沪调整高考加分：“奥赛”前三名不再保送

日前,上海市教委、市体育局、市民族和宗教事务委员会、市公安局、市科协等五单位联合发布《关于调整本市部分高校加分项目和加强加分管理工作的通知》,调整上海部分高考加分项目。     

2013年将正式取消奥赛获奖学生高考保送资格

本刊讯（马潇潇）2012年10月26日,第三届“中国小学数学教育峰会”在杭州崇文实验学校召开。中国教育学会副会长、义务教育数学课程标准修订组组长史宁中在会上透露,从2013年开始,奥赛获奖生参加高考,将不再具有保送资格。     

关于提升职业学校校长科学决策能力的思考

决策是领导者的一个重要职能,是管理过程的重要环节,科学决策已经成为学校科学管理的重要组成部分。职业学校校长要科学决策,一要有强烈的事业心、责任感,树立正确的人生观、价值观;二要勤奋学习、加强自身修养;三要善于积累以丰富自我;四要认真研究问题的本质;五要进行民主决策;六要遵循＂基于事实的决策方法＂。     

高校管理要实现科学决策

改革开放30年来,中国大学办学能力不断提高,这主要表现在培养规模普遍扩大,物质条件总体改善,规格层次基本齐全,形式门类更加多样等方面。这种提高是比较显性的,且主要是由经济快速发展带动的。但实际上,中国是穷国办大学,大学的经济来源并不充裕,不可能有财力的优势,有些大学还存在经济危机。大学发展不能等待资源,而要科学决策,开发利用资     

规范决策程序，谋求科学决策

决策是学校领导的基本职能,也是学校管理中的中心环节。决策是否科学,关系到学校发展的兴衰和成败,也是衡量校长的领导水平、检验校长工作效率高低的标志。要谋求决策科学,我觉得规范决策的程序是保证决策优化的重要一环。我校在制定“学校第二轮三年主动发展规划”的过程中,充分运用科学决策理论,从实际出发,以客观事实为依据。并严格执行决策的程序,所制定的规划得到了各方的认可,取得了良好的效果。     

科学决策 精细管理 开拓创新

一个好校长就是一所好学校。校长的教育思想、教育理念决定学校的发展前景。管理好一所学校,关系着教师的专业发展、学生们的成长和前途。因此我们说校长肩上的担子是有分量的,责任也是沉甸甸的。     

如何实现家校一体化

家庭、学校和社会实现教育一体化的优势不言自明。但要实现这种一体化,需要我们分析其影响因素,在实践中寻找合适的方法。逯改撰文指出,家校一     

提高领导班子科学决策水平引领学校事业又好又快发展

高等学校领导班子引领学校事业发展的能力,突出反映在科学决策上。科学决策是指人们在管理活动中,在预测的基础上,依据科学理论,运用科学方法,对社会经济、企业、事业等发展的方向、目标、规划、计划、政策、策略和重大措施等做出的选择。决策作为一种管理活动,是指从方案的形成到拍板定案的整个过程,而不是拍板定案的瞬间,其效应更体现在方案实施之后。     

九年一贯制学校党史教育一体化实现路径初探

中小学校是全面贯彻落实立德树人教育方针的前沿阵地,需在学校扎实推进党史教育,坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观.九年一贯制学校在党史教育一体化实践中要深入推动学校党史教育发展,就需坚持优化整合党史教育资源,树立整体育人理念;构建多维育人体系,塑造校园党史文化;创设思政沟通机制,建设党史教育专职队伍,以增强中小学生的"四个自信"和立志肩负民族复兴的使命责任感,真正实现基础教育为党育人、为国育才的重任.     

“理实一体化”在中职语文课堂教学中的应用

“理实一体化”教学模式强调充分发挥教师的主导作用,将理论学习与实际训练紧密结合起来,注重培养学生动手能力,大大提高教学质量,并被普遍运用到教学中。中职语文作为基础学科,也是重要的文化载体。将“理实一体化”的教学方法引入语文课堂教学,无疑会给中职语文教学注入一股活水,从而打破传统的“满堂灌”的课堂教学模式。     

关于“教学、教改、教科研一体化管理”的思考与实践

一场声势浩大的课程改革运动已在我国展开。而课程改革的真正发生地是每一所学校，当每位教师都亲身参与变革运动，在教学实践中经历教育理念与教学方式的转变时，课程改革才能带来师生共同发展的实现。因此，作为课程改革的前沿基地，学校的教学管理正直面一个如何适应新课程改革需要，有效组织、指导、帮助、支持教师投身课改，发展专业，提高教学质量的新课题。两年来，     

城乡学校一体化管理的网络组织形成、特征及研究路径

城乡学校一体化管理网络组织是伴随着基础教育均衡发展的制度导向而出现的,它通过城乡学校间的合作和制度化建设提升农村学校教育质量,其本质是学校组织的改进与发展,表现了学校由单一组织向网络组织的发展变革。城乡学校一体化管理体现了从单方帮扶到双方共赢的网络合作、从单一学校组织到多个学校组织的网络生态、从学校间联结到学校网络间联结的网络拓展。城乡学校一体化管理的网络组织研究可以从类型、分析层面和分析内容三条路径展开。     

高考论述类文本读写一体化的实践探究

<正>针对高考对论述文阅读与写作的要求,在教学备考上,要探索高中语文论述类文本读写一体化教学的可行性和实效性,要深入分析解读高考大纲论述文本阅读和写作的核心内容,达到终极解读,精确理解和把握思想观点与材料内容两大核心要素,从而找到读写一体化的互通互用本质。一、深入理解并把握高考大纲核心要素1.论述文阅读考纲之终极解读《2018年普通高等学校招生全国统一考试(语文)大纲》里,论述类文本阅读为B、C级,要求如下:阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、     

理论、实践一体化教学模式的探索—记门电路教学交流课

~~理论、实践一体化教学模式的探索——记门电路教学交流课@彭坚$顺德市成人中专学校 @祝常红$顺德市成人中专学校     

加强研究,适应高考改革新要求

为适应高考改革新要求，我们要强化教育教学研究，推广教改实验，努力提高课堂教学效率，逐步由原来的“时间 汗水”向“效率 汗水”转变。教育局要指导学校积极开展教研、科研活动，促使各校互相交流经验，取长补短。与此同时，各校要舍得投资，积极派遣教师外出学习、培训，为教师进一步开拓视野、提高业务水平奠定基础，使教师的专业化水平得到提升。     

基于英语学习活动观的教、学、评一体化教学实践探究

《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导教、学、评一体化,旨在培养学生英语学科能力,落实学生学科核心素养的培养。基于英语学习活动观,结合学习理解、应用实践、迁移创新等学科能力要素,从文本解读、学情分析、制定教学目标出发,设计教、学、评一体化教学活动,实践以评促教、以评促学的一体化教学活动。     

新高考背景下健康学校建设的实践与思考

党和国家提出了教育的根本任务是立德树人,强调五育并举,强化学生体育健康教育,提升学生健康水平,实现个性化教育.笔者所在学校是一所体育艺术特色普通高中,践行"五育并举特长发展"办学理念,形成了"德育为首,质量为本,服务育人,体育艺术专长"的办学特色,开展体育课选课走班教学改革,对运动会组织的项目进行了全面革新,实施每天的阳光体育课外活动,实施以个性发展为核心特长生培养计划,试图建立健康学校的完整体系.     

小初高“一体化”，实现管理的无缝衔接

学校管理是一个系统工程,是由各个要素、各个环节构成的上下联动、前后关联、整体发力的系统。为了提升管理效能,推动小、初、高无缝衔接,学校建立起由校党委统一领导、各部门各学段协作参与的“一体化”管理模式,即从行政上统筹小、初、高三个学部,统一到一条战线、一个思想上来,形成教育思想、教育理念和教育目标的“一体化”。     

谈农村寄宿制中学食、宿、学、娱一体化管理

一、加强农村寄宿制中学生生活管理的必要性 1．寄宿学生人数的增多为寄宿制中学的管理带来了挑战。首先,学校布局的调整导致寄宿学生人数的增多。近年来,随着农村义务教育阶段生源的减少,按照国务院的统一部署和要求,农村中学大部分撤并到县城,少部分由几个学校合并仍在乡镇所在地办学。据统计,2004年全年我区撤减初中973所,这就使得撤并后的农村中学服务半径扩大到原来的三到五倍,需要寄宿学生的比例明显增加。     

高考改革与家庭、学校之间的关系

高考改革是新课程改革不断推行,对我国人才选拔机制提出的要求,是教育发展的头等大事,改革的方向兼顾统一性和多样性。家庭特别是家长观念是高考改革顺利推行的"强化剂";学校在高考改革过程中充当践行者的角色,改革的顺利进行需要一线教师的支持与配合。为了实现高考的有效变革,应正确处理好其与家庭、学校之间的关系。