文言文修辞讲析释义法例谈

文言文修辞讲析释义法例谈景泰县文教局教研室钟彦在中学文言文教学中，人们历来重视字词句教学，而忽略修辞教学。其实，进行必要的修辞教学，不仅能帮助学生欣赏写作艺术，而且还有助于字词句的理解。如《鸿门宴》中张良有句话：“沛公不胜杓。”课本上注释是：同杯，杓...     

“义教”小语第五册讲读课课堂教学结构及案例

“义教”小语第五册讲读课课堂教学结构及案例自治区教研室王爱勤，李毅课堂教学结构是指参与课堂教学的各个因素，即教学的参与者（教师和学生）、教学内容（字词句段篇）、训练方式（听说读写）之间的组合形式和活动程序。课堂教学结构反映了执教教师的教学指导思想。优...     

改革课堂教学结构的尝试

改革课堂教学结构的尝试宁夏教育厅教研室李毅，王爱勤课堂教学结构是指参与课堂教学各因素──教学的参与者（教师和学生）、教学内容（字词句段篇）、训练方式（听说读写）之间的组合形式和活动程序。课堂教学结构是在一定的教学思想和教学理论指导下建立起来的较为稳定...     

运用“魔力字词句”,打造语文趣味课堂

趣味教学是小学语文教学中很重要的一个教学手段。教师应不断地创新教学方法,如通过系统完善的游戏教学,营造丰富、有趣的字词句学习氛围,以促进学生学习兴趣和学习动力的增长,进而提高学生的语文素养。     

生物“十六字”教法初探

生物“十六字”教法初探河北涿鹿县保岱中学（０７５０００）王仲兴我校是一所地处农村的初级中学，在生物教学上存在着一些十分不利的条件，如实验设备差，活动经费不足，教师队伍不稳定等。为了提高教学质量，使不景气的生物教学走出困境，我在教学中运用了“利用环境、...     

提高中职语文教学实效的策略

中职语文教学应加强综合全面的训练,通过在听说读写中积累字词句段篇的基础知识,掌握字词句段篇的基本方法和融合学生的实际生活等措施,进而提高语文教学的实效。     

大学语文教学中的人文素质教育探索

大学语文课教学是实施人文素质教育的最佳途径之一，因为大学语文课不但要在有效的时间内使学生扎实地掌握课文的字词句意基本内容，而且要使学生深入理解作品的民族意识、人文精神，思考人生的目的、意义、价值，树立理想人格的目标，明确人生的责任。     

小学语文作文教学策略研究

在小学语文教学中教师主要对学生进行基本语言交流能力、基本文学素养、字词句等基本知识教学,在这其中字词句基本知识的教学是小学语文教学的一大难题,这是由于字词句相关知识虽然属于基础性的知识范畴,但是对于学生而言过于庞大的字词量及相应的作文练习,都是极难掌握的。这就要求教师在教学过程中要侧重于对学生进行字、词、句的教育教学,帮助学生掌握基本知识,而同时还要调整写作教学策略,以帮助学生尽可能地提高写作质量,提高学生的语言表达能力,促进学生语文学习的良性发展。本文从小学语文的教学视角出发,对小学语文作文教学策略进行系统化研究。     

试论目标教学与生物学素质教育

一、问题的提出如何适应时代的要求，抓好生物学素质教育，提高学生（21世纪建设人才）的生物学素质，是摆在小学生物教育工作者面前的一项重大课题。然而，在应试教育的压力仍然存在的今天，要在生物学这样一个“小科”中抓好素质教育，说说容易，实行起来会特别困难。把生物学素质教育纳入目标教学的轨道，依据生物教育目标分类的理论和方法，制定科学的教学目标，单元教学目标，课时教学目标使生物教学朝着既定的目标推进，使师生对整个教学过程洞察明晰，心中有底。这样，实现目标的强烈欲望将促使生物学素质教育步步到位。诚然，要达到…     

趣味教学在生物教学中的应用

趣味教学在生物教学中的应用上海市扬州中学（２０００８２）张国全当前，中学生物教学正从应试教育向素质教育转化。然而，由于中考不考生物学，有不少学生轻视生物学习，甚至把生物课看成负担。在此情况下，怎样从生物教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，搞...     

浅谈生物教学中思想道德素质的培养

浅谈生物教学中思想道德素质的培养袁秋生（江西省分宜中学）生物学作为基础教育中的一门重要科学,不仅对学生进行素质教育方面有着自身的优势,而且对促进人的整体素质的提高有着独特的教育价值。探索中学生物教学的新路子,充分发挥生物教学在素质教育中的作用,是摆在...     

调整教学结构 适应素质教育──谈现阶段的生物学教学

中学教育的最终目的是提高国民素质，而不在于培养某一方面的专门人才，所以中学教育由应试教育向素质教育转轨势在必行，取消高考后的生物学教学尤其如此。但据笔者的分析，现在生物学教学的整体结构还很不适应素质教育的要求。一、现阶段存在的主要问团三、中学课本的内容和形式已相对滞后于素质教育的要求。现行高中生物课本（199年修订本）与1985年人教社中学生物编辑室编写的《高级中学课本生物全一册》比较，虽克服了许多不足之处，如课后复习题更有利于学生巩固知识，插图更多，增强了直观性，删除了一些不适合中学水平的内容如“基…     

生物学与其他学科渗透初探

生物学与其他学科渗透初探湖北枝江县江口中学（４４３２０３）周代华在生物教学中，充分利用其他学科的知识，利用学生学过的知识，有意识地帮助学生完成好知识迁移，有助于减轻学生学习负担，形成完整的知识网络，提高课堂教学效率。下面将我在植物学教学中与其他学科的...     

小学语文阅读教学方法浅谈

语文教学除了让学生掌握字词句,还要培养学生的阅读理解能力,只有这样,才能在素质教育要求下促进学生全面发展。语文阅读理解是一种综合性的题型,能有效检测学生的语文学习能力和阅读理解能力。在语文阅读教学中,教师不能让学生死记硬背,要引导学生自学,让学生对学习充满兴趣,从而提高学生的语文阅读理解能力。     

识字教学中词句的训练

低年级语文教学的重点是字、词、句。有些学生在低年级时识字不少，但后来读写能力并不高；有些学生只会写单字，不会用词造句；有些学生写出的作文词语贫乏，语句不通顺。在一定程度上跟识字教学中忽略词句训练有关。因此在低年级识字教学中进行词句训练，对发展学生的语言表达，培养学生的作文能力有着积极的意义。下面谈谈我的一些体会。一、注意字、词、句之间的联系，在教学中适当地把它们结合起来在教学时我就有意识地把识字和词句训练有机地结合起来。比如说多音字，采取“多音字集句”的方法。例如教学“教”的读音，教师先把“教”…     

谈谈教学的适度拓展

适度的拓展,可以从三个方面展开。一、字词句的拓展字词句教学是语文教学的基本内容。教师如果只是遇到什么就教什么,就事论事,难得深入。适度的拓展,则可以通过量的扩充促进质的提高。例如,在字的教学中,就可根据汉字特有的结构形式,进行经历汉字创造过程的体验性拓展。如教学     

小学语文课堂教学实施素质教育的探索与思考

素质教育是当前教育教学改革的核心和灵魂。针对当前小学语文课堂的具体教学任务，应当着力培养小学生适应社会生活和终身发展的能力和习惯。通过识字认词、学会查字典、诵读训练、课外阅读、积累字词句等，培养学生的认知能力、综合能力、自学能力和良好的自学、阅读习惯，把素质教育的理念、目标要求落实在课堂教学的每一个环节。     

细品型阅读教学的实践

引导学生集中注意力对重点段精心地阅读,从作者对篇章结构、字词句的品味、思想情感的体会中学到方法。如教学《麻雀》一课时,这样引导学生：     

金力青老师是怎样教低年级语文的

重庆市市中区人和街小学金力青同志,从事小学语文教学工作已三十一年了。她熟练地掌握了低年级语文课的教学艺术,教学效果好。抓好字词句教学金力青同志认为:字词句是儿童学习语文的基础;字词句是互相联系不可割裂的,字和词是构成语言的建筑材料,抓住了词,才能有效地培养学生理解、阅读和写作的能     

把握修订意图 提高训练效益—五年制小学语文第八册“基础训练”教学建议

修订后的语文第八册教材共安排８个“基础训练”，是在原“基础训练”的基础上结合各组课文及重点训练项目编排的，既和本组课文有一定的联系，又有相对的独立性。“基础训练”一般包括字词句、口语交际、阅读和作文四部分，修订后本册又增设了“语文实践活动”项目。现结合教材的变化特点，探讨一下各部分的教学。一、明确字词句训练目的，提高训练效益“字词句”训练是语文基础知识的综合训练，包括汉语拼音、字、词、句、标点等，与原教材相比只是个别题目作了微调。指导学生进行“字词句”的各项练习，教师要注意两点：一是要明确训练目…