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培养高中生历史思维能力的探索□黄小平重视学生历史学科能力的培养,是历史教学中实施素质教育的核心和落脚点。近年来,我们从素质教育的角度,根据学科的特点和教学任务,努力进行培养高中生历史思维能力的探索。探索的原则。素质教育重视培养学生的自主学习能力和自我... 相似文献
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普通高中历史课程的课堂教学设计,必须克服传统教学设计过于重视历史知识传授与记忆,轻视历史探究能力培养和脱离现实生活的倾向,根据历史学科的特点,抓住主干知识,转变学生的学习方式,创设开放性学习情境,培养学生发现、解决历史问题的能力。 相似文献
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梁伟丽 《福建教育学院学报》2001,2(2):83-84
了解综合考试的特点,把握综合考试命题走向,已成为目前高中教师 关注的焦点。根据2000年江苏、浙江、吉林三省综合试卷历史学试题特点,今后的 高中历史教学应注重教材,重视历史学科基础知识的教学;重视学生历史学科能 力和创新能力的培养;重视历史专题教学;加强对史学新观点、新动态的介绍;引 导学生关注现实,关心社会热点。 相似文献
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如何正确地减负,如何改革历史教学培养学生的创新能力,是广大中学历史教师必须正视和重视的问题。本文从历史学科家庭作业的地位和作用、家庭作业的设计和布置等方面阐述历史科家庭作业与培养学生能力的关系。 相似文献
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重视学科能力的培养是当前教育的一大特点,在诸多学科中,中学历史教学同样肩负着全面提高年轻一代创新开拓能力的重要使命,这就要求广大历史教师在教学过程中必须更新教学观念,立足实际,认准目标,科学施教,重视对学生学科能力的培养,切实提高学生素质。 相似文献
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重视历史学科能力培养,是历史教学实施素质教育的关键。历史唯物主义的基本观点要把历史上的人和事置于特定的历史条件、社会环境中进行考察,同时要求对具体事物进行具体的分析。这就要求历史教学必须注重学生的能力培养,学生只有具备了较强的历史学科能力,学生才能对历史事件、历史现象、历史人物进行正确的分析和评价,对历史发展进程及其规律做到准确的认识和把握,才能以史为鉴,指导自己的行为达到.教和学的目的。历史教学如何培养学生的能力呢?笔者以为,主要应从以下几个方面考虑; 一、新旧知识联系学,把握历史发展规律 历史… 相似文献
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陈华 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)
本文从历史学科特点、中学各学科联系、综合能力培养途径、教学方法、提高自身的综合素质等方面阐述了如何在中学历史教学中培养和提高学生的综合能力.培养中学学生历史综合能力,必须加强学科之间的联系,必须重视和改善基础学科的学习,必须努力培养学生的相关思维能力. 相似文献
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对学生能力的培养,就是在传授知识的同时,交给学生学会分析思考、解决问题的科学的学习方法,从而把教学实践从原来的只重视研究“教”转变为同时在教师指导下以学生为主体的“学”。从原来单纯传授知识转变为重视智力、能力的培养。根据历史学科的特点,我以为可从以下几方面入手。一、自编学习提纲,培养阅读能力阅读教科书是学生获取历史知识、培养智能的重要途径。有的学者把阅读当作“学习之路”、“智慧之源”是很有道理的。由于历史学科具有过去性、综合性和史论结合性特点,学生在初读时容易遇到许多障碍,阅读不甚得法,抓不住重… 相似文献
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<正>新课标背景下,培养学生的核心素养成为中学教育的关键目标。作为人才培养的重要途径,中职教育也应紧跟教育发展趋势,提升对学科核心素养培养的重视。当前,历史课程已成为中职公共基础课必修科目,教师应当提升对历史教学的重视,优化教学策略与方法,在课程教学中培养学生的品格与能力,促进中职学生素质健康发展,为其未来就业打下良好基础。1中职历史学科核心素养概述1.1中职历史学科核心素养的内涵针对普通高中生,课程标准将历史学科核心素养分为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五 相似文献
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李铁军 《中学历史教学参考》1997,(10)
优化课堂提问技巧培养学生思维品质●李铁军教学不仅仅是给学生传授知识,更重要的是培养学生的学科能力和开发学生的智力,提高学生的综合素质。历史学科的能力就是一般能力在历史学科中的具体化,它必须体现历史学科的基本特征。其最主要的因素是历史思维。学生思维能力... 相似文献
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<正>随着核心素养在教育领域的日益重视,基于核心素养的分层教学模式被广泛应用于各学科教学中。历史学科作为培养学生综合素质的重要学科之一,在培养学生思维能力、历史意识、分析能力等方面具有重要作用。然而,传统的历史教学方法面临诸多问题,如学生对历史的兴趣不高、记忆性强而分析性弱等。因此,基于核心素养的分层教学模式成为教师积极探索的教学方法。本文旨在探讨基于核心素养的七年级历史分层教学模式,以提高学生的历史素养和分析能力为目标,为历史教学的改进提供一定的理论支持和教学实践经验。 相似文献
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马国民 《中华活页文选(教师版)》2023,(9):148-150
阅读能力的培养已成为历史学科教学的基本要求,是学生学习历史知识的基本能力。伴随着新课改的推进落实,历史阅读教学对增强人文意识,促进学生发展具有重大意义。因此,提高学生在历史学科学习中的阅读能力尤为重要,基于此,文章从历史阅读教学角度着手,阐述了培养学生历史阅读能力的必要性与重要性,探讨了历史课程培养学生阅读能力的策略,以及对提升历史学科教学效果的重要意义,供教育工作者参考。 相似文献
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随着社会的发展,素质教育作为新世纪的教育主题工程正逐步深化,各学科也纷纷探求改革之道。历史学科作为中学基础学科之一,充分利用历史教学培养学生的科学的历史观和创新精神正被历史教育工作日益重视。 相似文献
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历史插图在历史课程资源中,以其大量的直观的信息反映和隐性的富有联系的内容包含对培养学生的历史学科能力起着独特而重要的作用。因此,对历史插图的重视和合理运用对历史教师来说,不仅应该而且必要。 相似文献