九万里风鹏正举 一路上阳光信步——东北师大第二附属小学“阳光教育”纪实

“实施阳光课程,打造阳光教育”,是东北师大第二附小在开发校本课程中实施的全新教育理念。阳光的教师、阳光的学生、阳光的校园,共同构建了第二附小“阳光教育”的亮丽风景。如果说,“阳光教育”只是一种教育理念的话,那么在附小南校,到处都充盈着这种爱的阳光,每一位老师,每一名学生,校园的每一个角落,每天都在感受着、体味着这种阳光的教育……2003年,第二附小成为教育部“十五”重点课题《霍懋征教育思想与实践研究》的首批实验校,“没有爱就没有教育,没有兴趣也没有教育”,霍懋征老师“爱的教育”为第二附小校本课程开发插上了思想引领…     

武汉大学附属中学简介

武汉大学附属中学(简称武大附中)坐落于依山傍水、风景秀丽、学风浓郁的武汉大学校园内,她的前身为建立于1916年的国立武昌高师附中,后为东湖中学(1935-1938)、国立武大附设珞珈中学(1941-1946四川乐山)、东湖中学(1947-1952)、武大共青团中学(1958-1959)、武大附中(1959-1963武昌昙华林)、武大附校(1970-1980),1980年正式定名为武汉大学附属中学。武大附中是一所全日制完全中学,是由国家教委直接领导的全国18所高等院校附中之一。2001年2月,由原武汉大学附中、武汉水利电力大学附中、武汉测绘科技大学附中合并组建成新的武大附中。现有校园…     

“主题文化年”：绘就阳光儿童画像

东北师范大学第二附属小学是一所全日制民办小学，规模宏大。多年来，学校在东师附小教育集团“开放式·个性化”办学理念的引领下，创立了“主题文化年”制度，并通过“主题文化年”系列活动，实施阳光德育，描绘了独具附小特色的阳光儿童画像。     

九万里风鹏正举 一路上阳光信步——东北师大第二附属小学“阳光教育”纪实

“实施阳光课程，打造阳光教育”，是东北师大第二附小在开发校本课程中实施的全新教育理念。阳光的教师、阳光的学生、阳光的校园，共同构建了第二附小“阳光教育”的亮丽风景。     

专业成长 “悦”在其中——北京市朝阳师范学校附属小学优秀班主任风采

北京市朝阳师范学校附属小学(以下简称"朝师附小")是朝阳区教委直属小学,朝阳区首批"小学素质教育示范校"。历经半个多世纪的发展,学校目前已成为拥有和平街、太阳星城、望京三个校区的现代化小学。近年来,在"悦"文化的特色理念统领下,三个校区犹如一体:环境生动优雅、功能突出;干部德才兼备、率先垂范;教师团结和谐、真诚热情;学生文明阳光、     

东北师范大学附属小学——开展国际理解教育 培养地球村的小公民

东北师范大学附属小学坐落于吉林省长春市,创办于1948年,是一所全日制实验性学校,1998年学校创办了东北师范大学第二附属小学,2008年学校又与中信集团联手创办了东师中信实验学校,三个校区总占地面积近13万平方米,现有446名教职工,163个教学班,7981名学生。现任校长熊梅博士为东北师范大学教育科学学院教授、博士生导师,曾在日本筑波大学做博士后研究。进入新世纪,为适应社会发展需要,熊梅校长提出了开放式·个性化的办学理念。     

现代学校 卓越创新——东北师范大学第二附属小学发展掠影

东北师范大学第二附属小学,原名东北师大附小南校,又称东北师大附小分校,创建于1998年。东北师大二附小,秉承传统,卓越创新,育人为本,诚信博誉,八载风雨,硕果累累。学校现有78个教学班,206名教职工,4688名学生,是在深化办学体制改革中吉林大地上异军突起的一颗璀璨的明珠。东北师大二附小,充满现代精神。“开放式·个性化”的办学理念,“阳光教育”的全新思想,“1234”工程的实践探索,使这所年轻的学校在规模发展转向内涵发展的快车道上,不断打造学校发展的科研品牌、队伍品牌、文化品牌、服务品牌。由市民参与评选的“吉林省百行百业百姓口碑最佳信誉单位”、“长春市市民满意民办学校”等称号,是对东北师大二附小“办人民满意教育”的最好诠释。     

四川师范大学附属上东小学

四川师范大学附属上东小学是由四川师范大学创办的一所高起点、高品质的民办小学,其前身是1953年2月建立的四川师范学院附属小学。学校实行走读、寄宿为一体的小班化教学。在“播撒阳光,让生命更精彩”的教育理念指引下,学校前承川师附小60余年办学之精神.     

北京朝阳师范学校附属小学

教育改革的典范,优秀人才的摇篮北京朝阳师范学校附属小学(以下简称朝师附小)建于一九五八年,是一所具有三址办学规模的、北京市朝阳区教委直属的区级示范校。学校由和平街校区、太阳星城校区和望京校区三个校区组成。共有60个教学班、1 60多位教职员工、2 000多名在校生,是朝阳区一所大规模、现代化名牌老校。办学理念:一切为了学生的发展,为人生打下快乐底色办学目标:教育改革的典范优秀人才的     

人大附小教育家办学实践研讨会隆重召开

正2014年是中国人民大学附属小学建校六十周年,春华秋实,玉汝于成,5月16日,中共海淀区委教育工作委员会、海淀区教育委员会为人大附小召开了一场"幸福梦想——人大附小教育家办学实践研讨会"。本次研讨会旨在落实《海淀区"十二五"时期教育发展规划》加快名校长队伍建设、培养更多教育教学名家的要求,同时进一步总结、梳理人大附小的办学经验,以更好地发挥名校和名校长的辐射带动作用。中国人民大学校长陈雨露、国务院参事人大附中联合总校校长刘彭芝、教育     

开放学校 阳光教育——东北师范大学第二附属小学发展掠影

东北师范大学第二附属小学,在熊梅校长"开放式·个性化"的办学理念引领下,秉承附小"坚持实验,探索规律,科学施教,全面育人"的办学特色,在二次创业历程中逐渐由规模发展转向内涵发展。《霍懋征教育思想与实践的研究》子课题与《加强未成年人思想道德建设校本课程研究》两项课题同时启动,将东师二附小的德     

抚顺师范附小召开“八五”教育教学改革成果汇报表彰会

7月12日,抚顺市师范附属小学校园一片沸腾,附小“八五”教育教学改革成果汇报表彰会正在这里举行。校长王兴东作“八五”学校教育教学改革成果汇报。“八五”期间,附小不断深化教育教学改革,在全面贯彻党的教育方针,加强教师队     

人大附小教育家办学实践研讨会隆重召开

<正>2014年是中国人民大学附属小学建校六十周年,春华秋实,玉汝于成,5月16日,中共海淀区委教育工作委员会、海淀区教育委员会为人大附小召开了一场"幸福梦想——人大附小教育家办学实践研讨会"。本次研讨会旨在落实《海淀区"十二五"时期教育发展规划》加快名校长队伍建设、培养更多教育教学名家的要求,同时进一步总结、梳理人大附小的办学经验,以更好地发挥名校和名校长的辐射带动作用。中国人民大学校长陈雨露、国务院参事人大附中联合总校校长刘彭芝、教育     

在阳光中成长

武汉大学第二附属小学结合实际推行素质教育而创导出“阳光教育”的办学理念。所谓“阳光教育”是追求人文性、科学性和民主性的和谐统一,是要着眼于学生未来,立足于社会的生存,又要使其在人格发展、艺术修养、科学素质和民主精神等方面,得以全面提高和升华,成为一个快乐的人,充实的人,有高生活质量的人。阳光教育是通过整体建构教育活动体系为手段,以正面引导、活动激励为原则,突出培养学生实践能力和创新精神,促进教育活动中参与个体的个性健康发展为目标的一种教育。这种教育外化为“健康活泼、坚毅合作、文明环保、勇敢创新、好学向上”…     

“乐学教育”旗帜高扬

<正>“乐学教育”是江苏省无锡师范学校附属小学（以下简称“锡师附小”）的一面文化旗帜。每次到锡师附小,迎对孩子们的盈盈笑脸,喜闻师生们的欢声笑语,就会感到和他们一样乐在其中。一、儿童文化是“乐学教育”的思想根基关心儿童是锡师附小百余年发展的重要文化基因。首任校长提出学校的“三大使命”中即有“实施儿童教育”;改革开放后提出“把学校办成儿童成长的乐园”;进入21世纪,又提出并践行“捍卫童年、启迪童年、放飞童年”的办学理念。     

李吉林

李吉林小学教育家,1938年生于江苏南通,1956年毕业于南通女子师范学校后,被分配在南通女师第一附小(即今南通师范第二附小前身)任教。现为南通师范第二附属小学特级教师。曾获中华全国“五一”劳动奖章,三次被评为全国“三八”红旗手,并获国务院授予的“全国先进工作者”光荣称号。现任全国人大代表。从教40年来,李吉林刻苦钻研、虚心学习,始终以饱满的热情投入到教育教学工作     

适合的就是最好的——天津市第二十中学附属小学“适性教育”的实践与探索

我曾经在和平区辽北路、兴安路、建物街3所“小”学校里工作,2012年12月,调任天津市第二十中学附属小学（以下简称“二十中附小”）任校长.二十中附小占地面积2488平方米,在校学生719人,教职工88人,也是一所“巴掌大”的小学校.但二十中附小基础更好,底蕴更深,口碑与声誉也更好.如何突破学校发展的“高原区”,在原有基础上有更大的发展,这是我和学校面临的一个新课题.在深入了解、融入二十中附小后,我带领教师梳理总结学校的客观实际和办学经验,沿袭原有的“求精文化”,提出了“小中求精,适性发展”的办学思路,开始了“适性教育”的实践和探索.     

办特色学校走创新之路——记佳木斯大学附属小学校长周美然

2000年3月,周美然调任佳木斯大学附属小学校长。那时的附小,教师人数为22人,教学班仅有8个,学生不足300人,不仅在外界不为人知,就连本学区的大学教师们对附小也了解甚少,纷纷将子女送到市区的热点小学就读。面对附小的现状,面对大学领导对办好附小的殷切希望,这位有着二十多年教学和管理经验,拥有“全国优秀辅导员”等多项殊荣的周美然校长感到了从未有过的压力。 周校长认真了解附小现状,进行了充分的调查研究。她认为,依托大学雄厚的财力、物力和人力资源,附属小学的硬件建设水平必将领先于市区学校。她相信,但要在招生的激烈竞争中求得一席发展之地,就必须创办“特色学校”。周校长与全校教师反复论证,将附小办学特色定位于人文特色、小班化特色和英语特色,突出     

学海无涯乐作舟 书山有路趣为径——访上海市第一师范附小校长倪谷音

倪谷音,上海市第一师范附属小学校长,特级教师。1952年7月在上海市第一师范学校毕业后,即留在附小任教至今。先后任班主任、少先队大队辅导员,副教导主任,长期从事儿童德育和少先队工作和研究。1978年起任校长,致力于组织教改实验和教育科研。八十年代初提出“愉快教育”研究课题,经十多年的实践、探索,形成了学校的办学特色,深化了人们对儿童成长规律的认识。《论愉快教育》获上海市第二届教育科研成果一等笑。代表性论著有《愉快教育》、《愉快的儿童创造教育》。倪谷音校长1978年被选为第五届全国人大代表、全国人大常委。先后获上海市优秀教师、全国先进儿童工作者、全国优秀少先队辅导员等称号,1986年荣获第二届樟树奖。     

豫南教育明珠 汝南幼儿师范学校附属小学

汝南幼儿师范学校附属小学(以下简称汝师附小)坐落在有丰厚历史底蕴的汝南县城,原名为汝南师范附属小学,始建于1953年,属驻马店市直重点小学,是素质教育和创新教育实验学校。汝师附小包括小学和幼儿园,在校(园)学生(幼儿)2600余人。学校位于汝南县汝宁镇旗杆街,占地面积近30亩,教职工146人,其中有特级教师3人,省级学科带头人2人,省骨干教师12人,市骨干教师26人,高级职称教师3人,中级职称教师52人。教师中本科毕业48人,专科毕业50人,学历标率100%。科学的管理,有效的措施,先进的教育理念和教学方法,保证了汝师附小教育教学质量的稳步提高。近…