从高考诗歌关联式命题看诗歌教学、备考策略

2023年高考的两套语文新课标卷诗歌鉴赏主观题呈现出关联式命题的特点。关联式命题有三种方式：一是关联课内诗歌进行比较阅读;二是关联课外诗歌进行比较阅读;三是关联诗论,以诗论解诗,以诗印证诗论。这种关联式命题趋势对诗歌教学和备考有三个启示：一要吃透课内经典诗歌,打牢诗歌鉴赏的底子;二要重视群诗整合学习,以微专题拓展宽度;三要适当让学生接触诗话、词话、曲话、诗论、诗评等诗歌鉴赏文章,挖掘诗歌鉴赏的深度。     

高考语文诗歌鉴赏解题四要诀

<正>诗歌鉴赏一直都是高考语文试题中的必考题目,是语文高考中的一个重难点,我们必须给予重视。诗歌具有丰厚的文化底蕴,考生想要在高考的诗歌鉴赏中取得高分,提高鉴赏能力、掌握一些操作性比较强的鉴赏技巧与方法就势在必行了。接下来,笔者就此谈谈在高考语文诗歌鉴赏中的解题方法与技巧。一、要审视题目一首诗歌的题目就是诗歌的眼睛,通常包含了时间、地点、人物与事件,或是诗歌的大概内容、写作缘起以及诗歌的类型等信息。通过对诗歌题目的审视有助     

如何读懂诗歌所蕴含的情感

我国的古典诗歌是重要的文化遗产,在现代小学、初中及高中阶段,古典诗歌也经常出现在语文课本中,并且高考中也越来越重视诗歌鉴赏,以江苏高考语文为例,江苏自2004年就开始自主命题,在诗歌鉴赏的命题上已经形成规律,把握诗歌鉴赏特点,能够让学生更加从容应对高考诗歌命题,读懂诗歌中蕴含的情感。本文结合高中语文诗歌鉴赏教学实际,联系高考语文诗歌考点,提出诗歌中的情感解读方法。     

2007年高考诗歌鉴赏题复习策略

诗歌鉴赏题是高考语文中难度较大的一道题,并占有一定的分值。本期特组织4篇文章,从高考诗歌鉴赏复习策略、对比仿写式鉴赏、课外阅读积累和分类训练等方面,来提高同学们的诗歌鉴赏能力,并希望能对同学们备考2007年的高考有所帮助。     

高考诗歌鉴赏复习有效策略研究

诗歌鉴赏是高考的必考题型,既是重点也是难点。而从历年高考试题分析,诗歌鉴赏可以说是高考语文丢分的一个重灾区。常规的复习方法效率低下,甚至根本无效,也使得许多学生对于诗歌鉴赏类试题可谓谈之色变。本文试从当前高考诗歌鉴赏复习中存在的问题出发,就高考诗歌鉴赏复习的有效策略和方法进行了研究,希望能够帮助学生提高诗歌鉴赏能力,促进其高考成绩的提升。     

读懂诗歌是诗歌鉴赏的根本

诗歌鉴赏是高考题中的基本题型.根据<考试大纲>要求,高考古诗鉴赏包括两个方面的内容:一是鉴赏,二是评价.在诗歌鉴赏的训练中,常见的方法就是针对高考常见题型进行反复的高强度训练.可是这样做的结果往往收效甚微.我认为我们在诗歌鉴赏的教学中存在着-个误区,忽视了诗歌鉴赏的"根本'--"读懂"诗歌.     

鉴赏诗歌要五看五注意——以2010年和2011年高考题为例

古诗鉴赏是高考的热点,再加上古典诗歌的诸多特殊性,所以也是难点。但是如果能静下心来对诗歌有所侧重地品读,成功地完成诗歌鉴赏也是有路径可寻的。本文将从五个方面向大家介绍本人从教多年来在诗歌鉴赏教学方面积累的经验。     

探究命题规律，从容鉴赏诗歌——江苏历年高考诗歌鉴赏浅析

自从2004年江苏省高考自主命题以来,到2011年,时间已历8年。其间诗歌鉴赏题已由求稳,求新而至日趋成熟。探究高考诗歌鉴赏题的命题规律,把握诗歌鉴赏的特点,有助于确立诗歌鉴赏教学的方向,使学生在从容应对高考诗歌鉴赏题的同时,真正掌握鉴赏诗歌的方法和技巧。本文力求结合历年来江苏诗歌鉴赏题,浅析命题的规律,探究应对的方法。江苏高考诗歌鉴赏,命题有如下规律：     

在诗歌鉴赏中领悟忧愁悲怨的思想感情

诗歌鉴赏是近几年高考必考的内容之一。文章从分析古诗的思想感情入手,就古诗中忧伤、愁苦、悲愤、怨恨的思想感情作了分类并列举了若干高考中的诗歌鉴赏题进行分析,旨在从感性和理性上提高学生鉴赏古代诗歌的能力。     

诗歌鉴赏能力的养成

<正>诗歌鉴赏是高考语文试题考查的重点内容,同是也是高中学生必须具备的文化素养。高考语文试题中的诗歌鉴赏题是高考语文试卷一直稳定考查的题型,但也是高中学生得分率比较低的题型。高考语文试题对诗歌鉴赏的考查主要有两种形式,一是对诗歌内容的考查,一是对诗歌形式的考查。明白了高考试题对诗歌鉴赏题考查的方向和内容,就可以根据教学实践对此进行一些探讨,促进高中学生诗歌鉴赏能力的养成,提高本题型的得分率。     

化整为零，分步探究——高考诗歌鉴赏题的审题技巧

诗歌鉴赏是语文高考众多考点中较难的一个。许多学生看到诗歌鉴赏就头疼,简直是“谈诗色变”。然而,诗歌又是我们中华文化的精髓．能够粗略鉴赏诗歌,是每一个高中生必须具备的基本素质,高考不能不考。其实,只要读懂了诗歌,明确了题意,诗歌鉴赏并非想象中的那么难。我结合近十年的高三教学经历,简单介绍诗歌鉴赏的审题技巧。     

高考诗歌鉴赏的命题趋势与应试策略

古代诗歌鉴赏是我国普通高中语文教学的重要内容之一,而考查高中学生对古代诗歌鉴赏的能力和水平,也就必然成为高考试题的重要组成部分。每年高考的古代诗歌鉴赏题,考生得分普遍比较低。因此,古代诗歌鉴赏,既是高中语文教学的重点,也是高中语文教学的难点。我们研究高考诗歌鉴赏的命题趋势,掌握鉴赏步骤与方法,对于提高广大高中学生古代诗歌鉴赏的能力和水平,提高语文教育质量乃至高考质量,无疑具有一定的指导意义和实践意义。     

赏析古诗词表达技巧有蹊径

古代诗歌鉴赏题一直是语文高考试卷的重要题型。近年来,各地高考试题中的古代诗歌鉴赏,命题者也加重了对诗歌表达技巧的考查。下面结合相关题目,浅谈几点古代诗歌表达技巧常见的设题角度,以期为考生提供一些解题方法。     

以两首《玉阶怨》的对比谈诗歌鉴赏能力的提高

诗歌鉴赏在高中教学中的难度是众所周知的。学生读不懂诗,继而做题无处着手,导致高考诗歌鉴赏的得分率一直处于偏低状态。要提高学生的诗歌鉴赏水平,鉴别阅读法应该是一种有效而可行的方法。     

提纲挈领 拨云见日——高三语文诗歌鉴赏高效得分课堂初探

诗歌鉴赏在高考考查中占据重要地位,而学生答题情况却不容乐观。本文从抓住题干、解读诗歌、明确题型、规范答题思路、掌握诗歌鉴赏知识五个方面,探索规范学生答题,提高得分的路径。     

衬托手法的分类及用法

高考诗歌鉴赏中一个很重要的考查点就是考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧的能力。其中,鉴赏诗歌的表达技巧是一个难点。表达技巧又分好几类,而衬托只是其中一类中的一种艺术表现手法,也是高考诗歌鉴赏经常考到的一种艺术表现手法,全面准确地掌握好衬托这种艺术表现手法对广大考生很有必要。     

迁移性·整体性·迷惑性——谈谈高考诗歌鉴赏题的命题特点

严格地说,诗歌鉴赏题正式步入高考殿堂应该是始于1994年。从此至今,这种试题权重日见增大,形式日趋稳定,命题技巧日臻圆熟。当然,在为高考天地拥有了体现文学鉴赏要求的诗歌鉴赏题这一美丽“风景”而喝采而鼓掌时,我们也不能不正视众多考生解题时无所适从的窘迫现实。为此,本文拟从命题特点这一角度,就高考诗歌鉴赏题谈谈有关看法,以期为广大考生顺利过“关”提供一些路径。一、选材:注重材料的迁移性。     

诗歌鉴赏基本方法例说

一直以来,诗歌鉴赏都是高考中的一个难点,历年来高考诗歌鉴赏题的低得分率也说明了这一点。自2002年高考语文试卷中诗歌鉴赏题的考查形式由原来的客观选择变为主观表述,更是让部分语文基础较为薄弱的学生感到无从下手。造成诗歌鉴赏困难的原因有很多,主要是由于古典诗歌中的遣词造句用典不被今天的学生所熟悉,以及考生文化底蕴薄弱。但是还是有些基本方法能够较为有效地帮助学生解决诗歌鉴赏中遇到的问题。下面就以葛立方的《卜算子》为例进行说明。卜算子葛立方袅袅水芝①红,脉脉蒹葭②浦。淅淅西风淡淡烟,几点疏疏雨。草草展杯觞,对此盈盈…     

诗歌比较鉴赏命题角度及解答要领

2005年高考的16套语文试卷,有8套命制了不 同形式的比较鉴赏题,其中有同一诗歌不同用语的 比较,有课外诗句与课内诗句的比较,有直接给出两 首诗的比较;有的求同,有的求异。诗歌比较鉴赏直 接引入高考试卷,这是诗歌鉴赏考查的一个飞跃,扩 大了诗歌鉴赏命题的范围,提升了诗歌鉴赏的高度, 是一个很好的导向。为此,我们根据今年的考题归纳 出了诗歌比较鉴赏的主要命题角度,并总结了一些 解题要领。     

高考诗歌鉴赏解题探究

诗歌鉴赏题是高考的必考题。新课标实施以来在江西高考试卷中诗歌鉴赏题的分值上升到了8分,可见其重要性。在做题的过程中,由于不能很好地把握诗歌的内容,很多学生感到无从下手。这就需要教师尽可能去找一些方法,为学生提供思路,让他们学会自己去分析、去理解、去赏鉴。高考复习时可把诗歌鉴赏分为"初步鉴赏"和"深层鉴赏"两个层次。一、初步鉴赏首先,关注诗歌的题目。题目是诗歌的眼睛,它能够给我们提示诗歌的大致内容、情感、