用Authorware制作Flash进程播放器

普通高中新课程改革已经逐步实施，新的课程要求学生多层次，多方位接收知识，flash动画以其画面流畅，保存文件小的特点，已经逐渐应用于课堂课件教学中，目前已经有多种样式的flash播放器，但并不适用于课堂实时教学，中小学教师能够熟练掌握并应用的多媒体软件以Powerpoint和Authorware居多，在使用前者制作教学课件过程中，插入的flash动画不能够像一般影片播放器拖动进程，分多次浏览动画不同场景时往往需要重复播放前面的场景，使得教学效率大打折扣，     

案例教学法在Flash动画制作中的应用

通过在flash教学中应用案例模式,提出了在课堂中引入案例教学以及在实践中进行案例设计的方法。     

网络资源在中高职《flash动画制作》课教学的有效应用

文章探讨了教师在中高职《flash动画制作》课如何充分利用网络资源来丰富教学,优化教学,从而使课堂变得更加生动有趣。     

恰当运用flash动画,有效开启学生思维

在向45分钟要效益的高效课堂模式中,激发学生兴趣、开启学生思维成为不可忽视的必要环节。如何在语文课堂中让学生走进文本,与文本对话,激起思维的火花呢?在当今信息技术迅猛发展的大背景下,flash动画的恰当运用,能使语文课堂生动有趣。本文试从flash动画的诞生、在语文教学中的优越性以及它的发展前景谈起,结合自己在平时课堂教学中运用flash动画的实例,望与同仁商讨,希起一点抛砖引玉的作用。     

ActionScript让flash课件更有“魂”

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学上的应用变得越来越广泛,也越来越重要。互联网上有关画简谐运动图像的课件由于所用的脚本多为as1.0脚本,十分落后于flash脚本语言的发展,在编程上显得繁琐,交互性也不强,而且绘图过程也不真实。鉴于此,本文讲述了用最新的flash脚本语言——as3.0脚本语言,制作绘制弹簧振子的简谐运动图像的过程和方法以及利用本课件师生如何进行课堂交互和探究学习的flash课件的方法。     

凸显白板教学优势演绎精彩数学课堂

白板不但拥有ppt和flash在教学中的所有功能,也具有以往多媒体课件在数学教学中的所有优势,更是弥补了以往多媒体辅助教学的一些不足。我根据自己以往在数学教学过程中制作和使用多媒体课件的实践,以及最近在数学课堂使用白板教学中的一些心得,谈谈如何凸显白板教学优势,进一步优化数学教学,演绎精彩课堂。一、师生共同操作,重视学习过程     

凸显白板教学优势 演绎精彩数学课堂

白板不但拥有ppt和flash在教学中的所有功能，也具有以往多媒体课件在数学教学中的所有优势，更是弥补了以往多媒体辅助教学的一些不足。我根据自己以往在数学教学过程中制作和使用多媒体课件的实践，以及最近在数学课堂使用白板教学中的一些心得，谈谈如何凸显白板教学优势，进一步优化数学教学，演绎精彩课堂。     

案例教学法的flash动画制作课堂探究

案例教学法是一种在课堂中引入实际案例,启发学生思维、培养学生操作能力的教学方法.以《flash动画制作》教学为例,将案例教学法作为课堂的主要教学方法贯穿始终,合理安排好教学各个环节,促使学生更好地掌握动画制作的操作步骤.在评价与反思中,改进教学质量,达到最理想的教学效果,充分体现案例教学法在信息技术课堂中的优势所在.     

高职院校《flash动画制作》教学研究

随着全球经济的高速发展,互联网的全面覆盖,网络推广已经成为急速高效的推广手段,而flash文件比较小,又能给设计添加很多活力与美感,所以flash现在是目前最好的网络多媒体动画。无论是设计动画图像还是构建数据驱动的应用程序,flash都能在多种平台和设备上表现出最佳的效果和完美的体现。基于学生掌握了flash这门课程,对今后的就业有很大的出路,所以很多高职院校都会开设这门课程。根据多年的教学实践经验,在传统的教学方式上加以改进,以项目和分层教学来启发学生的兴趣,达到良好的教学效果。     

“减数分裂和受精作用”（第一课时）的教学设计

采用flash动画观察、静态图观察、模型制作和小组合作形式,组织和引导学生学习与探究,让学生在亲身体验减数分裂过程中染色体的变化等知识的过程中,突破教学重、难点,实现高效课堂。     

项目教学法在Flash动画教学中的应用

Flash动画制作是中职计算机专业一门重要的专业课程。通过学习flash动画制作,学生能够实现手绘作品并制作动画,启发学生的思维,锻炼学生的动手能力,培养学生的审美意识和创新精神。随着时代的发展,传统的教学方法已经不能适应当今的教学需要,作为教师,我们需要找到一种适合它的教学方法。本文就项目教学法在flash动画教学中的应用谈几点看法。     

谈Flash动画制作的教学方法改革

作者通过在Flash教学中的得失,积累了一些经验,对目前flash教学现状作了分析,通过对flash教学不断总结和尝试,试图探索一条适合师范教育教学模式的路子。     

农村小学数学远程教育资源的运用探析

在现代信息技术背景下,农村小学数学教师应当巧妙地借助信息技术手段的优势,科学整合远程教育资源,将视频资源、图片资源、flash动画资源等有机地运用到数学课堂中,激发学生数学学习兴趣、突破教学重点难点,促进农村数学教育改革。     

学前专业《flash课件制作》教学模式研究

本文对五年制学前专业开设的《flash课件制作》课程在民族高职院校中教学现状进行分析,提出了创新教学模式设计,结合教学实践表明:"以学生为中心"和"基于校本空间的课堂内外相结合"的教学模式有利于学生知识的建构、学习能力的提高以及信息化素质的提升。     

游戏化展示教学在flash动画设计课中的应用

flash动画简单来说,就是将一幅幅不同内容的图片通过每秒帧数的变化连贯起来,使画面流畅,动作顺滑,充满美感。而在flash动画设计学科中引入游戏化展示的教学方法,不但可以激发学生的学习欲望,而且还可以提高学生的设计技能。如何在实际的flash动画设计教学中,应用游戏化展示的教学手段,还需要广大教师探讨和研究。本文就结合游戏化教学的特点,谈谈它在flash动画设计学科中的应用。     

历史教学中不可缺少的环节——阅读指导

当今,随着信息技术的飞跃发展,我们习以为常的教学方式正悄悄发生变化,电脑等多媒体技术、网页式课件、flash课件以至网络化教室,改变了过去课堂上“一块黑板、一支粉笔加一张嘴”的教师唱独角戏的状况,充分展示了传统教学手段所无法比拟的功效。     

书入我心 我入书中——“相逢在花季”参评感言

【课例回放】教材:苏人版《思想品德》学生:江苏省宿迁市泗阳中学七年级(28)班地点:泗阳中学礼堂说明:宿迁市初中思想品德优课评选课前准备:板书课题,打开课件——flash欢迎!播放音乐《致爱丽斯》。师:见到同学们很高兴,我们来握个手!同学,你好!(与前排几位同学握手并出示flash图片)[品析]民主、平等的师生关系是课堂对话的前提。教学前,教师利用与学生初次见面这一特殊情     

NAND flash存储系统在S3C2410上的实现

ARM无疑已经成为目前比较热门的一个话题,嵌入式ARM微处理器在很多领域都有了广泛的应用和前景。文章以内核为ARM920T的处理器S3C2410为研究对象,重点介绍了怎样在核心板上创建NAND flash存储器管理系统。在简单分析NAND flash存储设备的基础上,介绍了NAND flash的工作方式,对NAND flash的读、写、擦除驱动程序的编写做了详细介绍,并引入了MTD技术来实现上层应用程序对NAND flash的透明操作。     

如何在flash教学中保持学生的学习兴趣

本文从如何在flash教学中保持学生的学习兴趣入手,针对flash教学特点,结合中职学生的学习特点,提出在教学过程中要关注学生的学习习惯,把握好激趣契机,改革教学方法,注重作品设计.     

“阳光城”里学动漫

我们淮河小学从一年级就有电脑绘画班,虽然我没有赶上,但是,我加入了flash动漫特色班。 每天早上．我们几个同学一起早早的来到学校时．丁老师已经在电脑房等我们了。我们坐在自己的位子上听丁老师讲课。“今天我们来学习flash动漫的快捷键……”丁老师给我们上了flash动漫的最简单的一课．也让我们初步了解了flash动画。逐渐的．我们都学会了做flash动画的技巧。都能做出完整的动画了。