假如孔明运气不佳

假如孔明的运气不佳，草船借箭会有何等结局？请看——     

“把校长当校长”与“不把校长当校长”

"既要把校长当作校长,又要不把校长当校长"的观点让校长的管理智慧得到辩证演绎。"把校长当作校长"需要突显校长作为管理者的行政决策力和落实力;"不把校长当校长"则旨在强调校长在学校管理的过程中的人格魅力,其角色定位是沟通者、服务者与激励者。     

李校长的示范为何效果不佳

某校有一位李校长,上任不久就发现操场上经常纸屑满地,无人打扫。为此,他就亲自打扫,以此为示范,为群众服务。但效果不佳,校长不扫,就无     

校长负责制不只是“校长说了算”

中小学实行校长负责制以来，学校管理效率及办学水平郡得到提高。实践表明，学校要办好，校长伍该名副其实唱主角。但是，近一两年采，校长负责制在执行过程中又出现了一些值得研究的问题。比组正基层就出现了“大校长、小书记”以及教代会“虚多实少”的现象。这反映出校长负责制还需在实践中进一步加以完善。所谓“大校长、小书记”，主要是指目前校长任学校有实权，负全责，学校里的事是本由他说了算，而作为同一级领导的党支书，其领导影响力则有某种不正常的下降。在有的学校，党支书被要求去兼管职能部门工作，直接接受校长的领导，改…     

“不参政”的校长

2004年．有几位远道而来的客人到我校交流学习。在座谈之后．他们提议想参观一下校园。走到一幢教学楼前，他们看到几间教室里都在集中开会。客人感到很纳闷：为何分这么多会场开会？因为那天恰逢星期五，各级部正在组织召开周前会。客人想了解级部周前会与学校集中开会有什么不同。于是，我邀请客人参加一个级部的周前会。听后，他们赞不绝口，     

“糊涂”校长不糊涂

<正>做校长有时要揣着明白装糊涂,这是对郑板桥先生难得糊涂的教育阐释。糊涂是一种大智若愚的大智慧,更是一种共荣共生的大文化,饱含深意,富有哲理。一、做明白人,抓大放小,润物无声校长应是精通管理的明白人,知道哪些人善于管理,什么样的人适合什么岗位,心中要有数,行动要有度,别人才会信服。成为管理者的必经阶段就是先成为被管理者,这样你才能设身处地去想他人之所想,急他人之所急,才能将好钢用在刀刃上。用人不疑人,放手不撒手。学     

做不“越位”的校长

“越位”原为足球赛场的专用术语，后来这个术语出现了诸多的引申义。由此，联想到学校管理中校长与中层、教师之间的关系。     

“啼明”不改为佳

《半夜鸡叫》中出现的公鸡“啼明”一词,意即“啼起明来”。该词第一次出现在高玉宝半夜发现有人“偷鸡”时心想:“把鸡都偷走,就不能啼明了,我们还多睡会儿觉呢。”联系到上文“鸡一叫,周扒皮就非喊咱们上山不可。”初步揭露了周扒皮利用公鸡啼明催长工们去干活的罪行,     

“不太安分”的“外来”校长

刘国华:当过工人、供销员,也当过乡镇企业副厂长, 现在又当了校长,刘国华的经历算得上丰富。他说,人生是本难读的书,我在用心阅读, 但还没读懂人生是个难解的方程,我还没算出结果,一切尚在学习,一切尚在探索。     

为“两不”校长叫好

湖南大学校长赵跃宇,上任一个多月后正式宣布,“在校长任期内,不申报新科研课题,不新带研究生”,此举在高教界引起广泛关注。赵校长的“两不”承诺,引来不同的声音,有人说：“‘985’高校,研究型大学,校长怎能不带头搞科研？”“不搞业务的校长会是好校长？”但笔者要为赵校长叫好,也十分感佩他能作出如此决定,并“高调”地表达出来。     

我不赞成“校长职业化”

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，但“一千个学者只能有一个校长”!计划经济时代，政府官员眼中的校长必须惟命是从——只能上传下达，不许越雷池半步；商品经济时代，产业化学者认为，校长必须职业化——教育产业的职业经营者，为学校谋取最大的效益；现代化年代，理想化学者追求的校长必须专业化——“一个好校长就是一所好学校”。     

汤校长

上海市嘉定区普通小学的汤校长有个习惯，每天早上提前３０分钟到校，围着学校转一圈，我便每天早上和汤校长一起，走一走，谈一谈。每次交谈，我的心灵都好像接受了一次洗礼。有一次，我问汤校长：“您每周四要到华师大进修，周五上午听课，下午开校务会，除此之外您很少外出，能告诉我您每天主要忙些什么吗？”汤校长笑了，笑得很爽朗：“外面的人都说，要想请汤校长的客，很难。无谓的宴会，我是不参加的。我是校长，就要做校长的事。”做校长的事？汤校长补充道：“我是１９９８年７月调到普通小学的，那时，普通小学管理混乱，没有人愿…     

副校长不等于“附校长”

在实行校长负责制的今天,校长的权力成为大家关注的焦点。权力是把双刃剑,用得不好——权力过大或过小都会影响学校的管理及校长个人的声誉。而当今,突出的问题是校长权力过大,这一方面会导致下属班子成员处处没     

校长“其身正，不令而行”

《论语》有言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”校长在学校管理中的领导力，不仅在于用命令和制度去管理的威力，还在于校长自身行动的影响力。下面，笔者仅就校长的影响力谈几点做法。一是“学中做，做中学”，影响教师的学习习惯。为了让读书成为校园时尚，我在全校范围内发出“学中做，做中学”的倡议，并且承诺自己率先垂范，请教师监督。     

“校长职业化”不等于“去学术化”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要"完善中国特色的现代大学制度"。包括完善校长选拔任用办法;探索教授治学的有效途径,充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用;全面实行聘任制度和岗位管理制度;探索建立高等学校理事会或董事会等。围绕现代大学制度,专家学者们从不同的角度提出许多建设性意见,其中"校长职业化"是关注度最高的议题。作为大学校长,我赞同"校长职业化"。但"校长职业化"并不意味着不让校长     

校长要学会“不见不闻”

电视上有皇帝的镜头,会看到皇帝头上戴着一串串珠子的帽子,为什么挂那些珠子呢?是为了炫富吗?不是的。古时男子二十岁,预示着成年了,要把头发盘好加冠,也就是我们常说的"弱冠"。天子、诸侯、大夫加冠以后还要加冕。冕是什么呢?冠上面再加一块板子,这个板子叫"冕",板是冕的主体部分,叫"延",延的前面要垂珠串,这个珠串叫"旒"。"旒"的意思在于视而不见,就是说不该看的你别看,给你挡住。同时在这个延的上面,要垂两颗珠到耳朵这个地方,叫充耳,它的意思     

有些校长为何“弃官不做”

一是无钱。跟城里学校相比,农村学校基本没有任何创收,望天吃饭,维持学校日常基本运转尚且困难,哪有奖金福利刺激教职工的工作积极性,在当今市场经济的冲击下,一切向钱看的观念影响,校长难当啊!加之在"普九"验收校园建设中欠下的沉重债务,各路债主逼得校长焦头烂额,无处藏身。再说,     

“校长吻小猪”不只是诚信教育

晏扬在2014年4月30日《西安晚报》撰文指出：“当着全校4000多名师生的面,洪耀明俯下身去,结结实实地吻了一头小猪。     

校长要学会“不见不闻”

电视上有皇帝的镜头,会看到皇帝头上戴着一串串珠子的帽子,为什么挂那些珠子呢?是为了炫富吗?不是的。古时男子二十岁,预示着成年了,要把头发盘好加冠,也就是我们常说的"弱冠"。天子、诸侯、大夫加冠以后还要加冕。冕是什么呢?冠上面再加一块板子,这个板子叫"冕",板是冕的主体部分,叫"延",延的前面要垂珠串,这个珠串叫"旒"。天子、诸侯、大夫才有,士没有。但是天子、诸侯、大夫怎么区别呢?看前面旒的多少:天子十二根,诸侯九根,上大夫七根,下大夫五根,"旒"的意思在于视而不见,就是说不该看的你别看,给你挡住。同时在这个延的上面,要垂两颗珠垂到耳朵这个地方,叫充耳,它的意思是充耳不闻,不该听的你别听。