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视听说过程是复杂的信息处理过程,它包含信息的解码、编码和意义的再建构,与学生的背景知识即图式有着密切关系.文章从认知心理学的角度,分析了视听说教学中学生认知图式的激活和构建对有效获得信息的作用. 相似文献
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本文主要介绍了WebQuest的构成和特点,以及WebQuest在大学英语视听说教学中的应用。 相似文献
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教材在大学英语教学中仍起着重要的作用.教材市场的繁荣和丰富无疑对大学英语教学再上一个新台阶起了很大的推动作用,但于此同时客观的教材评估也成为了一项非常紧迫的任务.因为教材评估对教与学两个方面都是极为重要的.合适的教材,使得英语课程结构清晰、体系完整.本文对外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语:视听说教程》教材进行了分析和评估. 相似文献
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网络从时间和空间上改变了人与人之间的交往方式,成为现代社会文明的重要组成部分。交往行为是人类生活的必需品,交往哲学理论是把交往放在历史、文化和现实生活的大背景中进行研究。本文谈谈在大学英语视听说教学中利用虚拟网络交往的优势进行实践教学的原则、步骤和存在的问题。 相似文献
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图式理论是认知心理学家用以解释心理过程的理论。本文运用图式理论,阐述了图式理论与计算机视听说之间的关系,并提出了运用图式论指导计算机视听说教学的方法。 相似文献
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图式理论是认知心理学家用以解释心理过程的理论.文章运用图式理论,阐述了图式理论与计算机视听说之间的关系,并提出了运用图式论指导计算机视听说教学的方法. 相似文献
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大学英语视听说教学是读写教学的补充。传统的英语视听说教学以某系列的教材为依托不足以提高听说能力,原版英语材料的引进更能促进大学英语视听说教学,辅之以教学设计和教学评测能起到事半功倍的效果。 相似文献
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张洁 《南昌教育学院学报》2012,(5):179-180
任务型教学法是以具体的任务为学习动力,以完成任务的过程为学习过程,并以相互交流来展示任务成果的教学方法.本文从大学英语视听说课程入手,探讨了任务型教学法在该学科的可行性及有效性;并结合教学实例阐述了任务型教学法在视听说课堂教学设计中的实际应用 相似文献
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随着我国经济实力的日益强大,中国对外的关系越来越密切,英语已被广泛应用在世界交际用语中。可以看出,英语交流人才是我国发展中必不可少的组成部分。所以,提高大学生用英语交流的能力是现各高校的首要任务,如何才能有效地提高英语交流能力这个问题值得教育界深讨。该文通过对“交际教学法的”利弊进行分析和结合,总结经验以便于日后更有效地将这种新型教育模式广泛应用到大学的英语视听说课堂中去。 相似文献
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随着现代化科学技术的不断发展,多媒体技术在大学英语听力教学中的应用愈来愈广阔。探讨多媒体手段在大学英语视听说教学中的应用和存在的问题,并提出相应的解决对策。 相似文献
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邹琼 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2010,27(3):79-82
文章从罗特的控制点和班杜拉的自我效能理论出发,从国内外的众多定义中归纳出教学效能感的定义,探讨教学效能感在大学英语视听说教学中对教师的影响,以期从培养教师教学效能感的角度,来促进、改善教师的教学。 相似文献
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陈瑶 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):122-123
当前,英语学习主要包括:听、说、读、写、译这五大方面,其中,写作能力是衡量一个人英语学习水平的重要方面。然而,它也是我们练习最少、最薄弱的环节。本文主要介绍了图式理论并将其应用于大学英语写作教学中,激活学生头脑中的已有图式,构建新的图式,从而提高大学生的英语写作能力。 相似文献
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霍晓静 《牡丹江教育学院学报》2009,(3):135-136
图式理论被广泛应用于阅读与听力理解教学研究,而在写作教学中的应用并不多见.本文探讨将图式理论运用于大学英语写作教学,着重论述在写作过程中如何正确利用图式理论建立相应的有效策略,以期为写作教学带来一些启示. 相似文献
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翻转课堂是一种打破传统教育模式中教师教与学生学的教授方式,而是将原有的课堂教学时间与课外时间相反转,且以学生为主体的一种全新教学模式.由于教学改革的需求,反转课堂的教学模式正逐渐成为英语教学改革的发展趋势,反转课堂较为强调教师要充分的利用互联网资源,并将其运用到英语教学当中.该文以上述的基础来研究与探讨反转课堂在大学英语视听说教学中的用处以及实践效果. 相似文献
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黎金琼 《湖南科技学院学报》2012,33(4):182-184
任务型教学方法在大学英语教学中得到广泛的运用,对我国的大学英语教学产生了深远影响。但是根据不同的授课对象,任务型教学方法的应用也会有所不同,本文结合独立学院学生的具体学情,在为期一年的教学实践中探索了任务型教学方法在大学英语视听说课堂的具体应用方案,并以一堂典型的视听说课加以示范。 相似文献
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陈姗姗 《大学.研究与评价》2023,(6):120-123
大学英语视听说教学是大学英语教学至关重要的一部分,但对其课程思政的研究还有待完善,本研究以《新视野大学英语视听说教程(思政智慧版)》为抓手,通过深挖教材寻找大学英语视听说教学课程思政的切入点,讨论了PIER模式在视听说课程思政育人中的应用。大学英语视听说课程思政应当以教材为切入点,PIER模式实现了大学英语视听说教学过程与育人过程浑然天成,使学生在习得语言技能的同时收获德育教育。 相似文献
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陈瑶 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):122-123
当前,英语学习主要包括:听、说、读、写、译这五大方面,其中,写作能力是衡量一个人英语学习水平的重要方面。然而,它也是我们练习最少、最薄弱的环节。本文主要介绍了图式理论并将其应用于大学英语写作教学中,激活学生头脑中的已有图式,构建新的图式,从而提高大学生的英语写作能力。 相似文献