高职院校实践教学案例库建设评价指标体系研究

实践教学案例库案例的建设注重为实践性较强的课程而建设,它应具有系统性、整体性以及实践性,应能够覆盖整门课程的知识点与技能点。而评价指标体系的构建要权威、完整、可操作、可评价,个案要真实典型。因此,从建设与应用的角度出发,最终提炼出案例库本质,体现案例库建设要求的核心指标,经过系统整合,最终完成科学合理的高职院校的实践教学案例库建设评价指标体系。     

中国特色院校研究案例的编撰

中国特色院校研究的深入开展,要以专题研究为突破口,以案例研究为基本方法。院校研究案例不同于一般的教育叙事和经验总结,具有真实性、典型性、启发性、时效性等鲜明的特点。明晰院校研究案例的内涵和特征,掌握编撰的基本步骤,熟悉编撰的内容和格式,编撰出高质量的案例,可以为中国高等学校建立现代大学制度、提高科学管理水平提供可资借鉴的经验,为推动中国本土化院校研究、建设中国特色的院校研究理论提供经验材料,为培养院校研究专业人才提供生动典型的教学案例。     

中国经济发展将进入一个新阶段

即将进入新世纪,中国经济发展将会有个什么样的前景,著名经济学家刘国光指出： 自 1978年以来,中国从计划经济走向市场经济,取得了长足的进步。我们已经提前实现 GNP比 1980年翻两番的增长目标,而且还在人口不断增加的情况下,实现了人均 GNP翻两番。 1999年国内生产总值按不变价格计算为 1978年的 6.8倍,每年平均增长 9.8％。今年中国将全面实现第 9个 5年计划预定的目标,年均增长速度将超过原预计的 8％,并将初步建立起社会主义市场经济体制。人民生活在 80年代末基本解决温饱后, 20世纪末总体上达到小康水平。 　　按照邓小…     

一个战略的诞生——在中国应用院校研究方法的一个案例

本文是应用院校研究方法的一个案例研究,目的是要说明如何在高校管理中使用院校研究方法。文章首先介绍了院校研究的基本精神;然后介绍案例,具体说明如何使用院校研究方法;最后从院校研究应用的角度对整个工作做了一个总结。     

陈小娅：努力把课程改革推向新阶段

中国教育报南京10月31日讯（记者赵小雅）全国基础教育课程改革经验交流会今天在江苏省南京市闭幕。为期一天半的会议全面总结了8年来基础教育课程改革取得的成效和基本经验，部署了下一阶段深化课程改革的重点任务。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。陈小娅指出，基础教育课程改革是党中央、国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力作出的重大战略决策。     

院校研究之中国化改造

院校研究是近来学界非常关注的理论热点,然而在当前的实际研究中,却存在着对院校研究理解上的诸多模糊认识。只有正确理解院校研究的内涵,还原其本真意蕴,才能确保相应研究不偏离方向。院校研究也只有与我国高校实际相结合,进行必要的中国化改造,才能真正体现出院校研究本身的意义与价值。     

基于案例教学模式的.NET案例库建设研究

案例教学法在计算机语言类教学中应用越来越普遍,而案例是案例教学法能否得到成功的关键,因此案例库的建设显得越来越重要.笔者经过多年的教学经验积累,对.NET案例库的建设有一定研究,本文在此基础上,分析了.NET案例库的组成,并对案例库建设提出了自己的观点.     

中国院校研究氛围之调查研究

院校研究在提高现代化高等教育管理绩效中发挥的作用越来越大,但其在中国高校的推广还存在相当多的挑战.本文利用调查问卷研究方法,探讨了中国院校研究的发展氛围.研究发现,领导层面对院校研究已有了较高的认识和重视,绝大多数大学也成立了专门从事院校研究的机构.但大学的职能部门对院校研究的需求和支持程度还不够,社会公众对院校研究的认知程度还很低.最大的挑战恐怕是中国高校还普遍缺乏开展院校研究不可缺少的大学层面的数据系统.研究建议,大学领导在进一步提高院校研究支持力度的同时,加快构建大学层面的数据系统,为院校研究创造更好的条件,使其在中国高等教育决策中发挥更大的作用.     

中国院校研究需要实证研究范式

中国的院校研究正处于起步阶段 ,怎样与国际接轨、同时立足于中国的国情逐渐形成中国的院校研究学派 ,是摆在中国院校研究者面前的一个重要问题。要形成有中国自己特色的院校研究 ,必须要重视符合中国国情的科学的院校研究范式。中国的院校研究需要科学的实证研究范式。本文主要从哲学方法论、研究方式、研究技术三个层面 ,重点介绍院校研究中的实证研究范式 ,为完善中国的院校研究方法提出一条思考的路径。     

论院校研究中的若干关系

推进院校研究,学校领导要进一步提高认识,认识到院校研究与学校领导者的关系,犹如"汽车表盘"与"驾驶员"的关系。院校研究者要处理好理论与实践的关系,认识实践具有紧迫性、动态性、模糊性、总体性等特点,从而把握实践研究的规律性;处理好量的研究和质的研究的关系,认识到定量研究与质的研究互为补充,应根据研究的需要选取合适的研究方法;处理好中立性与服务性的关系,坚守自己的职责,以强烈的奉献精神和严谨科学的工作态度,做好院校研究工作。     

美国院校研究与我国高职院校研究之比较

院校研究源于美国。院校研究的基本特征是:具有针对性、科学性、多面性、定量性、个案性、可用性。我国高职院校研究的现状不容乐观,只有充分认识研究意义、准确定位研究宗旨、切实加强机构建设、设法保证工作条件、高度重视对外交流、认真解决实际应用,才能使院校研究推动高职教育的持续发展。     

让院校研究走进院校管理

管理落后是制约我国高等学校当前改革与发展的一个重要因素,而造成我国高等学校管理水平落后的一个重要原因是管理中的院校研究缺失。因此,让院校研究走进院校管理是提高我国高等学校管理水平的理性选择。这需要管理者进一步提高对院校研究重要性的认识,加强高校管理队伍的专业化建设,继续深化高等教育管理体制改革,进一步扩大高等学校的办学自主权。     

《质的研究及其设计》:院校研究应读的一本好书

《质的研究及其设计》是质的研究中十分重要的一本著作,从研究方法的角度看,对院校研究的开展亦很有助益。院校研究中,定量研究是长期、普遍甚或主要的方法,质的研究则可以其独特的优势弥补定量研究的局限,成为院校研究的重要方法。质的研究在文献综述、问题陈述、材料收集等方面为院校研究提供了诸多启示,其五种研究传统皆可成为院校研究的具体方法。运用质的研究方法,将为院校研究开辟一个新的天地。     

科学管理与院校研究

院校研究代表了管理决策的科学部分,是提高高校科学管理水平的一个有效途径。作为一种特定的研究范式和工作模式,系统收集数据,科学分析数据,为学校管理提供决策支持,是院校研究的三个基本特征。在我国发展院校研究,必须树立科学发展观,在高校中大力倡导科学管理;依靠国家和社会的力量,建立具有统一统计口径的数据库,实现数据资源共享;加快院校研究人员的培养,促使大多数高教研究所(室)转变功能,将院校研究作为主要的工作任务。     

中国大学与院校研究

高等教育大众化、市场化和国际化,是当今世界高等教育发展的共同趋势。中国高等教育和高等学校必须尽快改变传统的管理方式,建立新的管理与工作模式。这些变化使得中国迫切需要院校研究。当前中国发展院校研究,应当坚持“有用、有效、开放、创新”的基本原则,从建立有利的高等教育公共治理环境和高等学校管理制度,建立专业研究人员培养制度和着手解决当前高校管理中的重大问题入手,从而站在一个正确的起点上。     

我国院校研究组织发展的困境与突破路径

依循院校研究组织发展的历时性,结合院校研究组织的建制方式及其在院校管理实践中的职能、特征、目标追求,文章将院校研究组织划分为行政型、学术型、综合型和独立型四种类型。以院校内部组织管理为切入点,我国院校研究组织主要面临院校决策者科学决策意识淡薄、院校研究组织职能定位模糊、院校组织管理结构封闭单一等问题。促进我国院校研究组织发展的重点是提高院校决策者的科学决策意识,优化院校研究组织结构,构建合理的院校研究评估机制,提高院校研究专业化水平,以及推进院校内部组织协作关系的制度化建设。     

关于院校研究方法的反思与创新

从研究方法来看,院校研究中存在的主要问题,包括研究对象自然属性和社会属性的混淆、数据现象和内在意义的分离、研究者表述与被研究者理解的错位、被研究者"回答效应"与真实思想的等同等。针对这些问题,院校研究方法创新的基本途径是,促进研究者角色、研究价值取向和研究方式的转变,实现"客位研究"与"主位研究"相结合,"现象说明"与"意义理解"相结合,"外显认知"与"内隐体验"相结合。     

加强院校研究:高等学校改革和发展的必然要求

2 1世纪我国高等教育的总体环境正发生着三大变化 :市场化、大众化和国际化。随着高校办学自主权的扩大和多元化高等教育买方市场的形成 ,高等学校的改革和发展迫切需要科学的院校研究作指导。当前我国的院校研究应从建立院校研究信息资料系统 ,进行高校管理中实际问题的科学研究和培养院校研究人员等三方面着手进行     

积极开展院校研究,促进民办高校健康发展

我国民办高校近年来得到长足的发展,但由此带来的一些问题也亟待从理论上进行探讨。我国民办高等教育研究应以院校研究为重点,这是民办高校生存和发展的需要,是实现民办高校成功转型的需要,也是民办高校提升质量、办出特色以及加强规范管理、实现管理科学化的需要。为此,应做好“领导认识到位,研究力量到位,研究方法到位”等工作。