高职教育服装设计专业毕业设计课程的现状与对策

高等职业教育服装设计专业经过教学实践和教学研究的探索,已逐步形成了具有高等职业教育特色的新型教育模式,课程设置也越来越贴近社会需求。但是,在毕业设计课程的实施过程中仍存在着重创意轻实用的现象,这与教学宗旨以及人才培养目标出现了偏离。纠正这一偏离现象的最有效方法就是让学生走出校门,走进企业,根据企业的设计项目来做毕业设计,在企业的学习与实践中得到了全方位的锻炼。     

服装设计与工程特色专业建设的认识与实践

为了适应高等教育市场日益激烈的竞争,满足市场对人才需求的多样化、多层次性的需要,许多地方本科院校把特色专业建设作为获得竞争力的重要手段。本文围绕惠州学院服装设计与工程特色专业建设过程,结合校情地情,着重从科学定位、内涵建设、突出产学研结合优势和主动服务地方凝练特色等方面进行了阐述。     

高职服装设计专业设置的新构想

我国加入WTO后给服装企业带来了巨大的机遇与挑战。为了适应新时期需要,服装企业积极进行改革,经化管理与品牌意识。服装行业的现状和发展趋势,要求服装设计专业教学以市场为导向,调整课程设置,加强课程间的联系,完善知识结构,全面提高应用能力。     

新疆医学类高校大学英语微课程资源建设初探

随着新时代教育教学理论的不断发展,高校的教学方法和教学手段较以往也有很大程度的创新和提升[1].高校可搜索并制作一些符合医学类院校学生学习特点的大学英语微课,为大学英语教学改革提供资源,为大学英语微课资源平台的"共建共享"模式提供基础数据,期望能够提高教学能力,丰富教学方法,提升高校教学的信息化水平.特别是新型冠状病毒...     

艺术类课程思政实践研究——以服装设计基础课程为例

文章以艺术类服装设计基础课程为例,在课程教学中借助线上线下教学资源行业热点事件、优秀中国文化等融入课程思政元素来提升教学效果。通过将课程思政与专业课程相结合的方式开展民族自信教育、制度自信教育和文化自信教育,以期为国家及社会培养服装领域的高素质技能型人才。     

数学应用类课程群建设初探

探讨了数学应用类课程群的构建问题,将该课程群分为"应用基础类课程""计算机辅助推证课程"和"数学应用核心课程"三个层次,包括数学模型与实验、常微分方程和计算机代数和符号计算三门课程,其中,数学模型是连接"实际问题"和"数学应用"的"桥梁",常微分方程为数学模型建立提供数学理论和方法,计算机代数和符号计算课程为数学模型求解及数学实验提供支撑。在此基础上,探讨了数学应用类课程教学组织和教学方法等问题,这将为应用数学专业教学改革特别是创新型数学应用人才培养注入新的活力。     

新时代大学生心理健康教育微课程建设路径研究

我国正处于社会发展转型阶段,意识形态呈现出多元化形态,人们的价值观、人际关系、价值观念、心理冲突、社会生产生活压力、就业就职等发生着变化,心理需要承受的压力也在逐渐增加,对心理健康教育产生出重大需求。心理健康教育是高校思想政治教育的重要组成部分,也是教育工作者或其他领域切实关注的问题。在新时代发展格局下,心理健康教育微课程建设已势在必行。     

刍议高职数码服装设计课程的教学改革与创新

数码服装设计是手绘服装效果图的一种技能提升,目前已作为高职院校服装设计专业的主修课程,得到了普遍应用。课程涉及PHOTOSHOP、CORELDRAW、ILLSTRATOR三种绘图软件的综合运用,对人体与款式的线条感、色彩、面辅料质感、配饰等整体意向时装效果图进行快速设计创作及构想。课程教学设计以提高高职学生的整体专业素质、综合实力与竞争力为人才培养理念,通过教学改革与创新,最终达到课程教学顺应现代服装企业快节奏的商业时尚文化的岗位需求,突出工作质量和效率。     

轻化工程专业仪器分析课程教学改革初探

随着现代科学仪器的发展和广泛应用,仪器分析教学的地位和作用愈加显现.为适应现代社会对复合型人才的需求和响应国家培养创新型人才的战略方针,根据仪器分析课程的特点,从课程建设、教学方法与手段以及考核体系等方面对该课程的改革进行了探讨.     

探析微课程在开放大学汉语言文学专业中应用的意义

当前微课程浪潮正在全国兴起。微课程因其在内容、形式、学习方式和开发制作等方面的独特之处,引发了新一轮的教育教学改革实践和探索。本文旨在探析微课程在开放大学汉语言文学专业中应用的重大意义,以及如何在教学中应用微课程。     

高职院校基础会计微课程开发建设研究

微课程是随着信息技术的发展而发展起来的,国内外均对微课程进行了深入的理论研究及实践研究。为充分发挥微课程的作用,在设计时应从课程的角度出发,既要考虑微课程的独立性又要兼顾其关联性。基础会计微课程的设计,在考虑微课程的普遍规律的同时,要结合基础会计课程特点,对课程内容进行有效分解;微课选题确定后,进入最终的设计与制作阶段。     

专业认证背景下大数据专业机器学习课程群建设研究与实践

在专业认证背景下探讨大数据机器学习课程群建设的必要性,以此为基础,进行了基于“反向设计/正向实施”理念整合课程资源、根植“学生中心”理念打造特色教学、着眼人才培养打造科学合理的评价方式等课程群建设实践,并从学生成绩和课程群目标达成度两个方面验证了机器学习课程群建设的成效。     

心理咨询课程建设初探

心理咨询课程的开设是大学生成长发展、未来职业技能的需要,也是教育类课程改革的需要。文章从课程的教学目标、教学任务、教学原则及教学方法的角度探讨了心理咨询课程教学模式的建构。     

微课程的交互性设计模式研究 ——基于开放教育中微课程的应用

在开放教育实践中,教师和学生在时间和空间上是分离的,阻碍了互动和交流,导致了互动(如讨论)的不及时性,教学互动不足。微课程由于交互性特点,受到了研究者的关注,作为一种新型教育资源,微课程将教学内容和教学方式融为一体,有效地促进了教学交互。但是,对开放教育领域的微课程相关研究较少,且学习者只是观看视频而不是参与学习,问题设计也仅停留在抛出思考问题,缺乏生动性。因此,本文依据教学交互层次塔,通过前端分析、课程内容的交互设计、数字化资源的交互设计、实践应用、评价与反馈五个步骤展开对微课程交互性设计模式的研究,进而在实践应用中及时反馈与完善,促进教学交互,引发学习的真正发生,满足学习者需求。     

翻转模式下的高职英语校本微课程建设

在社会不断进步的过程中,社会对高职人才的要求也逐渐提升,不仅要求其具有扎实的专业知识,同时还应具备良好的英语交际能力,这就需要高职英语教学中采取恰当的方法提高教学效果,促使学生毕业后能够充分的满足社会需求,实现良好就业。高职英语课堂在引入翻转模式后,还应十分注重校本微课程建设工作,以提升高职英语翻转课堂的教学效果。在本文中,首先介绍了校本微课程的特点,接着分析了翻转模式下高职英语校本微课程建设的必要性,最后,提出了建设的方法。     

老年大学课程设置与建设初探

基于特定的学员群体和办学宗旨,老年大学的课程设置应该尽可能丰富、多样,力求形成一个类似超市或自助餐式的、能基本满足学员需求并由学员自主选择的课程库.老年大学的课程建设,既有课程自身方面的建设,又有课程相关因素方面的建设.在课程设置和建设中,老年大学要把握好普及与提高、传统与现代、适应与引导三对重要关系,以促进老年大学在稳步健康的发展中有所创新,更有所作为.     

微课程在高校课堂教学应用中的策略研究

基于移动互联网背景下的微课堂学习,打破了传统的课堂教学模式,满足了学习者非正式学习环境下更多的需求。本文采用文献分析的方式,对微课程的概念、特征、相关内涵及应用现状进行分析,并根据微课程在课堂教学中运用的现状,为改善和促进微课程课堂教学提出了具体策略。     

院校转型背景下艺术专业中国画课程建设初探

艺术专业中国画课程建设是院校转型发展的客观要求,需要根据教学和课程中存在的问题,从地域经济文化、错位发展、师资培养等方面着手开展建设,以创新的思维逐步培育形成自己的专业优势和特色,为学科建设的深度发展奠定坚实基础,更为转型发展提供课程支持.     

浅谈微课程对高职高专教学的影响

目前,我国的高职高专院校培养经费有限,办学条件不能完全匹配学生的实践要求,拥有过硬专业技能经验的教师较少,校企合作情况不尽如人意,这些问题都制约着高职高专院校的健康快速发展。而近年来引起广泛关注的微课程,凭借自身独有的优势,完全可以促进高职高专院校实践教学的发展,对解决以上问题做出有益的补充。     

探究基础医学英语微课程的设计

我国的网络技术不断发展,人们进入了"微时代"之中。在"微时代"的背景之下,社会各个领域对"微"概念的应用越来越广泛。以教育学界为例,将微课应用在教学中,可以提高课堂效率,提升教学水平,因此得到了高校的重视。医学英语是一门重要学科,我国的外国患者越来越多,医学英语的地位日益突出,将微课应用到医学英语中,可以有效提升学生的个人素质。本文将具体探讨基础医学英语微课程的设计,希望能为相关人士提供一些参考。