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特长教育·个性教育·素质教育 总被引:6,自引:0,他引:6
洪宝书 《四川师范大学学报(社会科学版)》2000,27(1):23-26
特长的形成主要与个体的兴趣、爱好等个性心理特征有关,而个性则除此之外还包括人的气质、需要、目的、动机、情感、意志以及理想、信念、世界观、人生观、价值观等等。特长教育虽然是素质教育的重要组成部分,但不能直接等同于个性教育。素质教育是十分重视张扬个性的教育,但同时也重视共性的教育,它是个性教育与共性教育的统一。从外延关系上看,它们三的关系是:素质教育真包含个性教育,而个性教育又真包含特长教育。 相似文献
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一育人功能(促进人的发展)和社会功能(推动社会发展)是教育的两个基本职能。但传统的教育实践(特别是基础教育)对人的个性发展的追求与对社会职能的追求相比显得苍白无力。学校往往把有血有肉的受教育者 ,像对待工厂的自然物那样 ,单纯地作为实现教育社会目的的工具来塑造 ,用一把尺子去衡量所有学生 ,把学生培养成一个模子里面铸造出来的产品。从整个世界发展的经验来看 ,这种单纯的“社会本位”取向 ,其结果往往适得其反 ,社会的发展反而缓慢 ;而一个尊重人的个性发展的社会却人才辈出、欣欣向荣且发展迅速。所以新世纪教育必须把发… 相似文献
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个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的性格特点,也就是在实践活动中,每一个人所表现出来各自不同的心理特征. 相似文献
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近年来,由于国内经济发展对装潢、策划、广告等职业的强劲拉动,美术专业越来越“走俏”。为适应这种需要,更多地向高等艺术院校和社会输送合格的艺术人才,高中美术特长教育也应运而生。同时,又因投资少、生源足、见效快、升学率高等特点,高中美术特长教育更是得到了蓬勃发展。 相似文献
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笔者于3月18、19、20日三天,去了开发区八家子分场、山河及殷屯分场,到当地小学进行了听课调研,对农村教育的发展感到阵阵惊喜。由于骨干教师“送教下校”和农村远程教育工程的推进,使农村小学教育欣欣向荣,蒸蒸日上,农村远程教育以她特殊的魅力,犹若春风,走近师生,成为农村教育中的一朵奇葩。 相似文献
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特长教育是校园文化建设不可缺少的重要组成部分,也是时代的不断发展对学校工作的召唤。尤其是在实施素质教育中,特长教育的开展更有着其他教育方式不可替代的作用。它对培养学生的意志品质,陶冶学生高尚的道德情操,提高学生的思维能力、识辨能力、发挥学生的个性有着极其重要的促进作用。 相似文献
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张树涛 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(3):60-64
实施新课程必然带来学校教育教学管理模式的变革。只有尽快建立适应课程改革需要的学校教育教学管理新机制,才能有效地促进基础教育课程改革健康地发展。 相似文献
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“沅有芷兮澧有兰”。在幽兰飘香的重镇临澧有一所闻名遐迩的名优学校,那就是临澧县实验小学。学校创建于1988年。现有29个教学班,在校学生1878人,教职工108人。学校高度重视校园建设,不断加大资金投入,不仅拥有设备一流的电脑室、多媒体中心电教室、闭路电视双向控制系统、校园电视台、卫星地面接收站,窗明几净的古筝室、扬琴室、手风琴室,装饰豪华的舞蹈室,布置精巧的美术室,规范标准的运动场……更有高雅别致的小花园,学校春有绿,夏有花,秋有果,冬有青,被冠以“城市中的花园”之美称。学校本着“世界上没有两片完全相同的… 相似文献
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对高校扩招后如何提高教育质量的若干思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高等学校的根本任务是培养人才,学校的竞争归根到底是人才的竞争。在高校扩招、高等教育快速发展的情况下,尤其要牢固地树立质量观念,把教育质量问题置于办学的首要位置。重视教学基础设施建设,保障教育基本需求,强化教学管理,把好课程结构、课程设置、课程建设、课程改革等在卡,努力提高教育质量,适应学生规模扩大的要求,是高等学校当前迫切需要解决的问题,也是高等学校日常工作永恒的主题。 相似文献
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北京市回民学校是一所具有80年历史的老校。她是在1925年4月24日建校。1949年10月,学校的前身成达师范、西北中学和燕山中学一起,组建了我国解放后第一所少数民族学校———国立回民学院。1958年以前面向全国招生,属华北高等教育委员会与国家民委共同领导。二十世纪五十年代后期,学校几经变迁。二十世纪六十年代被一分为二,即北京市回民中学和六十八中;“文革”时期更名为一三五中;1979年6月恢复了北京市回民中学的校名。1981年被列为首批办好的市属重点中学,1983年又办起了民族师范,1985年8月回民中学和六十八中两校合一,改名为北京市回民… 相似文献
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尊重人的自我需要、培养人的个性特长是现代教育思想改革的重要标志之一。教师作为学校教育过程中直接对学生进行全面教育的关键人员,培养学生个性特长,是一件责无旁贷的事。 一、培养学生的个性是素质教育的要求素质不仅仅是一种知识性的东西,只依靠考试是考不出学生全面素质的提高的,应试教育的最大弊病,就是压制学生的个性,把学生视为单纯接受新知识的工具,极大地抑制了学生主观能动性的发挥,往往出现高分低能的学生。因此,在进行素质教育中培养学生的个性特长就很重要了。1.培养学生个性特长可提高学生学习活动的兴趣我们知道,兴趣乃… 相似文献
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