大学生素质教育中人格塑造的思考

:健康人格是素质教育的基础。目前大学生人格塑造中出现一些误区 ,表现在功利性人格、独我性人格、多元性人格等。而加强大学生健康人格的塑造与培养 ,必须从抓社会环境和大学生自我修养两个方面入手     

大学生和谐人格塑造的德育研究

大学生和谐人格的塑造是高校德育的必然追求。和谐人格塑造应从纠正当前大学生中存在的人格缺陷入手,研究大学生和谐人格的主要特征,从内因和外因两个方面探寻和谐人格塑造的主要途径。     

论音乐欣赏与培养大学生个性人格

本文从培养大学生创造性、自主性、想象力三方面入手,详尽分析了音乐欣赏与培养大学生良好个性品质的关系;提出大学生必须亲自参与艺术欣赏活动,确立自身在音乐欣赏中的主导地位,从而达到完善个性人格的目的。     

高校辅导员工作与大学生健全人格培养方式研究

本文从人格培养的研究背景入手,从不同角度对"人格"一词的含义进行了解读,进而指出大学生健全人格培养的重要性以及迫切性,揭示了人格形成的规律和影响因素,最后从高校辅导员思想政治工作的特点出发,探究了辅导员应如何培养当代大学生健全的人格。     

主动性人格:高校创业教育的人文化路径

通过认清主动性人格的概念以及构成机制,分析和理清主动性人格与创业意识、创业机遇、创业行为的关系,从"思想先行"、"软硬兼施"、"知行统一"三方面着手,科学培养大学生主动型人格,提升大学生主动性人格水平,从而充分发挥主动型人格对大学生创新创业的价值内涵。     

浅议大学生健全人格的塑造

从人格内涵入手,提出大学生健全人格的标准,并对大学生人格现状进行分析,探索大学生健全人格塑造的有效途径：认识自我,优化人格整合;丰富知识,塑造健全人格;融入集体,调整人格发展方向;加强心理健康教育,重塑健全人格;优化育人环境,熏陶染化人格;持之以恒,不断自律,锻造健全人格。     

心理学视角下高校创新人才培养

创新思维训练、创新人格培养和创新环境营造与高校人才培养的关系较为密切.因此,必须从这三个方面入手,提高大学生创新思维能力,促进大学生创新人格发展,营造大学良好创新环境,探索适合于创新人才培养的教育模式和教学方法.     

论大学生人格的现代化

社会的现代化呼唤人格的现代化。大学生作为未来社会发展的中坚力量，他们人格的状况将直接影响我国社会现代化的进程。从大学生人格现代化的必要性入手，探讨了大学生现代化人格的特征，并在此基础上提出了有关培养与塑造大学生现代化人格的方法与途径。     

医学专业大学生人格培育工作的科学路径

通过分析当代大学生的人格缺陷,并结合医学专业学生特点,从大学生人格培育的重要性入手,探寻了当代医学专业大学生人格培育工作的科学路径,旨在为医学专业大学生人格培育工作提供参考.     

儒家“礼”文化与大学生日常管理及人格塑造关系探析

"礼"是儒家思想体系的重要组成部分,对大学生的日常行为规范及人格塑造仍然具有重要作用。可以从礼制出发,制订合理严格的日常行为管理规范,以"礼"的标准约束、规范个体行为;可以从礼仪出发,加强大学生礼仪培养与训练;可以从礼义出发,帮助大学生塑造理想人格。     

论自我概念与大学生的人格塑造

自我概念是人格心理学中一个十分重要的概念,它影响着大学生人格的健康发展。大学生正处于人格发展的塑造期,教育工作者应从营造有利于大学生自我概念发展的校园环境、给予大学生积极关注、指导大学生掌握正确归因的方法等方面入手,培养大学生积极的自我概念,帮助大学生塑造健全的人格。     

论高校教育对大学生人格优化的培养

高校对大学生人格优化的培养具有义不容辞的责任。现代教育者从分析高校教育对其人格优化的重要性入手,积极探讨了高校在思想政治教育、提升教师人格修养水平、加强心理教育以及丰富校园文化等几个方面进行大学生的人格优化教育的措施,以培养出符合社会发展的合格人才。     

高职美育与大学生人格养成研究

美育是对大学生进行素质教育的重要组成部分,在对大学生的人格培养及塑造中具有不可替代的重要作用,高职院校要培养出德才兼备、全面发展的大学生,最终要通过塑造大学生的理想人格来实现。在社会转型和经济转型的新时期,大学生所表现出的人格状况令人担忧。从人格的"独特性"、"稳定性"、"统合性"三个方面阐述美育对于高职院校学生理想人格培养的重要作用。     

高职美育与大学生人格养成研究

美育是对大学生进行素质教育的重要组成部分,在对大学生的人格培养及塑造中具有不可替代的重要作用,高职院校要培养出德才兼备、全面发展的大学生,最终要通过塑造大学生的理想人格来实现。在社会转型和经济转型的新时期,大学生所表现出的人格状况令人担忧。从人格的"独特性"、"稳定性"、"统合性"三个方面阐述美育对于高职院校学生理想人格培养的重要作用。     

网络对大学生和谐人格影响及其干预对策

网络对大学生心理人格、道德人格以及法律人格带来严重负面影响,使大学生人格出现不和谐音符.文章从政府加强网络技术防范、学校筑建社会主义核心价值体系"红色网站"、思政课教师注重人文情感教育、大学生自觉提升网络审美情趣等四个方面论述采取干预对策,塑造网络视域中的大学生和谐人格.     

大学生孤独感及其影响因素研究

孤独感已经成为影响当代大学生心理健康的问题之一,其影响因素主要包括人格特征、人际信任、社会支持及父母教养方式这几方面,学校、父母可以从塑造大学生的人格、提高其社交技巧,完善教养方式等方面入手,帮助其应对孤独,促进其身心健康的发展。     

高校管理中大学生隐私权保护的法律思考

大学生隐私权是大学生就读期间依法享有的,对属于自己私人生活范畴的事项依法自由支配并排除他人非法干涉的一项人格权利。高校管理中,大学生隐私权的侵权方式主要有非法干涉大学生"隐的权利"和非法侵犯大学生"私的权利两种类型"。当下我国高校管理中,保护大学生隐私权亟须从理顺高校与大学生的法律关系和引入正当法律程序两方面入手。     

大学生人格培育应从典型行为培养入手

在对我国高校大学生人格培育现状调查、理论思考和实践探索的基础上,对人格培育机理进行深入研究,从典型行为培养入手培育大学生人格,构建包括概念模型、过程模型和评价模型在内的大学生人格培育理论体系,形成包括目标体系、内容体系、实施体系与评估体系在内的多层次、全方位的大学生人格培育工作系统,将有力地促进高校人格培育工作的科学化、规范化与系统化,从而提升人格培育的实践效果.     

浅谈"两课"教师对大学生人格发展的价值导向

高校"两课"不仅要讲授政治理论,更重要的是要培养大学生的健全人格.人格,从哲学的角度来看是人的主体资格,是主体性在人身上的凝聚和表现,它具有能动性和创造性的特征;从心理学的角度来看,人格是个体与其环境相互交互作用过程中所形成的一种独特的身心组织,这种变动缓慢的组织是个体适应环境时在需要、动机、兴趣、态度、价值观念、气质、外形与生理方面都有不同于其他个体之处.而且,人格是不断发展的,每一阶段都有其独特的人格特征.因此,"两课"教师要根据大学生人格特征,以健全人格为标准克服人格障碍,从而对大学生人格发展进行引导.     

中华传统美德与当代大学生道德人格教育

中华传统美德为当代大学生道德人格教育提供了丰富资源。实现当代大学生的道德人格教育与中华传统美德相结合，就是要从培养爱国主义精神入手，树立大学生正确的道德信念；从培养仁爱精神入手，陶冶大学生的道德情感；从培养人格气节和进取精神入手，锻炼大学生的道德意志；从发扬自律精神和树立自律意识入手，养成大学生的道德行为习惯。