一道小题的答案

高中语文第四册《改造我们的学习》“思考与练习”第四题是:“下面四组语句各有两种不同的说法,其中哪种是课文中的说法?课文中如果换用另一种说法好不好?为什么?”其中第三组(①不是单赁热情去工作,而是如同斯大林所说的那样:把革命气慨和实际精神结合起来。②不但单凭热情去工作,还要如同斯大林所说的那样:把革命气慨和实际精神结合起求。)《高中语文第四册教学参考书》答案是:“第①句是课文中     

“只有……才”是特称判断”的标志吗?

高中语文第四册《改造我们的学习》一课的《思考和练习》第四题,题目要求是这样的:下面四组语句各有两种不同的说法,其中哪种是课文中的说法?课文中如果换用另一种说法好不好?为什么?     

毛泽东同志坚持独立自主原则的伟大革命实践

中国共产党从一开始就是以马克思列宁主义为指导的.但是,马克思列宁主义的一般原理,不可能对中国革命提供现成的答案.我们党在幼年时期,曾经一再犯过把马克思列宁主义教条化的错误,使中国革命一度陷入绝境.以毛泽东同志为代表的一批共产党人,在同这种错误倾向作斗争的过程中,坚持独立自主原则,把马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践结合起来,才找到了中国革命的正确道路.中国革命和建设的胜利,是毛泽东同志领导全党和全国人民坚持独立自主原则的胜利.独立自主是马克思主义的一个重要原则.《共产党宣言》中说过:“如果不就内容而就形式来说,无产阶级反对资产阶级的斗争首先是一国范围内的斗争.每一个国家的无产阶级当然首先应该打倒本国的资产阶级”(《马恩选集》第1卷第262页).在马克思看来,无产阶级的国际联合无疑是重要的,它“是无产阶级获得解放的首要条件之一”.然而,无产阶     

掌握病句类型 提高辨析能力

一、病句的类型1.语序不当。汉语排列一般按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。其中逻辑顺序变化比较多一些,有轻重主次顺序、概念大小顺序等。例如:这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法,是共产党的大敌,是工人阶级的大敌,是人民的大敌,是民族的大敌,是党性不纯的一种表现。句中“共产党”、“工人阶级”、“人民”、“民族”就是按由小到大的顺序排列的。另外,语句的次序要受前(或者后)一组语序的制约。1994年全国卷就考了这个知识点。例如:文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。句中“详细的…     

坚持马克思主义学习态度

邓小平在南巡谈活中指出“学马列要精，要管用的。”谆谆告戒全党同志必须坚持我党一贯主张的马克思列宁主义的学习态度，抛弃违背马克思列宁主义的学习态度。在我党历史上，对马克思列宁主义的学习，从来就有两种截然相反的态度：主观主义态度和马克思列宁主义的态度。前者以理论和实际相分离为基本特征，后者则以理论和实际相统一为基本特征。为根除党内存在的主观主义、宗派主义等反马克思主义的作风，我党于40年代初进行了著名的延安整风运动，收到了很大的成效，为赢得民主革命的胜利奠定了坚实的思想基础。但是，党内主观主义并没有因…     

制胜敌人和从事建设的一个根本法则——学习毛泽东同志关于集中优势兵力,各个歼灭敌人的思想

恩格斯指出:“无产阶级的解放在军事上同样也将有自己的表现,并将创造出自己特殊的、新的作战方法。”集中优势兵力,各个歼灭敌人,是我们党在实现武装斗争的任务中产生和发展起来的作战方法,是毛泽东同志一贯的作战指导思想,是我党我军的优良传统,它和毛泽东同志在长期的革命战争实践中总结提出的其它许多著名的军事原则一样,充分体现了党的实事求是的思想路线,体现了马克思列宁主义同中国革命的具体实践的紧密结合。革命斗争实践及其光辉胜利,证明了这样一条真理:“实行这种方法,就会胜利,违背这种方法,就会失败。”     

关于党的“四大”无产阶级领导权思想来源的探析

党的“四大”第一次明确提出了无产阶级领导权问题,指出“中国的民族革命运动,必须有最革命的无产阶级有力参加,并取得领导地位,才能够得到胜利。”这一思想的提出,是中国共产党人根据马克思列宁主义的原理探索中国基本问题所取得的重大成果,它标志着党对无产阶级在民主革命中的地位和作用的认识发展到了一个新阶     

人民教师必须成为马克思主义者——庆祝毛泽东选集的出版

毛泽东选集的出版是马克思列宁主义世界事业和中国人民政治生活中的重大事件。它对于全国一切从事思想工作和人民教育工作的人更是一个莫大的鼓舞。毛泽东选集包括了毛主席在中国革命各个时期的重要著作,是毛主席应用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的学说,创造出的最完整的关于中国革命的学说?是马克思列宁主义和中国革命实践相结合的典型范例。这些著作不仅领导了中国人民击败各种敌人,取得了人民革命伟大的胜利,而且是今后巩固人民的胜利,建设新中国唯一正确的指针。毛泽东选集的出版是给全国人民,首先是全国工作干部一个系统地严肃地学习马克思列宁主义、毛泽东     

“不是……而是”是转折关系吗

现行高中语文第四册《教学参考书》是继新编教材试行而修订成的,对语文教学有着指导作用,给教师的教学带来了极大的方便,但由于修订时间仓促,不免有粗疏之处。例①,高中语文第四册《改造我们的学习》的思考和练习四,要求辨别两种不同说法,哪种是课文中的说法,课文中如果换用另一种说法好不好?为什么?其中一道题是:     

论怀疑与真理

怀疑是认识现象。它在真理生成与发展过程中的重要地位与作用是不容怀疑的。然而,每当人们记忆起“十年浩劫”中声名狼藉的“怀疑一切”就会情不自禁地联想起“打倒一切”,进而对怀疑的必要性发生了怀疑。可是,古今中外不少思想家,对怀疑的认识价值一贯予以肯定、从不怀疑。鲁迅认为“怀疑不是缺点”。马克思更把“怀疑一切”作为自己最喜欢的箴言。人们对怀疑的价值评价应褒还是应贬?那就需要探讨一下怀疑在科学发现、推进真理过程中的地位和作用。 一 人的认识中有谬误、有真理,对谬误产生怀疑,才能促使谬误向真理转化。19世纪德国工人哲学家狄兹根认为认识是“由谬误到正确所经历的由可疑到正确的过程。”     

《恰到好处》导读

[总体阅读思考] 这是一篇短小精悍的议论文。它要论证的中心论点是:“我们不管做什么事情都要恰到好处”。全文是怎样围绕论题来展开论证的?试就以下问题进行阅读分析: 一、全文共四段,是怎样围绕中心论题来做文章的?各段的大意是什么?相互之间有什么逻辑联系? 二、什么是“恰到好处”?文中举了哪些事例作说明?从文章里划出表示“恰到好处”的关键性语句。三、列宁说的“只要向前再多走一小步”“真理便会变成错误”,同“恰到好处”有什么论述关系?用了哪些事例说明“过了头,常常把好事做成坏事”的道理?     

注重体验 真诚对话——《杏儿熟了》一课两式

《杏儿熟了》讲奶奶亲手栽的杏树每年都能结很多杏儿。有一年 ,杏儿成熟时 ,邻居家的小淘淘和小伙伴来摘杏儿 ,结果从树上摔了下来。奶奶发现后 ,不仅没有责备他 ,还打下杏儿让他们吃 ,并嘱咐“我”“果子大家吃才香甜”。从此 ,每当杏儿成熟 ,“我”就打下一些送给乡亲们 ,全文文字简洁 ,条理清楚。教法一转换角色深入体验一、揭示课题 ,整体感知课文1 教师板书课题。同学们 ,你吃过杏儿吗?能告诉大家那是一种什么样的滋味?那么 ,当杏儿成熟的时候 ,又会发生怎样的事呢?2 读课文 ,扫清阅读障碍。同学们 ,课文只有四个生字 ,文章也不长 ,请…     

两个“务必”不是中心论点吗?——与黄智生同志商榷

《语文报》第569期刊登了黄智生同志的《两个“务必”不是中心论点》一文,否定了教参对课文《继续保持艰苦奋斗的作风》提出的两个“务必”的中心论点,却指出统帅全文的基本观点是“巩固这个胜利,则是需要很久的时间和要花费很大的气力的事情”。对此说法,我不能苟同。     

让结论活起来

课文课后练习的设置对巩固课文结论具有较强的针对性和操作性,若能恰到好处地灵活处理,往往会使课文结论“活”起来,使知识丰满起来。人教版初中语文第四册课文《从三到万》的课后练习,我是分如下三个层次来展开教学的。一、穷追猛打结论课文援引明清笔记中的那个“从...     

论端正党风与学习、思考、实践三位一体的一致性

学习、思考、实践三者之间应当体现为一种三位一体的关系。仅仅孤立地抓住其中的某个环节，而忽视其他环节，就会因其他环节的滞后而受到根本的限制。中国共产党在80年的历史进程中，正是由于正确地处理好了三者之间的关系，加强延安整风，真理标准讨论，“三个代表”重要论述的学习，加强对中国向何处去的思考，才不断地战胜一个又一个困难，把革命和建设实践胜利地推向前进。     

蔡和森对中国新民主主义革命理论的贡献

党的新民主主义革命理论,经历了一个产生、形成和成熟的过程。其中,有着蔡和森所作出的不可磨灭的贡献。本文仅就蔡和森对这个理论中有关革命的对象与任务,动力与领导,转变与前途等重大问题的贡献,作一些探讨,请同志们指正。一、中国革命的对象与任务中国民主革命的对象即敌人是谁?这是中国革命首先必须解决的问题。革命的政党只有弄清这个问题,才能引导革命取得胜利。一九二二年七月,中国共产党召开了第二次全国代表大会。规定了党的最高纲领和最低纲领,并提出了“打倒国际帝国主义”、“打倒军阀”的响亮口号。蔡和森参加了党的“二大”并被指定同陈独秀一起,共同起草大会的政治宣言。此后,他在主编党中央的机关刊物《向导》周报期间,写了大量文章,深刻阐明了     

初中第六册第七单元作文教学指要

第一课题:修改同学的一篇作文 (一课时) [示例导入] 以同学们熟悉的课文为例导入。例一:《井冈翠竹》最初发表时有这样一句:“红军每天每顿只能吃南瓜充饥,但是同志们仍意气风发地唱:“天天吃南瓜,打倒资本家”’。该文入选课本时,作者把“打倒资本家”改为“革命打天下”。其原因是作者考虑到,党对民族资本家是采取团结、利用、斗争、改造的政策的,他们是可争取的朋友,只有极少数的官僚资产阶级才是我们的敌人。考虑到影响,作者把当时群众随口唱的句子改换了。这样改换,正     

活用课本素材,打造精彩作文

常有同学在作文时苦于无内容可写、无话可说、缺少素材,其实,语文课本中就有许多经典素材,如果能灵活运用到作文中,会收到意想不到的效果。如何活用课本中的素材呢?一、直接引用课文中的语句直接引用课文中的语句作为自己作文中的句子,是最直接也是最常用的方法之一。比如在写有关"理想、信念"主题的作文时,可直接引用流沙河《理想》中     

复习,让涛声不再依旧——六年制人教版第九册复习指导

期末复习,时间紧任务重,最忌讳的是简单重复与机械练习。如何走出“涛声依旧”的误区?教师不但要对教学内容进行归纳和综合,而且要调动起学生复习的积极性,与学生携手共进。只有这样,复习才会成为夯实基础、突出重点、拓展巩固、整合与提升的学习历程。现就第九册的复习作如下说明。一、拼音字词部分(一)复习要点和建议本册拼音、字、词部分的要求是能准确拼读音节并根据音节写词语,掌握课文中的“一类字”,理解词语在具体语言环境中的意义,积累一定数量的成语并能理解运用。对于本学期所学习的“一类字”,必须做到三会——会读、会写、会用…     

阅读教学的价值与效用

当前,在中学语文教学中存在着一种重“写”轻“读”的倾向。近年来,在若干介绍语文教学经验的材料中时常可以见到下列这样一些说法,诸如:“读只是个手段,写才是目的”,“读是过程,而写则是结果和标准”,“读中学写,读什么,写什么,读是为了写,课文就是学写的范文,学习课文要落实到写上”,“抓写就是抓主要矛盾,能写自然会读”等等。说法虽不完全一样,有一点却是共同的,就是轻“读”重“写”,把“读”仅仅视为学“写”的手段,只承认学“写”才是目的,似乎不是为了学“写”