提高英语课堂教学活动的有效性

随着新课改的实施，构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求。那么，如何提高英语课堂教学活动的有效性？笔者认为应遵循以下原则：     

以学生为主体,提高英语教学有效性

有效教学是当代教学的基本方向.英语教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生在英语学习上有提高、有进步、有收获,最终能熟练地用英语去解决问题.教师的教学效果体现为学生的学习效果.在教学中,教师可能都有这样的体会:同一个教师教两个不同的班,所取得的教学效果不一样,即使是同一个班,不同的学生取得的学习效果也不一样.通过观察课堂、了解学生,笔者发现优异的语言学习者并不比语言学习困难者聪明,但他们有着共同之处,即都掌握三种技能:独立自主学习、积极学习、有目标地学习(learn independently,actively and purposefully).     

如何提高九年级英语教学的有效性

几年级英语教学要注意讲练结合，要有利于激发学生的学习兴趣，更有利于保持其学习兴趣。在英语教学中应重视学生信心的树立和积极情绪的培养。     

英语教学中以学生为主体的思考

如何提高英语教学的质量与效率？如何建立新型的师生关系？如何真正使学生成为课堂学习的主体？笔并认为，要解决这些问题教师必须注意以下几个方面。     

浅谈英语教学中如何体现素质教育

要培养二十一世纪的合格人才，必需根据教育的规律和学生身心发展的规律，以学生为主体，以素质教育为本，注重培养学生各方面的素质。课堂教学是实施素质教育的关键，把素质教育落实到每一节课上．是每一个教师的责任。     

英语教学中的素质教育

课堂教育是英语素质教育主渠道。教师在课堂教学中应平等对待一切学生，尊重学生个性，这样才能激发学生学习热情。     

浅析英语教学中如何提高课堂教学效率

课堂教学是英语教学的基本组织形式,英语课堂教学要以学生为中心,教师在整个教学过程中必须以学生为主体,精神安排设计教学。教学过程是教师和学生相互作用、     

论以学生为主体的英语教学模式

素质教育的新理念要求我们对多年来的传统教学模式加以改革，变以教师为主体的教学模式为以学生为主体的教学模式。以学生为主体的教学模式是促进外语课堂教学，提高学生语言能力的有效方法。     

如何提高初中英语课堂教学的有效性

课堂教学的有效性既体现"教"的有效性,更体现"学"的有效性。如何优化课堂教学,让课堂45分钟的有限教学时间焕发出无限的生命活力,使学生真正成为学习的主人,学生的课堂活动对课堂教学的有效性往往起着决定性作用。     

在英语教学中优化课堂活动，提高课堂效率

如何真正地把素质教育落实到课堂教学，以便促进学生的全面发展，充分地认识自我，积极发展主动性，毫无疑问，课堂所设计的以学生为主体的教学活动是最关键的。     

新课标下英语教学的探索与实践

新课标要求着眼于促进学生的自主发展,全面发展和可持续发展,倡导以学生为主体,以学生为中心的教学方式,促进学生的创新能力和实践能力的发展。这就要求教师要顺应新课标对英语教学的要求,在英语教学中不断探索和实践,找到提高学生的学习兴趣,有利于学生主动参与的教学方法。一     

英语教学如何提高学生兴趣

教学模式不仅要满足学生的情感和意愿,还要满足他们的心理需求,而且模式必须是有效的。对英语教学来说,教师应该以学生为中心,以激发学生学习英语的兴趣为重点。     

英语教学中的合作学习

《课程标准》要求遵循“为用而学,在用中学,学了就用”的原则,提倡以人为本,以学生为主体,强调把合作学习贯穿于整个英语教学过程之中。老师在教学时,要始终注意面对全体学生,发挥学生的主观能动性,让每个学生都有机会进行练习,提高学生学习兴趣,发展和培养学生自主学习的能力。这种合作学习的新型教学模式是现代众多教学改革中最为成功的范例之一,被越来越多的英语教师所采纳,也给英语教学注入了新的活力。     

如何有效提高高中学生的英语成绩

在新课程改革的春风吹拂下．我校英语教学正在悄悄地发生着喜人的变化。教学一线的教师们一直在不断探索．试图寻找到行之有效的英语教学方法，以便真正能够做到以学生为主体．教师为主导，适应新课程改革的目标．而且有助于不断提高学生的学习积极性．逐步培养学生的英语综合语言运用能力。下面笔者结合在教学过程中的一些行之有效的做法和体会谈谈个人的看法。     

创设有利于学生主体参与的英语教学环境

基础教育阶段《英语课程标准》提出“要面向全体学生,注重素质教育”的基本理念,其中突出“学生为主体”的思想,而“以学生为主体”的重要表现是让学生积极有效地主动参与到教学活动中。因此,教师要在平常的教学中创设让学生主体参与的教学情境,才能在课堂教学中不断地调动学生     

浅谈“以学生为主体”的英语教学模式

以学生为主体一直是我们一线教师授课应该遵循的原则,也是指导我们授课和提高教学效果的指南针。以学生为主体能激发学生求知和探究的欲望,开发学生的智力,培养学生的能力。     

语文教学中如何培养学生自主学习的能力

素质教育的理论要求以人为本，要把原来的让学生“学会什么”转变为让学生“会学什么”。这就要求教师要树立“以学生为主体”的思想，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力。那么，如何培养学生自主学习的能力呢？     

如何提高小学英语教学的有效性

在社会高速发展的今天,高效率成为考核成绩的一项重要标准。如何能在较短的时间内,完成高标准的教学任务、提高教学工作的有效性,成为了考核一名教师是否优劣的一项重要指标,小学英语教师也不例外。在各行各业都在推行高效率、高质量的时代背景下,教学工作也需要高质量、高效率的完成,本文就如何提高小学英语教学的有效性浅谈一些尝试和感悟。     

以人为本,提高学生思想政治教育的有效性

改革开放以来,随着我国经济社会的发展,我们党对意识形态的领导进一步加强。同时,深刻的社会变革和随之而来的经济社会发展带来了大量的新情况新问题新矛盾。加强和改进大学生思想政治教育,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,具有重大的战略意义。高校是繁荣哲学社会科学的重要阵地。教育管理要站在更高的层面上从全局上去组织协调,树立以学生为主体的教育管理观,抢抓机遇,乘势而上,切实加强大学生思想政治教育,培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。     

如何提高思想政治课合作学习的有效性

随着新课程改革的推进，合作学习这种新形式越来越被广大政治老师运用在课堂教学中。实践也证明这种教学方式有助于改变“以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心”的传统教学模式，有效地创造了和谐民主的课堂氛围。确立学生的主体地位。使思想政治课从“枯燥无味”到“引人入胜”；从“背完就扔”到“终生受益”，培养了学生能力，增强了学生的道德修养。[第一段]