细节处宜细思量——说说细节描写

要想写出好文章,还得在写作材料的细节之处,多下功夫、多用心思。一篇成功的作品,其细节描写必然很精彩,但描写得不恰当,反而会使文章松散、拖沓。那么,怎样才能把握好细节呢？细节,相对于整个故事情节而言,的确是细小的,它是构成故事内容、人物形象和环境特点的最小组成单位,可以说是作品的“细胞”。暂不妨将细节顾名思义为“细枝末节”,对这类“细枝末节”进行形象刻画,就叫细节描写。因为细节本身就很细小,描写时如果粗略而过,使细小的枝节眨眼晃过,就很难使细节描写起到它本应该起到的“借一斑窥全豹,以一目尽传其神”…     

人物细节描写指导探析

在初中作文教学中重视培养学生人物细节描写的能力,可让学生阅读名作,积累写作素材,感受古今中外优秀文学作品细节描写的精妙之处,再通过文学作品片段训练学生的细节描写能力,从而逐步提高学生的写作水平。     

人物细节描写例说

写人离不开对人物进行细节描写,对人物的细节描写是为了更好地刻画人物的形象。怎样进行人物的细节描写呢?现根据统编六年制小学语文课本中的一些内容来举例说明。 (一)外貌细节描写。抓住人物的外形特征描写,能较好地反映出人物的性格特点。《手》(第九册第19课)中对陈秉正的手的描写:“手掌好像四方的,指头短而粗,而且每个指头都伸不直。外面裹着一层茧皮,圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲,整个看起来真像用树枝做成的小耙子。”     

抓好人物心理活动的细节描写

语文课上范老师讲人物心理活动的细节描写。范老师说:心理描写,就是要在文章里,写出人物没有说出口,仅在心里讲的话和他的感情活动,即“想”。一篇文章只有写出人的微妙而真实的心理活动,才能鲜明地再现人物的形象和品格,打动读者。同学们平时在写作文时,对描写心理活动常感到有一定的困难,只会写“我心里高兴极了”、“我心里十分害怕”等这样内容笼统的句子。怎样用准确的词汇、句子来表达自己的真情实感呢?从课文中借鉴是一个好办法。例如,六年级语文书中有《穷人》一课书,桑娜将邻居西蒙的两个     

抓好人物外貌的细节描写

范老师和小怡、小海聊天,范老师问他们什么是外貌描写? 小怡说:“外貌描写,又叫肖像描写。”范老师又问:“你们知道外貌描写都描写什么吗?”小海回答说:“人物的外貌,不光指五官、面容,还包括身材、体型、衣着、姿态、神情、风度等较明显的外部特征。”     

抓好人物语言的细节描写

作文讲评课上,小怡、小海做为中心发言人的两位小老师在讲台上对同学们做作文评讲。小怡说:“不论是以写人为主还是以叙事为主的文章,都离不开写人物的语言。平时,同学们在写人物的语言时,有一些什么问题呢?请你们先阅读一下下面的两段话。”黑板的电脑屏幕上出现这样两段话:     

抓好人物动作的细节描写

范老师在作文课上对大家说:“上次作文讲评课,小怡、小海做为中心发言人主持得非常好。今天请他们讲解怎样修改文章。”小怡走上讲台说:“请同学们阅读一下下面这段话。”黑板上的电脑屏幕上出现这样一段     

人物细节描写中的比喻运用

细节描写是具体表现事物特征的重要手段，在刻画人物形象时，运用比喻手法可以使描写真实生动。     

用细节描写反映人物内心

<正>统编版教材语文五年级下册第四单元习作练习是《他___了》,要求学生写一件事,并把事情的前因后果写清楚,以第三人称“他”来记叙。习作要求将写人与记事结合起来,重点通过对人物的神态、动作、语言等的描写,把人物当时的表现写具体,反映出这件事发生时“他”的表现,反映出人物的内心。     

谈如何指导学生人物细节的描写

<正>当前中学生的作文水平不容乐观,普遍存在记流水账、笼统概括、语言苍白、缺少思想和感情,没有感染力,我总是感叹批作文时不见好作文,可细细深究作文指导的具体方案,着实头疼。究竟是什么原因导致学生作文水平低下?如何补救?下面我谈谈看法。巴尔扎克曾说:"唯有细节才组成作品的价值。"我国作家李准曾说:"没有细节就不可能有艺术作品。"可见,恰当的细节描写就像是文章的血肉,能让一篇文章焕发光彩,更加灵动     

说说人物说说人物

程洁： 你好! 我是一所街道幼儿园的老师，对新改版的《学前教育》很是关注，尤其对《人物》这一栏目，因为它有很多东西能让我感动，给我一种心灵上的冲击。无论哪位老师，她们身上都有很多值得我学习的内容：坚定、钻研、热爱……这些无一不深深触动着我。     

人物细节描写阶段性训练例谈

在初中阶段,随着学生年龄特征、认知水平、思维水平、表达能力的发展,作文训练的不断深入,学生写作能力的各个方面(比如对一种文体或一种表达方式的把握、或一种写作技巧的运用)有一个由     

初中语文古诗词人物景物细节描写研究

古诗词比别类文学更严谨,更纯粹,更精致.但因其受字数的限制,诗人在刻画人物形象、描写具体风景时很难像散文、小说和戏曲等其他文学样式一样展开描述,而多是通过捕捉某一典型细节,用极其俭省的笔墨将丰富的意蕴和驰骋的想象融铸在凝练的语言中,以获取最强的艺术效果.     

关注细节描写品人物之美

人物的动作、语言、神态是刻画人物形象的主要方式,细细地品味它们也是理解课文内容的主要方法,只有通过咬文嚼字地细读,绘声绘色地朗读,入情入境地体验,才能准确把握人物的特点,走进人物内心,感悟人物的崇高品质,表达出自己的喜怒哀乐,让语文素养不断提升,让语文教学丰盈而唯美.     

浅谈作文教学中的人物细节描写

写人的文章,就要凸显出人物的个性,而凸显人物个性,就离不开人物细节描写。对人物细节描写的教学,就是引导学生细致观察,从哪些方面去刻画人物,如何凸显人物个性品格。     

人物细节描写阶段性训练例谈

在初中阶段,随着学生的年龄特征、认知水平、思维水平、表达能力的发展,随着作文训练的不断深入,学生的写作能力（比如对一种文体或一种表达方式的把握、或一种写作技巧的运用）也在渐进提升。这就要求我们在作文教学中,对学生写作的某一能力点的训练必须是有计划、有系统、阶段性的,     

细节描写让笔下的人物鲜活起来

细节描写是指文学作品中对人物的语言、动作、神态、外貌等细小环节进行细致地刻画,目的是刻画人物性格,丰满人物形象。在一篇写人叙事的文章中,只有抓住人物的显著特征,以突出其鲜明的个性。这样,我们的作文才会生动形象,具有可读性。     

细节描写：让人物鲜活的金钥匙

细节描写是我们解读人物的钥匙,学生在习作中如何抓住细节进行描写,以使人物更加鲜活,对此本文例举多篇文章进行了详细阐述。     

细节描写让笔下的人物鲜活起来

细节描写是指文学作品中对人物的语言、动作、神态、外貌等细小环节进行细致地刻画,目的是刻画人物性格,丰满人物形象。在一篇写人叙事的文章中,只有抓住人物的显著特征,以突出其鲜明的个性。这样,我们的作文才会生动形象,具有可读性。