浅议角色扮演在中学物理课堂教学中的应用

角色扮演为物理教学和学生全面发展提供了良好的平台，在物理教学中具有独特的价值。在实际教学中，角色扮演主要是学生的行为，但教师的组织工作必不可少。     

物理课堂教学中的角色扮演

长期以来,角色扮演在语文、历史等文科教学中较多采用,理科教学似乎成为禁区,而实际上理科教学也为角色扮演提供了广阔的舞台,在物理教学中具有独特的价值。在实际教学中,角色扮演主要是学生的行为,但教师的组织工作必不可少,教师要提前制订计划;挑选参与角色扮演的学生;指导学生收集资料、编写脚本,开展有效的合作;组织在课堂中开展角色扮演;进行总结、点评。     

积极心理学理论在初中物理教学中的应用

文章首先阐述了积极心理学理论在初中物理教学中应用的重要意义,然后阐述了积极心理学理论在初中物理教学中的具体应用策略,包括让学生以角色扮演的方式进行物理学习、开展探索活动进行物理教学、以爱心互利的动机实施物理教学、运用冥想的方式进行物理教学,最后对积极心理学理论在初中物理教学中的应用进行了反思。     

积极心理学在初中物理教学中的运用研究

<正>目前,我国初中物理教学过程中所采用的激励学生学习动机的方法主要包括:强调物理知识的客观性、程序化的认知方式和严谨的解题态度.这些方法中一个明显的缺点就是都忽略了将客观的物理知识与学习者内在品质的融合,这样非常不利于学生物理思维的发展.只有将积极心理学的理论知识和物理学进行有效地融合,才可以帮助学生增强积极的学习心态,以下所述的几种教学方法就是二者融合的结果.一、通过角色扮演的学习方式进行物理学习所谓角色扮演的学习方式就是通过为学生分配特定的角色来开展物理学习活动的方式.要想开展角色扮演的学习方     

初中物理的情境教学策略

本文就初中物理情境教学提出以下策略:利用实验创设教学情境;利用生活经验,让学生在熟悉的生活中找到问题情境;通过角色扮演,体验物理情境;运用多媒体创设情境,化深奥抽象为直观形象。     

基于行动导向教学法在物理教学中的应用

在以往的传统教学中,特别是物理的教学中,学生们的参与性都是较低的,学生们也很难提高其自身对物理这门课程的积极性。老师们做的太多了,这样反而抑制了学生们的自由发挥,在一定程度上很难达到我们所预期的教学效果。就行动导向教学法在物理教学中的应用作浅显的探究,它包含项目教学法、任务导向法、角色扮演法、案例教学法和情景教学法等多种教学方法,希望能对我们物理的教学有所帮助。     

在初中英语的会话教学中角色扮演的应用

角色扮演是现阶段初中英语会话教学中重要的教学手段之一,目的是使学生积极参与到教师所创设的教学情境之中,应用英语进行口语交际练习,提高学生英语口语能力。大量教学实践证明角色扮演是激发学生英语学习兴趣、提高学生口语水平的有效途径,能够增进学生对于英语学习的主管能动性和课堂参与性。本文通过阐述角色扮演在初中英语会话教学中的作用,进一步探讨角色扮演在英语会话教学实践活动中的应用策略。     

角色扮演在内地西藏班初中英语教学中的有效性研究

分析角色扮演在内地西藏班初中英语教学中的使用现状,以及角色扮演在内地西藏班初中英语教学中有效性偏低的原因。结合教学实践,提出提高角色扮演在内地西藏班初中英语教学中有效性的策略,即创设真实的情境,发挥学生的学习主体作用;共同开发英语文本,激发学生的扮演兴趣;合理分配小组和细化分工,优化小组合作;多元化评价角色扮演活动,增强学生的自信心。     

浅析角色扮演在英语教学中的作用

本文通过了角色扮演的教学实践,探讨了角色扮演在英语教学中的作用。在英语课堂教学中开展角色扮演活动,从激发学生学习英语的兴趣入手,能使学生主动参与,从而提高他们的课堂学习效率。     

高中英语教学中角色扮演的有效运用

角色扮演作为一种创新的教学方式,在高中英语教学中应用的方式比较多样化,它为学生搭建了口语交流空间,提高了学生的口语交流能力。同时,增强了学生英语学习的代入感,让学生感受到英语知识的实用性,是促进提升学生学习效果的重要措施。本文将通过创设角色扮演教学情境、结合角色扮演促进合作学习等多项措施,对高中英语教学中角色扮演的有效运用方式进行分析。     

“玩”中学

本文就“如何让教师有意识、有针对性地带学生‘玩’,让学生在‘玩’中学”的问题,作了三个方面的探讨:实践中“玩”,增强能力;开放中“玩”,培养思维;计算中“玩”,体验成功。     

电脑游戏对学生智能发展影响的调查研究

该研究采用问卷调查的方法,对温州市区初中生玩电脑游戏与9种智能的关系进行研究。结果表明:第一,玩电脑游戏会对学生的智能产生影响;第二,平均每周玩电脑游戏的时间不同会对学生的智能产生不同的影响;第三,电脑游戏对性别不同的学生会产生不同的影响。     

论角色扮演对培养历史思维的作用

本轮基础教育课程改革中,角色扮演受到许多历史教师的重视.但是,他们对角色扮演与培养历史思维的内在联系缺乏系统的认识.角色扮演对培养历史思维的作用主要体现在三个方面.首先,角色扮演有助于学生理解历史概念,便于学生把握历史文本.其次,角色扮演有助于学生重建历史事件,从而认识历史的真相.最后,角色扮演为学生阐释历史提供了巨大的空间,有助于学生追寻历史的意义.     

漫谈器乐教学

器乐的种类很多,各有其独特的音色和表现力,教师应该根据学生所学的乐器特点,教给学生基本的器乐知识与器乐演奏技巧,并根据学生各自特点的不同,因材施教。另外,为了提高学生的综合素质,有必要调整音乐文化课、基础文化课及专业技巧课之间的比重,培养学生的人文素养,为学生完美的器乐演奏奠定基础。     

足球场上的一个极值问题

把数学知识带入足球场,使数学更加贴近生活,进一步诱发学生的学习兴趣,提高利用数学知识解决实际问题.     

管理游戏在《管理学原理》教学中的运用分析

《管理学原理》是管理类、经济类专业的基础课程。为提高学生的参与性,增强教学效果,可采用管理游戏教学法。通过教师与学生演示型游戏,启发学生;生生互动型游戏,使学生理解并掌握知识;师生互动型游戏,促进教学相长。运用管理游戏,要注意：充分准备游戏,充分调动学生的积极性,充分结合专业特征。     

对我校音教专业钢琴课教学的思考

钢琴弹奏是音教专业学生从师必备的一项基本技能,学生对弹奏技能的掌握直接关系到综合实践能力的运用。为提高教学质量应注重以下几方面的工作,加强学生对钢琴弹奏重要性的认识,增强学习的主动性;培养和提高学生的学习兴趣;完善教学改革制度;调整考试内容和完善考核制度;加强课内外教学实践活动。     

浅谈钢琴教学中如何加强学生的心理训练

文章分析了钢琴教学中学生心理问题的产生,针对这些问题,作者从提高学生的心理素质、思想素质、积累演奏经验、培养学生自信心及演奏水平的训练等方面阐述了加强学生的心理训练.     

钢琴教学中音色及歌唱性的探索

以现代钢琴弹奏理念为基础,着重在钢琴弹奏中的音色及歌唱性的重要性方面,就钢琴教学中如何培养学生正确的音色概念和歌唱性的弹奏方面做了一些探讨,以培养出一批既有弹奏能力又具备正确的弹奏理念的新型的人才.     

学前教育专业儿歌弹唱的现状与教学探讨

为了让学前教育专业的学生很好地掌握专业技能课,以儿歌弹唱为例,在课程设置的过程中,进行改革和优化教学内容,更新教学手段以培养学生的弹唱能力。