the experiences of first-year college students at the University of Montana. Results from the survey (n = 22) and site visits (n = 10) reveal wide variation in the levels and types of library instructional programming provided at the library media centers, including media specialists’ perceptions of high school students’ information literacy skills. However, consistency was seen in the media specialists’ collection management strategies and in collection content. The results suggest implications for first-year library programming and highlight opportunities for further 9–16 collaboration and study.     

高校图书馆资源揭示面临的挑战和对策

本文探讨了大学生利用高校图书馆信息资源时存在的障碍因素,提出了高校图书馆信息资源揭示的对策。主要包括：整合馆藏资源,实现一站式检索;深度揭示图书馆信息资源;加强学生的信息素养教育,重视图书馆资源和服务的宣传;融入用户网络空间,增强图书馆的可见度与影响力。     

新疆少数民族大学生信息素养现状及培养对策

通过对少数民族大学生信息素养现状的调查,对其在信息意识、信息道德、信息能力及媒体素养方面存在的问题进行分析,深入挖掘少数民族大学生信息素质培养过程中的障碍因素,有针对性地从信息环境治理、信息素养课程教学、媒体改善等方面提出解决思路。     

Information Literacy Programs

Summary

With the rapid advances in information technology, the proliferation of information resources and formats, and the increasing complexities of access and evaluation, libraries recognize the necessity for a dynamic information literacy program that will address the needs of all categories of users. University faculty constitute one group of users to which the systemic college library increasingly endeavors to extend and market its services and programs, including its information literacy training workshops. A consideration of this library/classroom faculty relationship in the context of the adult education literature, as well as successful models that have been employed in this effort, provide insight on ways in which the library can successfully accomplish its information literacy training objectives among this group.     

基于信息共享空间的大学信息素养教育

以大学图书馆信息共享空间与大学信息素养教育关系为基础,分析大学图书馆信息共享空间服务与信息素养教育目标、内容的一致性,认为大学图书馆信息共享空间的构建不仅为大学信息素养教育提供最佳场所,而且实现了信息素养教育与大学生学习、研究的融合,大学图书馆信息共享空间已成为大学图书馆公共服务的一个有效模型和未来大学信息素养教育的主要实践基地。     

Turning techno-savvy into info-savvy: authentically integrating information literacy into the college curriculum

It is no longer effective to provide information literacy instruction that is thought to be “good for” college students, but rather, instruction must focus on the learning styles and preferences of the target population. This case study reports a series of hands-on/minds-on information literacy activities that dissolve student's misconception that “techno-savvy” is synonymous with information literate. Careful and thorough instruction in the mining of popular Internet search engines for authoritative information was coupled with instruction in the use of traditional library resources. It was found that the college students studied possess a high need for clarity and a low tolerance for ambiguity, and therefore any activities assigned must be thoroughly, yet succinctly, described in order to achieve success. Combining traditional information literacy instruction with novel approaches appeals to the confidence in and reliance on Internet search engines that college students exhibit, while it moves this microcosm toward a higher level of information literacy and commitment to life long learning.