借鉴“教学工厂”理念 深化人才培养模式改革

本文以南洋理工学院"教学工厂"办学理念为契入点,详细分析并论证了"教学工厂"这一办学理念在实际教学实践中的指导意义与应用价值,最后结合我校高等职业技术学院的实际特点,提出了我们应当借鉴与完善之处。     

新加坡南洋理工学院办学经验与思考

南洋理工学院办学经验主要有:一、办学理念不断创新、不断发展:“教学工厂”办学理念一经提出,实践性教学经历了从模拟企业环境到模仿企业生产模式再到系统整合达到全面的融合。随着这一办学理念的不断发展,“经验积累与分享”、“综合科技教学”、“量身定制”和“无界化”等创新思想、创新理念先后出现,“教学工厂”办学理念得到不断丰富和完善,从而促进新加坡职教事业快速发展。二、超前意识、与时俱进:南洋理工学院办学意识是用明天的科技教育今天的学生。反映在超前培养未来岗位人才;反映在根据未来经济发展计划,提前开发相关课程;反映…     

南洋理工学院的办学理念和发展策略

办学理念与发展策略是学校发展的核心战略。本文从组织文化、创新理念、专能开发和外界联系四个方面探讨了南洋理工学院的"4C"办学策略,并在此基础上对本院的发展策略提出了几点建议。     

感受南洋理工学院的校园文化

本文从卓越的理念文化、高尚的精神文化、规范的制度文化和一流的物质文化四个方面详细地论述了南洋理工学院的校园文化,并指出了文化建设在南洋理工学院发展中的重要地位与作用,从中获得了值得借鉴的办学经验。     

“教学工厂”理念在政法类高职教育中的运用

新加坡南洋理工学院提出"教学工厂"理念,将教学和企业项目实践相融合,强调"教、学、做"一体,在教学体系设置、课程设置以及教师队伍建设等方面都有适用于职业教育的独到之处。其理念虽然植根于理工类专业建设,但对政法类高职教育仍有一定借鉴意义。本文拟从解析"教学工厂"理念出发,探讨其在我国现行政法类高职教育中的运用。     

我们向南洋理工学院学啥?

本文是作者参加新加坡南洋理工学院后写的总结,重点通过细节的表述,概括出南洋理工学院在办学策略、师资队伍建设、校园文化建设、学院管理方面的先进理念和做法,最后作者从现实出发,比较了所在学院与南洋理工学院之间的差距。     

科学高效的管理 以人为本的理念

文章介绍了南洋理工学院的办学理念、师资队伍的团队协作精神、"无界化"的教育思想及浓厚的校园文化氛围,对我们的学院建设具有一定的指导意义。     

南洋理工学院“教学工厂”模式对学院项目化教学的启示

文章主要阐述了NYP的"教学工厂"模式和常州工程职业技术学院项目化教学进行情况及在项目化教学过程中遇到的一些问题,并借鉴南洋理工学院项目化教学中的一些方法,从项目的设计、教师互助制度、科研与项目的结合、学生的人文教育等几个方面提出了自己的看法。     

借鉴南洋理工学院经验 提升办学水平

文章概括性地介绍了南洋理工学院的办学理念、教师结构、课程开发,对我们今后的工作思路具有一定的启发作用。     

谈新加坡南洋理工学院的办学特点

文章对南洋理工学院的高职办学特点进行了较为全面的介绍和概括,对办学理念、专业课程开发、人员招聘与筛选等方面进行了具体的分析,具有很好的启示作用。     

从南洋理工学院的职业教育看我国高职教育改革

新加坡南洋理工学院的教育模式堪称高等职业教育的典范,笔者通过培训与学习,受益匪浅。其积极进取的文化氛围、全新的教育理念、具有较强开发能力的师资以及健全的校企合作机制都是值得我们借鉴的。同时,本文对南洋理工学院的办学经验与策略的规律性进行了总结,以求对我国的高职教育发展有所裨益。     

谈新加坡职业教育的特色

笔者通过对南洋理工学院的培训和学习,从使命宣言、办学指导思想、办学策略、卓越的办学要素和学术系统五个方面分析其成功的原因,并从中获取教学经验。     

新加坡南洋理工学院“教学工厂”模式的启示

"教学工厂"是新加坡南洋理工学院教学模式的创新,将实际的企业环境引入教学环境之中,并将两者综合在一起,由模拟到模仿到融合,使学生能将所学到的知识和技能应用于多元化、多层次的工作环境中。这对于更新我们的教育思想,开拓我们的视野,办好我国的职业教育提供了借鉴与帮助。     

职业教育与经济发展的良性互动

文章介绍了南洋理工学院在办学过程中十分重视人力资源的培养,学生管理也颇具创新特色,政府对职业教育的投入机制非常完善,这些形成了职业教育与经济发展的良性互动。     

学习南洋理工学院经验 推动高职内涵建设

本文是作者带队参加南洋理工学院的培训后写的总结。作为学院领导,作者从三个宏观问题,即师资队伍建设、学系行政管理模式、教学理念和教学模式出发,针对目前高等职业院校内涵建设实践中的问题做了深入思考。     

高等教育动态

高等职业教育教学新模式——"核心技术一体化"李大卫在《教育研究》2006年第8期撰文指出,天津中德职业技术学院在借鉴新加坡南洋理工学院和德国高等专业学院、职业学院办学模式的基础上,在高职电气自动化专业进行了"核心技术一体化"教学模式的探索。通过以能力为导向的教学模块,将理论与实验、实训相结合,形成了以课堂与实验(实训)室、实习车间、生产车间为交叉网络的一体化教学。对毕业生的知识、能力和素质进行分析,确定知识、能力、素质结构表,构建核心技术技能及其理论实践教学体系和课程结构,并开展"核心技术一体化"教学活动。     

学习NYP成功经验,完善项目教学模式

南洋理工学院项目教学的成功经验对湖南工艺美术职业学院完善项目教学模式具有重要借鉴价值。文章从项目引进、师资团队、实践条件、管理机制、学期项目、实施流程、评价标准、项目资源库建设等八个方面提出了完善湖南工艺美术职业学院项目教学模式的一些建议和设想,以构建更为完善的项目教学运作机制,提升学院人才培养质量和办学水平。     

高职院校行政管理人员培养路径研究——基于新加坡南洋理工学院教师培养的启示

高职院校应建立一套行之有效的行政管理人员的培养机制,才能实现人才发展和高职院校发展的双赢.借鉴新加坡南洋理工学院教师培养的先进理念和成功经验,结合我国高职院校实际,构建一条适合我国高职院校行政管理人员培养的有效路径.     

新加坡南洋理工学院项目教学经验介绍

项目教学是高职教育的重要方式之一，新加坡南洋理工学院信息科技系将项目教学由点扩展到面，通过学期项目、毕业项目，锻炼教师和学生的项目研发能力，值得我们借鉴。     

体制创新、开放办学,为行业和地方培养高素质紧缺人才——高职院校发展的有效途径

文章系统阐述了学院通过体制创新、省市共建,解决学校发展的瓶颈问题,从而实现规模发展的方法途径。通过面向市场,开放办学,积极探索高职人才培养模式:其一是把握装备制造业发展的脉搏,打造优势专业集群;二是双证并举,突出实践技能培养;三是建立近似工厂的仿真实训环境;四是突出"双师",建立专兼结合的具有高职特色的师资队伍;五是学院主动服务行业和地方经济发展,突出校企互动、产学结合的办学模式。同时学院注重在教育的全过程中贯彻"德育为先,学生为本"的育人理念,努力塑造品牌,提高毕业生就业能力。