现实与理想之间有多远

新课程标准指出:<品德与生活>应关注每一位儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代教育价值取向.也就是说,<品德与生活>的课堂教学不能再局限于传统的封闭式说教的教学方式,而应以课程改革的精神为指导思想,以人性化的理念打造活动为主的开放式的新型课堂.因此,在设计<别把花草弄疼了>这课时,我力图通过"帮帮小树"、"绿色队员在行动"、"做护花小使者"、"我为朋友做礼物"等一系列活动,寓教育于活动中,寓实践于活动中,让学生在活动中参与,在活动中体验,真正乐于去做花草树木的朋友,自觉爱护花草树木,从小增强环保意识.     

理想与现实的距离有多远

理想带来美好的憧。曝、温暖的希望。然而,在实现理想的道路上,与现实的矛盾在所难免。如何教育孩子平衡理想与现实的关系,帮助孩子树立远大的理想,是每一位家长值得深思的问题。     

永远到底有多远

有些时候我们觉得幸福是很缥缈的东西,无从找寻。其实幸福就像猫 的尾巴。我们追着它不停地跑却总也得不到,然而它却一直跟在你 的身后。用心感悟,何处没有幸福? --题记 从小我就不是个孤独的孩子。我有快乐的童年,有一般人都有的幸 福,我生活在精致的物质生活中,我向每个人微笑,让他们分享我的快乐。 但现在,我已经很长时间没有对别人微笑过了。     

永远到底有多远

永远,是个很吓人的词,既缥缈又虚无。只要这两个字从嘴里蹦出,它就变成了两只蚂蚱,倏地跳入草丛,无影又无踪。谁能告诉我：永远到底有多远？     

梦想到底有多远

这是一群刚刚经历完高考的学生写下的话语,他们当中,有些人会走进大学的校门;有些人会到职业学校就读;还有些人,可能会直接被卷入社会的大潮,面对各种各样的风浪。他们当中,有人兴高采烈,有人摩拳擦掌,也有人怅然若失。     

永远到底有多远

“嗨,你叫什么名字?”“随便”“是名字叫‘随便’呢?还是让我随便叫呢?”男孩又问。我看了他一眼,“随便吧。”“那好,我就随便叫了,就叫小雪吧,女孩子文文静静的,适合叫这样的名字。”“是吗?”我没有抬头。起身,又慢慢走进了旱冰场。我不喜欢滑得太快的感觉,有点害怕,到这里无非是想躲开繁重学业的负担,何必又要添新的负担呢。自从搬家来到这个陌生的城     

表扬到底有多远

阅读提示一、注音识字:徘pái徊huái找茬chá羡xiàn慕mù蛤há蟆ma词语解释:趾高气扬:高高举步,神气十足。形容骄傲自满,得意忘形。洋洋得意:形容非常满足。班上50名同学,班主任说,进了前25名,就等于进了高中。因为,每年的高中录取率,差不多都是初中班的一半。所以,每次班上小考、期中考、大考,班主任老师都要提到前25名同学,谁谁谁怎么样,很少提到后25名同学。这25名同学就像后娘养的孩子,不是老师关心的对象。哎!什么时候也能迈过“25”大关呢?这是后25名同学经常说的一句话。不但学生们盼望能早日迈过“25”大关,家长们也一样。每5次开…     

永远到底有多远

门在那个被我叫做爸爸的男人背后重重地摔上了。妈妈趴在空荡荡的大床上,哭得地动山摇。那个男人站在院子里大声吼:别忘了明天去办离婚手续!我听到一个女人放荡的笑声渐渐远去,和着那个男人的脚步声。     

永远到底有多远

高三,黑色六月之前最痛心最残酷的挣扎。那段日子,我被书本埋得很深,心也忙得很累,日子也在匆忙中变得苍白,毫无色彩……周五下午最后一节枯燥而又乏味的政治课终于在一串疲倦的铃声中谢幕了。随之被“囚禁”了的我们也被“无罪释放”了。胡乱地抓起早已收拾好的书包,拔起双腿,恨不得一下子挣脱这个“森严”的“桎梏”。唉呀?这可如何是好?半路杀出个“程咬金”阻挡了我的去路,下雨了!又没带伞,怎么办?三十六计,“等”为上策,孤助无望的我只能站在中厅门口,无奈的“搀”起早已“隐姓埋名”的“闲情雅志”观赏这“令人叫绝”的“天公哭泣图”…     

永远到底有多远

初三的冲刺阶段,我们进入最漫长最残酷的考验。那段日子,我被书本埋得很深,身心都已疲惫,日子也在匆忙中变得苍白,毫无色彩……周五下午最后一节枯燥而又乏味的政治课,终于在一串刺耳的铃声中谢幕了。随之被"囚禁"了的我们也被宣布"无罪释放"了。胡乱地抓起早已收拾好的书包,拔起     

联想、华为、TCL、海尔国际化之路：理想与现实到底有多远？

世界性经济危机肆虐全球,在各国企业联系日益紧密的今天,那些“走出去”的中国企业势必会受到更为猛烈的冲击,IT业巨人联想、家电业领袖海尔等企业都深受影响,“走出去”企业的国际化之路面临着严峻的考验。     

永远到底有多远……

永远到底有多远……多少次出现在我的脑海,萦绕在我的心头,永远到底有多远……像是一个断了线的风筝,茫茫天际便是它最终的归宿。没有尽头的天空,一个可怕的征兆,永远,到底有多远,我才能看到最终的云彩?而我知道它的概率是“0”,是虚无,是茫然,是失落。     

我们离文本到底有多远

教材文本是教师教学的内容,也是学生学习的内容。在实施新课程的过程中,有的教师片面理解“用教材教,而不是教教材”的教学理念,不知道将文本置于什么位置;有些教师盲目开发教学资源,拓展教学内容,无暇关照教材文本,甚至冷落、淡化、遗忘教材文本。其实,文本是最重要的教学内容、最宝贵的教学资源。语文教学无论怎样改革,也不能忘“本”,否则就是舍本求末。语文教学只有把“本”留住,把“本”激活,学生语文素养的提高才能真正落到实处!     

诺贝尔奖到底离我们有多远

三年前,我随日本、美国等国专家一起去瑞典首都斯德哥尔摩进行一次合作研究,期间参观了颁发诺贝尔奖的大厅。站在挂有中国钢琴家郎朗大幅画像的大厅,同行专家都对我竖起了大拇指,说中国人很了不起。我则信心满满地对他们说,不久的将来一定会有站到这个大厅里来领诺贝尔奖的中国人。     

我们离名师到底有多远

从教10年,一路走来,总觉得目前的语文公开课竞赛课,作秀表演盛行,一堂课热热闹闹,学生的学习却浮于表面,收获寥寥。反观教学名家的示范课,听完虽无报道所言之深刻体验,却也觉得颇具韵味。语文课到底应该怎样上才能成为一堂好课呢？语文教师到底应该怎样做才能自成一家别具特色呢？     

应试教育到素质教育到底有多远

山东省大力推行素质教育,在齐鲁大地吹起了一股清新的教育之风,但在具体实施过程中,许多学校除了贯彻时间、课程等硬性要求之外,更多的是迟疑与观望,让人觉得素质教育的推行仍然举步维艰。     

“总有一天”到底有多远

直到父亲病故的那一天,悲痛之余,我才真正感到自己是个不孝之子。因为我给父亲的两个承诺还没有来得及兑现,他老人家就离我而去了。父亲是个文学爱好者,是单位有名的“笔杆子”。上中学时,大概是遗传了父亲的“文学基因”,我的作文写得不错,经常被老师当作范文读给同学们听。记得那时我总是把“范文”带回家骄傲地拿给父亲看。他会高兴地说:“写得很好!儿子随爸,是块好料。爸有个心愿,期待你的文章有朝一日能变成铅字发表。”我自豪地保证:“爸你放心,总有一天,您儿子会把发表的大作拿给您看!”父亲连连点头:“好!好!爸爸期待着这一天。”可…     

中国离知识经济到底有多远

知识经济作为一种新的经济形态,其形式至少有三个标志：对经济增长起决定性作用的生产要素发生质的变化、生产工具发生质的变化、主导产业发生质的变化。从中国的实际情况看,中国离上述标准仍有不小的距离。另外,知识经济的关键在于使知识如何经济的制度安排问题,而这一点又恰是中国体制改革中的深层次问题。因此,我们只有从具体国情出发,充分利用知识经济为人的全面发展提供的雄厚的物质基础,切实加强社会主义精神文明建设,才能抓住这一历史机遇开创美好的未来     

班主任与学困生的距离到底有多远

班主任掌管着一个班级日常工作的开展,正因为身份特殊,所以班主任的管理工作开展的好坏直接关系到教育教学工作的效果.作为班级管理者,班主任应时刻注意自己与学生沟通的方式、做法,多运用一些科学的指导思想,以取得更好的教育效果,尤其是学困生教育问题,更是沟通工作的重中之重.笔者从注重情感交流、多给予肯定与鼓励、注重因势利导三个方面浅析了班主任与学困生沟通方式的多样性,就“相信你能行”的观点发表了一些自己的看法.     

梦想与现实的距离有多远

从高中到大学,对绝大多数人来说,都是一次重要的选择,它将直接决定我们以后的人生走向。那些流传着的各种"大学传说",是我们高中生活里不可缺少的一份温暖和寄托。因为,在那些"传说"里,深藏着我们的梦想。然而,真实的大学生活,总是以强烈的反差,让我们手足无措。一项通过全国志愿者资源,对4所全国重点大学的大一新生和一些高三学生进行的"高中和大学心理衔接的问卷"调查表明,高中生对大学生活的想