信息

■我区2007年中小学全部开设信息技术教育必修课今后几年,我区将把进一步加快推进教育信息化作为实现全区教育事业跨越式发展的重要突破口。总的目标是:到2007年,在全区独立建制的中小学开设信息技术教育必修课;建成宁夏教育网络平台,实现区、市、县三级教育资源网络中心的连通;建设500个校园网,300个农村初中计算机多媒体教室,3000个卫星地面接收站,在偏远乡村教学点建设光盘播放点,全区独立建制的中小学都能以多种形式上网;完成以信息技术在教育教学中应用为内容的新一轮培训,建设适应教育信息化发展需求的管理和师资队伍。(闻讯)■推进国…     

信息窗

教育部出台“振兴教育”六大工程教育部部长周济日前谈到我国教育发展时说,各级政府要坚持教育的公益性,加大对教育的投入,把发展教育摆在政府职能和公共财政体制更加突出的位置上。目前,我国教育工作将把有限的资金向农村教育和高水平大学建设倾斜;同时强调推进制度、体制和机制的创新,力求解决制约教育改革与发展的体制性障碍。教育部日前出台的《2003—2007年教育振兴行动计划》明确了今后5年将进行6大重点工程建设:一是“新世纪素质教育工程”,进一步全面推进素质教育;二是“就业为导向的职业教育与培训工程”,增强学生的就业、创业能力…     

芬兰高中课程改革的考察报告

经北京市人民政府批准，以北京市教委副主任李观政同志为团长的考察团一行9人，应芬兰赫尔辛基市教育局和罗素高中的邀请，于2004年3月20日至26日，赴芬兰进行了专项业务考察，考察的主要目的在于为深化北京市基础教育课程改革和即将启动的普通高中课程改革做好业务准备。在芬期间。考察团着重就该国普通高     

动态

劳动保障部:4万人获得高级职业证书劳动和社会保障部近日宣布:“国家高技能人才培训工程”取得阶段性进展。截至目前,我国依托企业和职业教育培训机构,共建立214家机电项目国家高技能人才培训基地;9.2万人参加了机电类高级技工培训,其中参加短期培训的为7.3万人,参加学制教育培     

高中开设研究性学习课程的探索

遵照教育部和市教委的要求，我市高中学校从2001年秋季起，以滚动推进的方式开设了研究性学习课程。至今，已有两年半时间，高一至高三三个年级都已开设了这门课程。全市课程开设的现状总体上可以这样概括：行政推动力度大；业务指导求实效；学校实施热情高；以点带面效果好。同时，也仍然存在一些亟待解决的问题。为此，不一懈地探索开设这门新课程的有效途径，无疑仍是一个非常重要的课题。     

信息窗

我国义务教育课改进入推广阶段到2003年秋季开学,全国共有164个实验区进行义务教育新课改,参与学生数达3500万,分别占全国县区数的57%,义务教育阶段学生总数的18.6%,新课程已经由实验进入推广阶段。自2001年9月启动课程改革实验以来,经过两年多的探索与实践,实验区正在发生着深刻的变化,新课程的基本理念已在学校、社会得到广泛传播和积极实践。(摘自2003年12月2日《中国教育报》)小学教师相对过剩高中教师严重缺乏中小学教师缺乏的状况近年来发生了历史性的变化,教师供需状况由供不应求变为结构性过剩,即小学教师相对过剩,初中教师略有富余…     

学分制：普通高中课程改革的新走向

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，普通高中课程改革目标是：构建体现普通高中教育性质、具有时代性、基础性和选择性的课程体系，为每个高中生的终身发展奠定基础。课程改革的核心是构建充分体现“基础性、多样化和选择性”的高中教育课程体系，促进学校教育教学方式和学生学习方式的根本转变；促进高中学生富有个性的全面发展。     

信息专递

樟树市在北京国家教育行政学院举办教育基础课程改革专题研修班。这是国家教育行政学院首次为县(市)级教育部门培训教研骨干。樟树市中学校长、乡镇教育干事、市教研员共64人参加了专题研修班的学习。学习期间,学员们听取了教育部基础教育司原司长王文湛、基础教育司副司长郑增仪、北京师范大学教育管理学院博士后刘复兴、北京宣武教育学院原院长万福、北京师范大学教授陈孝彬等专家学者的学术报告,并且到北京育才学校和北京市大兴县第七中学参观学习。通过此次学习,学员们获得了基础教育课程改革的最新信息,认识到进行新课程改革必须改革教…     

面对新课程，我们需要什么样的培训

我们所关注的高中信息技术新课程正式进入课程改革实验区开始实施了。为了使教师能够理解新课程,尽快地成为课程改革的推动者,从国家到地方陆续开展了各级各类高中信息技术教师的培训。教师培训工作的重要性是不言而喻的,从某种程度上来说它甚至直接影响着课程改革的进程。然而一提到“培训”,很容易就使人联想到那种形式单一、内容乏味、收效甚微的短期集中授课模式。正是由于以往教师培训的种种弊端,使得越来越多的人尽量回避“培训”这两个字,取而代之冠以“研修”之名,它强调的是参训教师的主动参与和自我提高。笔者认为在新课程背景下,…     

加强校本培训 促进课程改革

校本培训是促进教师素质提高的重要举措，它不仅关系到课程改革能否顺利实施，而且也关系到学校的生存与发展。大力加强校本培训工作，需注重三个环节：     

新课程新理念新景观——新课程实验的初步探索

我校在教育部福建师范大学基础教育课程研究中心的指导下 ,２０００年秋季开始教改实验 ,使用北师大版数学、品德与生活学科的实验教材。２００１年９月介入国家基础教育新课程改革实验。根据新课程设置方案 ,在一年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等五门课程 ,全部使用北师大版教材。在新课程改革实验中 ,我校立足于改革与发展 ,更新教育观念 ,以新课程理念为指导 ,着眼于提高师生的整体素质 ,促进教师、学生在教育教学活动中的“四个转变” ,即转变教师角色 ,转变教与学的关系 ,转变教师的教育行为 ,转变学生的学习方式。一年来…     

高校学分制收费的现状分析与对策研究

学分制收费是高等教育体制改革的产物,也是高等教育大众化的必然要求。本文从高校实施学分制收费的现实意义出发,对当前高校学分制收费的现状进行分析;对目前主要定价方法进行简要述评;并对学分制收费存在的障碍或问题进行深入剖析,在此基础上提出相应的对策与建议。