国际体育为政治和外交服务

今天，我重点谈一谈国际体育以及体育与政治、外交的关系。大家知道，不是所有的体育活动都与政治、外交有关系，但是重大的国际体育活动，经常与政治、外交发生关系，有些和政治、外交的关系我们摆脱不了。在这里，我重点给大家谈一谈我们国家在国际体育活动中，到底有哪些国际体育活动与政治、外交有关。     

体育在大学生思想政治教育中的功能、问题及其对策

学校体育是大学生思想政治教育工作的重要载体。通过分析学校体育在大学生思想政治教育中的功能,查找在实践当中存在的问题。给出了在学校体育活动过程中提升学生思想政治教育水平的办法：明确提出学校体育是实施大学生思想政治教育的重要载体;重视学生体育精神的培养;改革高校体育课程内容;增强高校体育教师的思想政治素养;统筹协作安排体育活动等。     

体育的政治与经济价值

传统意义上的体育已不能概括飞速发展的体育领域中全部内容。体育在现代社会中外延不断扩大。意义不断深化，成为国家交往和人们日常生活中不可缺少的重要组成部分。特别是近年来体育的影响日益扩大，政治和经济价值已越来越被人们所重视。体育看起来是一项非政治性的社会化活动，但它的政治功能却是其他活动无法替代的。体育虽不直接参加物质生产，但它间接作用于物质生产过程所产生的经济效益是客观存在的。     

大学生体育中思想政治教育功能探讨

体育作为高校大学生教育的组成部分之一,对培养全面发展的社会主义建设者起着重要作用。思想政治教育是提高大学生思想道德品质的重要保障,也是体育教育中的重要内容。因此,为了保证体育活动的顺利实施和思想政治教育的发展,加强体育中思想政治教育成为了体育教育工作者面临的新课题。本文主要就大学生体育中思想政治教育功能进行探讨,以期进一步提升体育思想政治教育的质量。     

大学生思想政治教育路径探析——以体育教学为例

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。体育具有通过各种活动来培养学生的优秀道德品质和优良作风的特殊功能,具有鲜明的思想政治教育特性。在体育教学中渗透思想政治教育,有利于拓展思想政治教育的领域,增强思想政治教育的实效性。     

学校体育与思想政治教育的关系

在学校,体育教学与思想政治教育,两者统一于培养人的活动当中,存在于教育的整体结构之中,它们相互联系、相互渗透。思想政治教育为完成体育技能教学,增强体质提供了保证;反过来,通过传授体育知识、体育技能,在增强体质的过程中,也对学生进行了思想政治教育。本文笔者对此进行了论述。     

新时代“思想政治+体育”融合教育课程发展路径研究

在课程思政背景下,要大力推进体育课程中德育的渗透,深入发挥体育课程的育人功能,因此,提出“思想政治+体育”融合教育。论述体育课程融入思想政治教育的必要性,明确体育课程融入课程思政教育内容,是贯彻落实体育课程立德树人的本质要求。阐述“思想政治+体育”融合教育一体化建设,使体育课与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。同时结合地方思想政治教育资源,发挥地方模范人物榜样的作用,开展一系列生动的主题课堂活动。分析“思想政治+体育”课程建设存在的短板和问题,提出解决办法及发展路径。     

激趣·巧引·开拓——浅谈体育教学中学生创新能力的培养

在体育教学中创设问题的情境和民主宽松的心理氛围,训练学生的创造性思维,培养学生通过各种体育活动发现问题、分析问题、解决问题的能力,挖掘学生的创造潜能,开发学生的创造力,是体育教学中实施素质教育,培养学生创新能力的重要环节。     

浅谈政治与体育的关系

体育,顾名思义,它是以发展体力,增强体质为主要任务的教育活动。因此,就共本质属性而言,体育并不具有直接现实的政治含义。但是,由于体育是一种社会现象,而人类社会的演进过程又是一个不断发展、变化的过程,在这个过程中,社会由原始的纯粹的人类共同体逐渐演化为具有政治分野、阶级对抗的领域,致使体育在一定意义上也随之具有了政治的含义,甚至在特定条件下,体育与政治的关系非常密切。     

说法·数字

＂保证中小学生每天一小时校园体育活动。＂ ——温总理3月5日在政府工作报告中提出。对此,全国政协委员谢军说,今年政府工作报告中提法如此细化,这是此前没有过的     

在体育活动中育人

毛主席教导我们:“学校的一切工作都是为了转变学生的思想。”体育活动不光是练身体的活动,而且是练思想、练意志、练作风的活动,因此,我们十分注意在体育活动中进行政治思想教育。具体说来,我们主要抓了三条:     

主线·主体·主轴——初中思想政治社会实践活动教学思考

初中政治《课程标准》中明确指出:“社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分……,用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％。”可见,社会实践活动已经成了初中政治教学中非常重要     

体育教学也应注重思想品德教育

在体育教学中,寓道德品质教育于体育活动之中,加强唯物辩证观的教育、道德修养教育、审美教育、组织纪律教育,提高学生的政治思想品德素质.     

人的需要·中介手段·体育起源

在我国关于体育的起源有“劳动产生体育论”、“体育产生多源论”等,也有人提出“需要产生体育论”。在国外有“席勒的精神游戏论”、“列依拉克的巫术论”、“斯宾塞的精力过剩论”等假说。这些假说各有其理。然而既然体育这一社会、文化现象是人这个主体进行各种身体活动满足其自身这一客体各种需要的过程,故探讨它的起源必须究其原动力——人的需要。     

体育精神在大学生思想政治教育中的探索与实践

新时代下,因为社会环境的变化,传统的思想政治教育受到了诸多方面的挑战,也使思政教育的实效性受到了各大行业的关注。体育作为一项身体运动,其是一项推动人们身心全面健康发展的文化活动,包括学校体育、社会体育、竞技体育等方面。体育中潜藏着形式多样的思政教育资源:有利于提高人们法制观念、有利于培养人们爱国精神、有利于培养人们形成竞争意识、有利于塑造人们形成健全人格。以体育为载体对社会公众开展思政教育,必须要秉持正确的、统一的政治方向,在开展体育活动不知不觉中影响教育对象,全面提升学生的体育精神与综合素质。     

战斗堡垒·赛车场·攀岩墙——创设幼儿园户外生态式活动区

我园地处城乡结合部,环境优美,场地宽敞,得天独厚的条件为幼儿户外体育活动的开展提供了肥沃土壤。因此,我园在改扩建过程中,以体育游戏为切入点,以突出自然材料、体现环保生态为指导思想,充分发动幼儿参与,形成了一系列生态式户外活动区。     

在体育教学中加强思想政治教育

思想政治教育贯穿在体育教学过程中。加强体育教学和课外体育活动中的思想品德教育,主要应抓好以下几个方面的工作: 1.进行思想政治教育。体育教学中的品德教育,要针对教育对象的实际增况,认真备好课,如选配适当的教材、确立恰当的教学目的和要求,预测课堂中可能出现的问题、采取适宜的教学方法和必要的教育措施等。教师要根据学生的生理和心理特点进行体育课堂教学。青少年学生正处在生长发育时期,他们充满     

试析德育在体育教学中的渗透

对大学生进行思想道德教育,不只是高校政治理论课的任务,其它学科的教学也应该渗透德育的内容,这样才能对学生良好思想道德的养成产生综合效应。体育是学生喜欢参加的活动,它不仅仅是一项锻炼身体的活动,在体育活动中,还可以培养学生顽强的意志品质、良好的行为习惯、和谐的人际关系和爱国主义情怀。在本文中,笔者试图就德育在体育教学中的渗透的问题,谈谈自己的看法。     

《体育与健康》课程育人功能实现的策略思考

体育与健康课程的核心功能是以体育人,即教师有目的地培养学生身体和品德的活动。学校德育包括道德品质教育、政治教育、思想教育。其中。道德品质教育包括有诸如不怕苦,勇敢坚强,遵守纪律,热爱集体,热爱劳动,爱护公物等品质。体育课程是学校中开设年限最长的一门学科,也是各学科中唯一的一门从幼儿园一直开设到大学的一门必修课程。学生在整个学校生活中都接受体育教育。体育与健康课课程不同于其他学科的一个显著特点．主要是通过各种身体联系和活动进行的。体育教学中的德育渗透,其特点是寓教育于体育活动中,     

阳光体育让生命更阳光——以三明市梅列区阳光体育“课题·展评·总评”的推进模式为例

本文以梅列区14所学校17000名中小学生为研究对象。采用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法。结果发现：100%的学生非常喜欢阳光体育活动;99%的学生脉搏测试比以前有明显变化;100%体育教师对阳光体育活动的开展表示满意。通过课题研究有效推进阳光体育活动的开展,各校以开足课程上好体育课为抓手,合理创编大课间活动内容,有效组织课外体育活动,确保学生每天活动一小时,收到很好效果。