德国北威州信息工程专业学生人数再创新高

正据德国北威州信息技术局在2014年3月10日至14日举行的汉诺威CeBIT计算机博览会上发布的报告,该州2012-2013学年信息工程专业共有14531名新生,较2011-2012学年增长20%,且继续呈上升趋势。根据目前的数据,2013-2014学年约有15900名新生注册信息工程专业,与2012-2013学年比上升了9.4%,连续7年创下人数高峰。主要原因为:2012-2013学年,新生里有2452     

德国北威州信息工程专业学生人数再创新高

据德国北威州信息技术局在2014年3月10日至14日举行的汉诺威CeBIT计算机博览会上发布的报告,该州2012-2013学年信息工程专业共有14531名新生,较2011-2012学年增长20%,且继续呈上升趋势。根据目前的数据,2013-2014学年约有15900名新生注册信息工程专业,与2012-2013学年比上升了9.4%,连续7年创下人数高峰。主要原因为：2012-2013学年,新生里有2452     

论英语专业复合型人才培养的平台与模块建设

英语专业复合型人才培养中的平台指：第一、二学年听、说、读、写基本技能课程进行统一授课，不分专业方向；第三、四学年进行专业模块教学；第三 学年选修其中一个模块的所有课程，直至毕业；再加修选修课程。 平台只有一个，而模块有三个，代表了三个专业方向。     

美国黑人获得学位的情况

获得学士学位的男性黑人数:1076一1977学年1993一1994学年25147人多30086人,增长20%。获得学士学位的女性黑人数:1976一1977学年3348,人;1993一1994学年52097人,增长55%。资料来源: 美国联邦教育部国家教育统计中心 (圳组译自美《基嘴教科学成言 报》)美国黑人获得学位的情况@圳耀~~     

以就业为导向 优化教学模式

本文针对就业需求的不断变化,对我校药剂专业现有模块化教学提出优化,并根据优化模式调整理论和实验教学内容及考核方式。优化模式为:高一学年作为基础教学年;高二学年根据就业需求重新分班,加强技能教学;高三学年增加实习前指导月。     

高职旅游管理专业课程优化设计研究

高职旅游管理专业在教学体系系统性设计方面存在较大不足.SOLO分类理论以学生的学习认知规律为主线,以可观察的学习成果结构为考核对象,实现了教学设计的整体性,思路清晰、简捷明了.为此,旅游管理专业基于SOLO分类理论进行了专业整体课程优化设计,对本专业的21种可观察学习成果进行分类,根据认知规律进行排序,获得了高职旅游管理专业三个学年的课程和实践教学整体设计方案.     

大学生阅读倾向对图书馆馆藏建设的信息反馈——以遵义师范学院为例

通过对遵义师范学院近8年各专业学生的图书利用率和流通率进行分析,显现当前学生的专业阅读倾向及其产生的内在因素。利用回归拟合方式获得学生专业比例与对应流通率的函数关系,能对学年图书流通趋势做出合理判断。这可以帮助图书馆馆藏建设明确方向,对即将到来的借阅需求做出及时的应对。     

隆回一中开设劳动技术选修课初见成效

隆回一中开设的劳动技术选修课,很受学生欢迎。全校一千二百名学生,已有七百余人选修了一至二门专业,其中四百人获得了“劳动技术结业证书”。几年来,隆回一中大胆开展教育改革,全面贯彻党的教育方针,将劳动技术教育课列入教学计划,先后开设了养殖、种植、缝纫、摄影、理发、无线电修理、电影放映和微电脑等专业,各项专业分别列入各年级课表,定授课时间,定教学场地,定教材,定指导教师或指导师傅。专业由学生自已选择,在初中三年或高中三年时间内,每名学生至少选学一门技术,有的可在第一学年选学,有的可在第二学年或第三学年选学,即在同一时间里,有三分之一的学生在选修劳动技术专业课。学完某一专业所规定的内容后,学校组织考试考核,给合格者颁发“劳动技术课结业证书”,作为劳动就业的技术凭证。     

问不倒信箱

浙江海宁读者从然:我想了解郑州大学临床医学本硕连读专业的情况。另外,这个专业有没有身体条件的限制呢?问不倒:郑州大学自2000年开始招收七年制临床医学专业学生。第1学年进行人文、社科、自然科学基础理论学习。第2～3学年进行基础医学课程系统学习,穿插医学综合性或设计性实     

学分制管理模式的酸甜苦辣

高校教学管理制度大致可划分为三大类,一类是以学习年限和课程作为衡量学生学习量的标准,通常作为学年制：另一类是以学分作为衡量学生学习量的标准,通常称为学分制;还有一类以学分作为衡量学生学习量的标尺,但又保留学年制中的学习年限,通常称为学年学分制。学年制管理制度的特点是：第一,有规模效益。学年制技班级授课,有利于多培养人才;第二,有较强的专业性。学校根据专业特点安排课程,培养出来的学生适应本专业发展的需要。而它的最大弊端则在于整齐划一,按照统一的教学模式去培养千人一面的人才,培养出来的人才个个具有相…     

高校学生延长学年情况分析及对策——以南京航空航天大学为例

学校实行本科生弹性学制管理后,一部分学生因达不到学分修读要求而延长学年.调查显示,造成学生延长学年的主要原因有专业兴趣不足、学习困难、沉迷网络或游戏、生理心理疾病等;在个案咨询中发现,延长学年学生群体在心理行为上存在环境适应能力弱、心理素质较差、容易出现习得性无助等问题,且普遍存在学习策略使用问题.高校应建立延长学年学生数据库、加强思想教育、做好学风建设、建立和规范延长学年学生管理制度,进一步关心延长学年学生,使学生顺利完成学业.     

小学教育专业多元化实践教学模式的构建

在教师专业化的文化语境下,小学教育专业学生需要具备学科知识、条件性知识、实践性知识。实践性知识的获得需要构建合理的实践教学体系,进行多元化的实践教学模式探索:通过"拜师学教"活动,体现小学教育专业实践教学的特色;通过实习、见习,提交毕业论文、学年论文等,体现小学教育专业实践教学的全程性;通过教师职业技能训练,体现小学教育专业实践教学的常规性;通过兴趣小组活动,体现小学教育专业实践教学的专业性;通过各种竞赛,体现小学教育专业实践教学的实效性。     

全面推进素质教育 着力提高教学质量

今年4月,中国教育学会化学教学专业委员会在山东泰安市召开了第14次学术年会,这次年会是在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》(简称《教育规划纲要》)和纪念国际化学年的背景下召开的。前不久,中央颁布了《教育规划纲要》,提出了我国从教育大国向教育强国迈进的历史任务。3月底,中国教育学会召开了工作会议,要求我们认真学习贯彻落实《教育规划纲要》。我们知道,《教育规划纲要》的战略主题是:坚持以人为     

山药哥的创业之路

正◎学校经历2008年,赵作霖进入河南工程学院,就读于工商管理系营销与策划专业,大学期间,担任营策0802班班长,并加入中国共产党,大二学年获得国家励志奖学金,并多次获得校优秀学生干部、三好学生等荣誉。在学习上,他深深的热爱自己的专业,在专业课的学习方面,可以说是最优秀的,在创业的路上能获得今天小小的成绩,跟他大学期间打下坚实的营销专业基础是分不开的,学以致用。有一次河南电视台采访,问他的网络营销做的不错,是怎么做到的呢?他回答说,他大学学的就是营销专业,是学校的老师们培养的好。     

完全学分制计算机理论课程教学的探讨

随着高等教育大众化进程的加快和教育规模的不断扩大,学年制和学年学分制已不适应我国高等教育的发展,实施完全学分制是我国高校必然的选择。本文通过分析完全学分制这种先进教学管理制度优点,结合计算机专业一些核心理论课程,探讨如何在完全学分制下更有效的提高计算机专业学生的理论和应用实践能力。     

串联·并联·交联与通联——病理学实践教学的整合与创新

目前中医院校病理学实践教学存在一定的不足,本研究通过加强教学实验室的条件建设,优化实验课教学;整合多学科实验教学资源,组建"病理学整合图库";深入开展案例教学,增强理论教学与临床实践的结合;建立合理的教学评价体系,改革学生考核模式,实现学生对知识的并联、串联、交联和通联。并分别对2014～2015学年及2015～2016学年运用整合改革中医专业和未改革的非中医专业各班、2016～2017学年运用整合改革和前一年未进行改革的非中医专业各班的病理成绩和及格率做了比较。研究表明,病理学实践教学的整合与创新,可促进病理学教学质量的提高及学生能力的培养。     

湖北启动职教希望工程计划

在湖北省“希望工程职业教育助学计划”启动仪式上，该省通用技术学校07级30名学生每人获得第一学年2000元的希望工程职业教育助学金。在校两学年里，他们每人将获得3000元的助学金资助。这标志着希望工程的助学活动在湖北省正式延伸进入职业教育领域。     

论成人学历教育实施学分制与开放性办学

一、当前成人学历教育实行的学年制及其弊端目前成人学历教育的教学管理沿袭普通高等教育的管理模式 ,即学年制。学年制是一种过程管理模式 ,比较僵化和呆板。此种管理模式不太适应成人教育的特点 ,不能很好适应市场经济、知识经济时代对高等专门人才必须具有综合知识、创新能力和动手能力的要求。笔者认为成人教育学年制所存在的不足主要有以下几点 :第一 ,受学制的限制 ,专业和专业课程的设置、人才培养目标和模式的确定上 ,不能很好地适应社会、经济发展的需求 ,及时拓宽和调整 ;往往是只注意了专业性放松了复合型的要求 ,注意了基础理论…     

创新政策语境下的英国中等教育改革

一、利用多种手段提升科学教师的质量 近年来英国的中小学校,尤其是中等学校所面临的一个突出问题是科学教师数量的短缺。2002年出版的一份报告显示,商业和管理仍是最受欢迎的专业,12．5％的学生选择学习这一专业的课程,而学生选择科学、工程、数学等专业的比例却逐年下降：2000～2001学年与1999～2000学年相比,     

加拿大高校工商管理硕士专业的改革

近十几年来 MBA(工商管理硕士)一直是加拿大高校热门专业之一,仅1985—1986学年到1993—1994学年间全日制的 MBA 学生就增长了42%。然而,由于高科技的迅猛发展、管理手段方式的不断更新,再加上加拿大经济不景气,MBA 课程的学制和适用性常常受到各界人