新理念下化学教学中的情感态度与价值观教育

新时代、新课程呼唤新德育的诞生二学科德育。对于我们每一位教师来说,有义务基于本学科教学,自然融入对学生情感态度与价值观的教育,这是新课程理念所赋于的责任。为此,在教学中学生作为学习的主体,其学习情感、态度直接影响学习的效果与质量,教师要充分挖掘刺激学生心理的情感源泉,通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以滋生优良的情感感染学生,促使学生自觉接受教育,形成良好的学习态度和生活态度,形成科学的、健康向上的价值观。本文扼要阐述新理念下化学教学中渗透情感态度与价值观的教育。     

高中语文课堂实施情景教学法之我见

新课程下语文教学的理念是“让学生在生动具体的情境中学习语文”。运用情境教学能够帮助学生准确地理解教材内容,感悟内涵,激发学习的潜能与想象力。在高中语文课堂教学中恰当地运用情境教学法．不仅能拓宽学生的文化视野,丰富精神,而且能培养学生正确的情感态度与审美价值观。     

浅谈中学生学习兴趣的培养

随着新课程实施的逐步深入,新课程理念逐步深入人心。"一切为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念,在具体教育教学工作中,教师应关注每一位学生,关注每一位学生的学习情绪、学习情感,努力实施教学方式与学习方式的根本转变。要把新课程理念较好地落实到具体教育教学工作中,培养时代创新型人才,对学生学习兴趣的培养至关重要。兴趣是一种带有强烈情感色彩的欲望和意向,是学生学习的内驱力,是形成学习动力的重要基础。学生在兴趣盎然的状态下学习,他们的观察力敏锐,动手操作能力强,想象力丰富,具有更强的积极性和创造性。学习速度快,获得的知识牢固。笔者现就自己的实践和体验对如何培养中学生学习兴趣谈一些浮浅的认识。一、优化学习环境,为激发学生学习兴趣创造条件我们要相信学生,尊重学生,善待学生,发展学生,突出教师的主导地位和学生的主体地位。教学过程是"两个主体"间的互动合作过程,适宜优美的学习环境,能使这个互动合作过程更加密切,更协调。     

情能助教，情亦激学——注重数学教学中的情感教育

在学习活动中．认知起操作作用,承担着知识的吸收、贮存和转化任务;而情感起动力作用,承担着学习的定向、维持、调节等任务。数学新课程标准提出了四大目标,其中情感与态度目标是其他目标的动力。积极的情感和态度。在引导学生探索知识与技能、培养学生数学思考能力、提高学生解决问题能力的过程中起到巨大的推动作用。因此在数学教学中．应把知情融为一体。使认知和情感彼此促进,和谐发展。正如教育家赞可夫所说：“学生积极的情感、欢快的情绪能使学生精神振奋,思维活跃,容易形成新的联系。而消极的情绪,则会抑制学生的智力活动。”     

谈化学学困生学习能力的培养与转化

新课程的核心理念——一切为了每一位学生的发展，在教学中具体体现在：要以全体学生的发展，学生的全面发展，学习个性的健康和学生可持续发展为根本．关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感．在化学新课程教学中，关注学困生，分析学困原因，促进他们化学学习能力的提高，是全面落实新教育理念的具体体现，也是当前中学教育改革中急需解决的问题．     

创设情境提高语文课堂教学效率

新课程理念下．学生是课堂教学的主体．一节课效率的高低很大程度上取决于学习的主体——学生参与课堂的热情和深度。因此．在教学中一定要创设优美的课堂意境．创造浓厚的学习氛围．让全体学生都能以积极的情感参与到课堂教学当中,使学生的学习能在和谐的氛围中进行．学生才能有身心的愉悦和学习的动力．才能提高课堂教学效率。下面我就中学语文课堂教学方面提供几种创设情境的方法．     

浅谈中学英语教学方法

英语新课程理念特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使学习充满情趣．英语生活化教学就是在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验,在一个开放的体系上,让教学贴近实际、贴近生活、贴近时代,树立以学生为本的思想,提倡学生参与,体验、亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现新课程理念下的教学方式与学习方式的转变。     

全面确立主体意识，优创手段促进教学——浅谈初中数学中的主体意识教学问题

新课程理念鲜明地确立了学校教育中的主体与主导地位．并强调实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”教学。因为在教育教学活动过程中,学生才是教师主导下的学习主体．离开了学生的积极响应和主动配合．教学活动就会事倍功半或者难见成效。作者认为,在初中数学教学过程中,教师要全面围绕“激发学习兴趣、发展学习能力、激活学习情感”的教学目标,努力创新创优教学手段．不断增强教学质效,从而实现初中数学的教学相长。     

情境教学之于高中英语课堂教学的探讨

在新课程改革要求下,有效教学的理念逐渐渗入高中英语课堂教学中,高中英语的学习从听力、语法、阅读及写作这几个主要方面进行教学,而当下的英语学习往往只重视课程要求的教学目标,忽视情感对学生的推动作用。因此,要将情感教学与英语教育相互融合,要从情感教学的基本理念出发,结合英语课堂教学来采取相应策略。情感教学对于学生的作用,从小的方面来讲就是能促进学生心灵健康的发展,往大的层面上讲能在生活中形成大智慧,并推动认知视野的开阔和认知境界的提升。     

新课程理念下高中化学教学有效策略研究

新课程改革中必须面对的一个亟待解决的问题是如何有效的进行化学教学。而解决的方案之一就是教师要更新教学模式,转变学生的学习方式,从而指导学生高效学习,以便实现最有效地教学。其中,教学的"有效"原则更强调在化学中的学习是一个主动建构知识,拓展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。一、新课程理念下的高中化学有效教学在新课程理念下,"有效教学"的"有效"是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或     

因体验而精彩——浅析思品中的情感体验教学模式

现代学校教育普遍认为对学生的教育不仅要关心学生学到什么知识,而且要关心学生学习时有什么感受,期望学生产生和发展与学校、教师、同学积极合作的态度。新课程改革下的课堂教学评价把学生的情感、态度、价值观目标并列于知识、魄力目标充分体现了这一教学理念。初中思品课中蕴涵着丰富的情感体验式教学的内容,如何让学生产生一种身临其境的亲切感受和情绪体验,     

化学教学的体会

新课程理念下高中化学该如何进行教学呢？ 一、创设问题情景,培养思维能力 新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。有效教学是提高课堂教学效益的重要途径。教师的教学活动要有效果。有效率．有效益．高中化学教学的“有效”．更强调高中化学的学习是一个主动建构知识．发展能力．形成正确的情感态度与价值观的过程。教学有效性以学生学习方式的转变为条件．促进学生有效学习．还要关注教师的教学策略。新授课中通过实验创设的问题情境．激发探究的欲望．引起学生的兴趣．     

浅谈语文教学对学生学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，从培养学生的学习兴趣入手，是提高语文教学质量的一个重要途径。教学中可以从以下几方面着手：一、创设情景，加强情感体验语文教学要激发学生的学习兴趣，首先要把课上得生动、活泼、充满情感。语文教学要落实语言训练，就必须与情感体验相结合，运用情感教学，不但能加深学生对课文的理解，而且能有效地激发学习兴趣，使学生的智力的活动达到最佳心理状态。学生在高兴、愉快的情绪中学习和在乏味低沉的情绪中学习。效果截然不同。所以采用情感教学是课堂教学在高兴愉快的情绪中进行的有效保证。采用情感教学的最佳…     

加强情感教育，提高数学教学质量

新课程要求学生达到三方面的要求：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观．笔者认为,关注学生的情感世界,具有重要的现实意义．现代教育学家斯宾塞提出“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣”．情感在数学教学中尤其重要．学生存愉快的气氛中进行学习,可以消除紧张的情绪,     

英语课堂如何落实“以人为本”的教学理念

“以人为本,以生为主”的教学理念,正冲击着传统“一言堂”的教学模式．纠正了过去只重知识不重情感的教学现状。在新课标的指导下,如果要构建具有新课程理念的课堂,就需要重视“以人为本”的理念,转变传统的英语教学方式,在课堂教学中充分调动学生学习的积极性．唤起学生学习的自信心,消除学习的焦虑感和紧张感。指导学生学会学习．使学生真正成为学习的主体,最大限度地挖掘学生的潜能,提高他们的能力。     

数学教学三重视

当前,新课程标准的一个重要理念就是要让学生理解性学习数学。笔者认为教学教学应重视创设情境、学生活动和情感交流,这样能让学生在愉悦的数学学习活动中主动参与学习,促进全面发展。     

学习动机及其在小学英语学习中的操作探索

一、学习动机对小学英语学习的重要性 根据西方教育教学改革的先进理念．认知和情感是有效教学和学习的双翼．教学绝不单单是认知的过程。同时也是情绪情感过程;情感对认知活动具有激励、强化、调节等功能．学习动机作为一种重要的情感因素．是制约小学生英语学习成绩的主要因素之一．激发学生的学习动机．是我们英语教育工作者所必须解决的问题。动机在英语的学习中具有无可替代的作用。     

让学生在体验与感悟中破难释疑——例谈初中“生物遗传与变异”教学难点的突破

新课程理念强调＂教师要让学生在亲身体验与感悟中获得知识＂。＂体验和感悟＂是指学生在学习过程中消化教学内容后的内心反省、内在反应或内在感受,是学生的认知、情感、态度、价值观综合作用的结果。根据新课程理念、教师在教学过程中必须重视转变学生的学习方式,让学生依据从体验中获得的经验、知识、情感等对新问题、新信息进行解释、推论、探索。笔者在新课程理念的指导下,针对初中学生的特点,对利用学生的体验与感悟来破难释疑进行了一些尝试性实践。     

物理教学过程中情感态度价值观目标的实施策略

<正>新课程理念提出教学的三维目标,即"知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观"。而其中"情感态度与价值观"教育是教育过程中最为重要的一环,它关注学生的学习态度、情绪、情感及信念。情感态度与价值观教育是使学生感到身心愉快的教育,在教育过程中,尊重和培养学生的社会情感品质,促使他们对学习、生活产生一种积极的情感体验。情感态度价值观教育反映在物理学习上,就是要让学生消除对物理的惧怕感,激发他们学习物理的兴趣,形成一种     

化学教学的体会

新课程理念下高中化学该如何进行教学呢？ 一、创设问题情景,培养思维能力 新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。有效教学是提高课堂教学效益的重要途径。教师的教学活动要有效果。有效率．有效益．高中化学教学的“有效”．更强调高中化学的学习是一个主动建构知识．发展能力．形成正确的情感态度与价值观的过程。教学有效性以学生学习方式的转变为条件．促进学生有效学习．还要关注教师的教学策略。新授课中通过实验创设的问题情境．激发探究的欲望．引起学生的兴趣．