论民族地区教育面临的新形势及对策

我国是一个多民族的统一国家。一般地，实行民族区域自治的地方称为少数民族地区，简称民族地区；民族地区在国防和经济建设方面都具有非常重要的战略地位。历史上，民族地区十分落后。建国以后，在党的领导下，民族地区各方面的建设成绩斐然。十一届三中全会以后，是民族地区又一迅速发展的时期，但由于种种原因，改革开放的头10年，各民族地区在这竞相发展的新时期相对落伍了，而且差距有不断扩大的趋势。我们面临的现实是：干百年来我国民族地区经济、社会发展相对落后的总格局没有得到根本的改变。1988年以后，形势发生了新的转机，国家…     

课程改革：西北民族地区基础教育发展的关键

在新世纪之初,教育部启动了基础教育课程改革,这对于全面推进素质教育、加快教育创新步伐和促进教育发展具有重要意义。西北民族地区作为我国教育发展水平较为落后的地区,更要积极开展基础教育课程改革,以此促进基础教育乃至其他层次教育的改革与发展,提高人才培养质量。一、课程和师资是当前制约西北民族地区基础教育发展的主要瓶颈。改革开放以来,西北民族地区基础教育获得了前所未有的发展,为西北民族地区社会和经济的发展做出了巨大贡献。但与全国其他地区相比,西北民族地区的基础教育发展仍然较为落后。而造成这种状况的最主要原因,除…     

论民族地区教育面临的新形势及对策

我国是一个多民族的统一国家。一般地，实行民族区域自治的地方称为少数民族地区一简称民族地区。民族地区在国防和经济建设方面都具有非常重要的战略地位。历史上，民族地区十分落后。建国以后，在党的领导下一民族地区各方面的建设成绩斐然。十一届三中全会     

民族师范院校思想政治工作的民族性

民族师范院校思想政治工作的民族性杨文年我国各少数民族地区由于历史、地理因素，其经济、文化总体状况落后于全国的平均水平，随着市场经济体制的逐步确立，这种落后趋势越来越大。为使我国的经济、文化得到整体的均衡发展，不断缩小这种差距，必须进一步加强民族地区的...     

云南边境民族地区基础教育的现状及思考

云南边境民族地区由于历史原因和地理环境,社会经济发展落后,贫困程度严重且面大,导致基础教育发展十分艰难,"马太效应"的现象较为突出,而近年来由于周边国家对边境地区教育的支持力度大大加强,有些政策措施已明显优于我国,因而在边境地区出现了意想不到的、激烈的教育竞争,针对边境地区基础教育的现状,笔者进行了探索分析.     

边疆民族地区基础教育现存问题与对策

边疆民族地区的教育事关边疆地区群众素质提高和民族地区经济、社会发展的大局。文章深刻剖析边疆民族地区基础教育方面的特殊之处,分析了边疆民族地区教育落后的深层次原因,从长远角度提出了发展此类地区民族教育的对策。希望引起相关教育部门的关注:加快民族教育立法的步伐,改善课程体系,加强师资队伍建设,在管理上赋予教育一定的"自主权",在政策上赋予适当的"倾斜"。     

立足地方实际 发展基础教育

立足地方实际发展基础教育湘西土家族苗族自治州人民政府我州人口百分之九十在农村，这就决定了民族教育的大头和重点及潜力都在农村。由于历史的原因，主要是民族教育起点低、基础差，加上受民族特点和地域特点的制约，我州的民族教育与发达地区相比处于发展的低层次。我...     

边疆民族地区要坚定不移走中国特色社会主义道路

云南普洱民族地区社会发展的历史充分验证了科学社会主义的基本原理之一，即马克思东方社会理论对落后民族特殊发展道路的探索。中国特色社会主义道路为彻底解决各民族间社会发展不平衡，消灭历史上遗留下来各民族间事实上的不平衡，实现各民族共同繁荣进步的最佳途径。过去的58年，社会主义在边疆民族地区取得了巨大成就，社会主义制度已在云南普洱少数民族地区得到了巩固和发展。     

推进西部地区基础教育信息化的对策

推进西部地区基础教育信息化,适应构建和谐社会的要求,是教育领域贯彻科学发展观的一条有效途经。由于历史、地理原因和区域发展不平衡的影响,我国经济落后地区也是信息化发展最落后的区域。本文在分析调查获得的原始数据基础上,对西部地区推进基础教育信息化的策略进行了初步探讨。     

民族高等教育人才培养的努力方向

民族高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分。近年来,民族高等教育有了很大的发展,但如今,我国民族地区的发展比起内地差距仍然很大,很多民族的宝贵资源得不到开发,民族地区的落后在很大程度上仍然表现为"缺人才"。在新的历史时期,民族高等教育该如何发展才能满足社会所需人才呢?     

“农远”工程：加快西部民族地区基础教育发展的战略选择

我国西部民族地区基础教育由于地理环境制约、民族宗教文化影响和师资严重不足等原因发展相对落后,严重阻碍了当地社会的发展。＂农远＂工程加快了西部民族地区基础教育的发展。这一工程的实施关键在于＂应用＂,教师应在认识和技能方面改变和提升,教育机构应在激励和制度方面予以保障,以充分体现＂农远＂工程在教学改革、教师专业发展、学生学习成绩和民族地区社会发展等方面的优势。     

白恩培在全省振兴基础教育暨第四次民族教育工作会议上的讲话（摘要）

一、充分认识教育在我省经济社会发展全局中的战略地位，打好基础教育和民族教育改革与发展的翻身仗历届省委、省政府十分重视教育工作，特别是改革开放以来，积极实施科教兴滇战略，带领广大干部群众，克服重重困难，积极推进教育事业的发展，基础教育和民族教育取得了很大成就。但是由于历史原因和自然条件的影响，我省基础教育和民族教育发展滞后，比全国平均水平落后近10年，而且城乡之间、地区之间极不平衡。制约我省基础教育和民族教育发展的因素，除了经济落后、农民生活困难；居住分散、信息闭塞等原因外，关键是有些领导干部对教育…     

谈民族地区基础教育对现代教育技术的利用问题——以黔东南苗族侗族自治州为例

信息时代对教育教学的改革提出了新的要求。现代理论与教育技术在教学中的应用是教育现代化的标志。只有掌握了现代教育理论和现代教育技术，现代化的教育媒体才能充分发挥它应有的作用。研究现代教育技术，推动教育尤其是民族地区基础教育的发展。文章主要以黔东南州学校对现代教育技术使用的状况、影响民族地区学校对现代教育技术利用不足或落后的原因和促进民族地区基础教育对现代教育技术利用的出路三个方面来论述民族地区基础教育对现代教育技术的利用问题。     

基础教育国际比较研究报告

教育关系到国民整体素质和综合国力的提升。当今世界，在经济全球化的激烈竞争中，各国无不聚焦到科技创新和人才培养上。因为科学技术的落后意昧着国家地位的丧失，而教育的落后则意味着民族的沉沦。[第一段]     

教育公平视角下少数民族基础教育的现状、问题与对策

在我国少数民族教育取得前所未有成就的同时,少数民族基础教育发展不均衡与教育资源配置不均的问题依然很突出,集中体现在民族地区的各级各类教育、城乡教育和不同民族间教育发展的不平衡现状,多数少数民族社会发展阶段还落后于全国平均水平。所以中央政府要对西部少数民族地区实施更加倾斜的政策,加大扶持力度,培育和谐社会的教育公平理念,进一步促进少数民族基础教育事业的发展。     

关于凉山彝族地区基础教育现状分析

凉山彝族地区的基础教育薄弱 ,既有历史原因 ,又有现实原因。本文主要分析凉山彝族地区基础教育落后的几个影响因素 ,并对所存在的主要问题进行了探讨 ,力求弄清凉山彝族地区基础教育发展缓慢的症结所在。     

民族教育问题之一:提高教师待遇

在社会主义初级阶段,我国民族问题,从根本上说是发展少数民族经济文化问题。党中央和国务院明确指出,新时期的民族工作要以经济建设为中心,全面发展少数民族的政治、经济和文化。长期以来,由于历史原因,少数民族地区经济落后,带来了文化教育的落后,而文化教育的落后,反过来又拖了经济建设的后腿。要振兴民族经济,必须大力发展民族教育事业,这是当务之急。     

浅谈青海少数民族地区基础教育

文章分析了西部少数民族地区基础教育存在的问题，强调发展西部少数民族地区基础教育的重要性。     

遵义古代民族基础教育探源

在中国西南民族地区,遵义是较早接受汉文化影响的地区之一。文章拟通过对古代学校教育的流变,梳理各种办学形式的变迁历程,探讨古代遵义民族基础教育发展历史。文章认为,一个地区文化教育事业的兴衰,直接影响其民族文化教育的启蒙和发展。古代遵义,以学校为主的民族基础教育发展,呈现出萌发早、学校教育制度较完善、办学形式多样等特点。     

全新使命下的教育挑战——“和谐社会”构建与西部民族基础教育发展路向

构建社会主义和谐社会命题的提出，体现了党和国家新一代领导集体对建设中国特色社会主义事业认识的深化和发展，为我国社会发展和建设指明了方向，同时，也对我国西部民族地区基础教育的发展提出了新的挑战和要求。要承担构建和谐社会的使命，必须扎根西部民族地区的本土实际，大力加快西部民族地区基础教育的特色化发展。在发展途径上，必须强化政府对于西部民族基础教育发展的责任，加大国家对西部民族地区基础教育的扶持力度；在发展特色上，西部民族基础教育发展应强化绿色的生态教育和多元民族文化教育，大力推进西部民族地区基础教育的信息化发展。从而为和谐社会构建奠定良好的教育基础。