蒙古留学生汉语语音偏误分析及教学对策

蒙古留学生在学习汉语语音过程中常出现一些规律性的偏误,这些偏误对有效的汉语学习和教学产生较大的影响.笔者拟采用偏误分析理论,对蒙古留学生在习得汉语声母、韵母以及声调过程中出现的各种偏误进行归类与分析,并结合教学实践提出一些切实可行的汉语语音矫正策略.     

解读提高留学生商务汉语教学实效性的策略

留学生在学习商务汉语时,由于会受到很多因素的影响,所以导致学生们的学习效果并不是很理想。本文针对当前存在于留学生商务汉语教学中的问题进行分析,并且结合实际情况,提出有针对性的解决措施,为留学生商务汉语教学实效性提升提供有效保证。     

蒙古留学生汉语动词使用偏误分析

蒙古留学生在使用汉语动词过程中出现的偏误是大量存在的,大致可以分为四类：遗漏动词、误用动词、误加动词和动词错序。通过对这四类偏误类型的分析,可以发现母语干扰是造成蒙古留学生汉语动词使用偏误的主要原因,同时也有目的语知识泛化、学生学习策略和教师教学策略的影响。     

谈蒙古国留学生汉语词汇教学

汉语和蒙古语在词汇特点方面有所不同,蒙古留学生学习和掌握汉语词汇存在一些问题。通过对汉蒙词汇进行比较,探讨蒙古留学生汉语词汇教学,旨在有效提高留学生的学习效率。     

试述留学生汉语大赛对对外汉语教学的启示

随着中国经济的不断发展以及中国国际地位的提高,在全球范围内掀起了学习汉语的热潮,越来越多的外国人加入到了解中国文化、学习汉语知识队伍中。为此越来越多以促进外国人了解中国文化的比赛应运而生。本文以"汉语桥"比赛为例,阐述留学生汉语比赛对对外汉语教学的启示。     

中亚留学生的汉语学习特点及教学策略研究

本文考察了中亚留学生汉语学习的五个特点,提出了四点教学策略,以期能够为针对中亚留学生的对外汉语教学法研究提供一些方法参考。     

蒙古留学生汉语语音偏误分析及教学对策

在对蒙古国留学生的第二语言教学中发现,母语背景的不同,直接影响留学生的汉语发音,使得蒙古留学生的汉语发音存在系统性偏误.通过对汉语与蒙古语的语音比较,寻找出蒙古留学生汉语语音教学中的难点和重点,从而为针对蒙古留学生的汉语语音教学制定出更有效的教学策略.     

汉语教学中韩日留学生课堂语言障碍的对策研究

留学生在汉语课堂中常会遇到语言障碍,本文针对韩国和日本留学生在汉语课堂中的语言障碍,试图提出一些可行对策.     

基于SPOC的翻转课堂模式在留学生汉语教学中应用探究

基于SPOC的翻转课堂教学在疫情期间为留学生的汉语教学提供了新模式,一方面解决了长期网课所带来的沟通缺失问题,另一面在给学生学习自由与选择权后,再解决其学习中存在的问题,提升了留学生汉语学习的兴趣与效率。基于SPOC平台设计翻转课堂的教学中教学模式的构建、学生学习共同体的组建、情景式游戏学习资源的开发、全程多元的评价机制都是提升翻转课堂教学质量的关键。     

蒙古国留学生汉字习得中存在的问题及教学对策

在对蒙古国留学生进行汉语教学时发现,汉字教学是一个独具特色的部分,大多数学生在初学汉字时感到困难,有些学生甚至对汉字望而却步.笔者通过对蒙古国留学生学习汉字时在字形、字音、字义方面存在的一些问题的分析,寻找影响蒙古国留学生学习汉字的因素,并结合汉字教学的传统经验和最新探索,确定汉字教学在整个汉语教学中的恰当地位,制定出相应的教学对策,从而更好地提高蒙古国留学生学习汉字的效果.     

“双语”培训学员的汉语学习现状调查及对策分析

通过对在新疆农业大学参加培训的自治区中小学少数民族＂双语＂教师汉语学习情况的调查,了解了学习现状,指出了存在的问题,提出了调整策略,为实现对＂双语＂培训学员的汉语优化教学提供了参考。     

高师分院教学现状分析与对策

高师分院存在着生源枯竭,招收的学生基础薄弱,素质不高等问题,影响了分院的教育教学质量。本文从如何培养基础教育适用的人才出发,探讨了与兄弟院校联合开展形式多样的教学研究活动,并分析当前的现状提出了相应的对策。     

吉林省体育运动学校学生思想品德现状分析及对策研究

吉林省体育运动学校（以下简称省体校）作为全国重点中等职业学校。随着招生规模不断扩大，生源素质普遍下降，学生思想品德状况不容乐观，给学校教学和管理带来了很大难度。分析了学生思想品德现状、成因，提出了提高学生思想品德的对策。     

日本留学生学习汉语时的几个特殊的语音问题

日本学生在学习汉语时常犯的语音错误有：声母方面，不能区分送气与不送气、舌尖前音和舌尖后音、l和r等等；韵母方面，不能准确发出复韵母，难以区分前鼻音韵尾和后鼻音韵尾，难以区分舌尖前i和后i等等。但是，与此相联系，往往还有一些特殊的语音问题经常纠缠着日本学生。这些问题的特点，一是不容易发现，因为学生自己往往觉得没有问题；一是比较顽固，因为这些问题都是由于日语的影响造成的，加之学生本身对此缺乏重视，一般短期内很难根除。兹撮取数例，略作分析，并试图摸索出一个解决的办法。     

德国汉语教学现状分析研究

近年来,德国汉语教学发展迅速。许多中小学和大学都提供了相应的课程,让越来越多的人能接触、学习汉语。在课程设置,教学安排以及教材的编排上汉语教学也都取得了长足的进步。但是,教学过程中也出现了一些问题,尤其是在汉字教学方面依然存在着一些困难亟待解决。     

来华汉语语言生中国文化课教学现状分析

本文对汉语语言生中国文化课教学现状进行了概括性介绍,分析了存在的主要问题。对来华汉语语言生中国文化课教学的改进提出了可行性建议,为培养留学生的跨文化交际能力,以及促进中国文化传播稍尽绵薄之力。     

北京市体育院校留学生武术教学现状调查与分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对北京体育大学和首都体育学院的在校留学生武术教学现状进行了调查与分析。调查结果显示,北京市体育院校的留学生武术教学发展迅速,目前已经形成了一定规模;外国留学生武术教学应突出武术文化内涵,让留学生了解武术动作的攻防技击含义,只有这样才能把留学生武术教学提升到文化交流的高度;另外,武术教师在组织外国留学生武术教学时要充分考虑到跨文化的教育性,对不同文化背景的外国留学生要因材施教,采用不同的教学方法。     

留学生语音教学中的态势语运用——以韩国留学生学习汉语语音为例

在留学生教学中,语音是汉语学习的初始阶段,语音学习效果如何将直接影响留学生汉语口语的表达。因此,对留学生的语音教学应该加强教学方法和技巧的探索。本文结合教学实践并以韩国留学生学习汉语语音的声母、韵母、声调为例,对如何运用得体的态势语进行有效的语音教学谈一些粗浅的看法。     

略谈对韩国留学生的汉语教学

近年来,随着中国的高速发展,国际交流日益加深,汉语这门古老的语言又焕发出新的生命力。很多人来到中国留学并学习汉语,尤其是中国的近邻—韩国。作为第二语言,它的学习方法与第一语言截然不同。我们不仅要让他们掌握这门语言,同时还要让其了解这种语言背后的文化。本文试从听力、表达和阅读三个方面来探讨汉语作为第二语言的特点及其教授和学习方法。     

基于蒙古留学生汉语学习的课堂教学设计

通过对蒙古留学生汉语学习过程的观察,我们发现蒙古留学生在汉语认知、汉语学习目的和动机、汉语学习文化环境、汉语教学方法适应等方面都存在着一定的问题。基于对这些问题的分析,本文就蒙古留学生的汉语课堂教学设计进行了探讨,旨在有针对性地解决蒙古留学生汉语学习中遇到的问题,从而有效提高蒙古留学生的汉语学习能力。