德育课案例教学法浅谈

将案例应用于德育课的课堂教学之中,通过教师的讲授、学生的参与讨论以及教师的总结、归纳去实现德育课的教学目标,是德育课的主流方法。教学实践证明,案例教学在巩固学生所学德育课的基础知识理论,提高学生专业实践能力,发挥学生潜能与提高学生的专业素质,调动学生学习的积极性以及提高学生口头、书面文字表达能力等方面,具有传统不能比拟的优越性。     

职业学校德育课案例教学法探微

正案例一词来源于英语"CASE",原意为情况、事实、实例等。翻译成中文,一般是指对某种事物的实际情况所作出的客观描述。案例教学法就是将这些客观描述施于教学之中,运用有关常识与逻辑进行分析和探讨,从中取得经验或教训,其目的在于加深学生理解理论,提高学生分析问题和处理问题的能力。它是职业学校德育课的一种重要教学方法,其重要意义有三:(1)案例     

案例教学法浅析

实施案例教学．必须对案例教学的作用、案例的选择方法及案例教学的组织实施、效果调控过程中应该注意的问题等进行深入分析和归纳，并在此基础上总结出具体有效的教学方法。     

基于案例教学法下民法教学改革研究

案例教学法的优势在于不仅可以帮助学生深入理解法学相关理论,还可以培养学生综合运用法学知识解决现实中的纠纷、案件,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。案例教学法在民法教学改革中发挥重要作用,如何在民法教学中使用案例教学方案是广大教师要深入研究的课题。作者结合多年民法教学经验,分析案例教学法在民法教学中的功能和具体应用方法。     

职校政治课教学中应重视案例教学法

政治知识不仅理论性较强，而且抽象不易被学生接受，再有职校学生自身特点，这就决定了职校政治课教学中应重视案例教学法     

法学案例教学法初探

法学案例教学法是课堂理论教学的辅助性手段,是通过案例使学生明了法理的一种实践性教学方法。它有利于学生实践能力、法律思维能力的提高。因课程的不同和学生能力的差异,其具体应用形式、具体的实施方法各不相同。     

法学案例教学法初探

法学案例教学法是课堂理论教学的辅助性手段,是通过案例使学生明了法理的一种实践性教学方法。它有利于学生实践能力、法律思维能力的提高。因课程的不同和学生能力的差异,其具体应用形式、具体的实施方法各不相同。     

《财务管理》学科实行案例教学的意义及方法

《财务管理学》中运用案例教学法是一种促动式教学方法,改变了说教给学生带来的厌倦,使感官快捷地认识世界,使学生积极参与,能充分激发学生的兴趣,然而由于受专业课时的限制,教学手段的落后及教师能力和精力的限制,这种教学方法在财务管理学教学中依然是薄弱环节。文章主要分析了在财务管理学科实行案例教学的意义及其具体教学方法。     

德育课“案例教学”中的案例选编

案例是案例教学的运作机制,是案例教学的核心。在德育课案例教学中如何选编案例提高教学效果．文章作者结合教学实践认为可以从教材案例、课外文本案例、视频案例等方面收集,还可以采用表演类案例及自编案例．同时指出各自的利弊,提出教师在教学中应结合教学实际情况灵活运用。     

德育课案例教学探究

教学活动的一切努力都是为了追求理想的教学效果,提高德育课的教学效果有多种方法和途径,案例教学便是其中有效方法之一.     

案例教学法在高职德育课中的应用

高职德育课存在形式主义和教条主义、教材格式刻板、教材内容滞后、学生厌学等问题，引入案例教学法可以有效地解决这些问题。运用案例教学法应遵循适用性、完整性、趣味性等原则。在具体应用中，主要包括课内讲评法、讨论法、情景再现法、多媒体教学法。案例教学要充分发挥教师和学生的双主体作用。     

关于公共关系案例教学法的思考

《公共关系基础》是一门应用性很强的课程,教学中必须理论联系实际,才能激发学生的学习兴趣、培养创造性思维,提高实践技能.而案例教学是达到上述目的的一种有效的教学方法,在教学中正确地运用案例、启发学生独立思考,认真剖析案例,并结合实践进行公共关系策划,能取得较好的教学效果.     

德育课案例教学探究

围绕"如何培养高素质劳动者"的课题,职业教育工作者努力探索。本文就德育课、德育课教学、案例教学的认识与笔者的实践经历,提出了案例教学中关于案例编写、案例选择要遵循的原则。     

关于高职院校德育课案例教学法的探讨

阐述高职院校德育课教学中实施案例教学法的必要性及具体应用，目的在于增强高职院校德育课教学的针对性、实效性，提高德育课教学质量，探讨具有高职特色的德育课教学模式。     

浅谈德育课教学中案例的选取

案例教学法作为德育课教学的常用方法,教师在案例的选取方面应注意做好案例的收集工作,选取的案例要能为教学目标服务,同时要学会对案例进行有效地重整,并能对已有案例进行有效地挖掘,再通过教学实践对案例进行反复修正,以便案例能更好地为教学服务。为了更好地实现案例教学的有效性,教师还应不断提高教科研水平和哲学理论水平,多听课,加强校际交流。在运用案例教学的过程中,教师还要注意对案例情景进行适当的渲染,及时对课堂教学进行总结反思。这样才能保证该方法在德育课堂上的实效性。     

案例教学法的研究与教学实践

在本科教学中进行案例教学实践,是明确专业发展定位,实现本科专业特色发展和个性化培养的需要,将起到其它教学方法所不能达到的效果。本文是在阐述案例教学的内涵和发展现状的基础上,根据本科分类指导教学改革的要求,尝试提出实施案例教学的具体操作环节,并根据实践体验探讨了实施案例教学应注意的问题。     

浅谈案例层次教学法

案例教学法是教学中常用的一种方法。在案例教学中经常存在着案例选择不当、与实践脱节等问题。合理运用案例层次教学法则能有效实现案例教学的优势与高效。     

浅议案例教学法的特点与运用

案例教学的实质是帮助学员分析现实生活中的实例,把"教学"转向培育"学习"环境,把理论与实践相结合,创造了良好的课堂气氛,为学员提供了参与的机会,帮助学员有效地学到更多知识,是一种有效的教学方法,也是教师课堂教学的一种有效的教学工具。     

高中德育课的案例教学

如何根据新形势的要求,适应学生的特点,变说教为感召,变抽象为具体,变被动灌输为心理内化,增强德育的实效,是德育课必须解决的问题.德育课开展案例教学,依据教学目的,以案例为教学内容的基础,运用多种形式启发学生独立思考,让他们对案例所提供的材料和问题进行分析研究,提出见解,作出判断和决策,以提高分析问题和解决问题的能力,并增强学生的道德修养,这是增强德育实效性的有效方式.相对于传统教学,案例教学有利于吸引学生的注意力,有利于引起学生的心灵共鸣,有利于启发学生的多维思考.