高中化学教学中多媒体辅助教学的应用

本文主要阐述在高中化学教学中如何制作简单实用的多媒体课件,以高中化学选修3的部分内容为例,说明使用多媒体辅助教学的基本方法和具体教学案例。     

对高中化学多媒体辅助教学的探究

多媒体教学实现图文并茂,实现信息传播的综合化,可以为化学教学提供丰富的感性材料,也加深学生对整个世界的认知程度,为教育教学注入新的生机和活力。根据多年来在化学教学中应用计算机进行教学的实践,就应用计算机来辅助化学课堂教学谈几点见解。     

对高中化学多媒体辅助教学的探究

多媒体技术是一项融合图片、文字、视频等于一体的技术,它的特点是操作简单方便,效果生动形象,而这一特点正符合当今高中化学教学的要求。化学学习不是简单地背背方程式就可以的,它需要学生分清物质的结构和特点,掌握相关的化学实验知识。将多媒体运用于化学教学中,可以使学生身临其境地感受化学的神奇之处,培养他们热爱学习的情感。     

高中化学教学中多媒体的运用

传统的化学课堂教学,教师在课堂上一边授课,一边板书,占用了不少课堂时间。随着计算机多媒体技术的飞速发展,许多教师运用计算机辅助教学。那么,多媒体教学在化学教学过程中是否具有一定的作用?怎样合理利用计算机辅助教学?文章就此展开论述。     

高中化学生活化探究教学的实践

高中化学既源于生活又高于生活,所以,在平时的教学实践中,教师要善于发掘和利用这一点,在教学中培养学生生活化探究的能力。让学生在具体的实践中获得知识和技能,从而运用所学知识去解决生活中的实际问题。     

浅析多媒体在高中化学教学中的应用策略

高中阶段所开设的化学学科,有助于学生动手实践能力的提升,还可培养学生求真务实的良好实践思维及热爱自然科学的优良品质,对学生综合素质发展发挥着重要作用。然而,目前大部分高中生认为,化学学习过程中存在化学知识晦涩难懂的问题。为此,要求化学教师借助多媒体的应用,将化学知识生动形象地呈现在学生面前,提高学生化学学习效率。     

浅谈多媒体在高中化学教学中的有效应用

随着素质教育的快速普及,越来越多的教师开始 意识到学生主体地位的重要性。作为新型教学工具之一,多媒 体的丰富性和互动性能够拉近教师和学生之间的距离,学生的 主体地位也能得到更好的体现。本文将从“激发学生化学学习 兴趣”、“提升学生化学理解能力”以及“解决学生化学学习难 题”这三个方面论述教师如何在化学教学中充分使用多媒体。     

浅谈高中化学教学实践与探究

化学是一门研究物质的微观结构以及反应原理的学科。通过学习化学我们了解物质的反应原理,探求其本质;我们可以开阔视野,形成热爱科学的品质;我们可以摆脱愚昧与无知,养成探求真理的精神。化学对我们的进步与发展十分重要,笔者对高中化学的教学现状进行了深入的探究,并提出了一些可行性的建议供广大教师参考。     

多媒体促进高中化学实验教学的实践与思考

化学是一门以实验为基础的自然科学,很多化学知识的获取都是通过化学实验归纳总结出来的。高中阶段的化学实验更多的是展现物质变化的宏观层面,很难展现物质变化的微观视角,这成了学生深入思考某些化学理论知识的一大障碍。利用多媒体技术辅助化学实验教学,不但可以让学生体会化学问题的探究、解决、分析过程,还原知识形成的本来面目,还有利于学生概念的形成和思维的锻炼,帮助学生建立宏观和微观的内在联系,为学生学习化学知识增加了新的途径。     

多媒体技术与高中化学教学的有机结合

随着经济的快速发展,多媒体技术已在高中基本普及,它的合理使用也越来越被教师所重视。多媒体应用于高中化学教学中,可以取长补短,使高中化学教学得到完善和优化,从而可以激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题的能力,提高学生的自主学习能力,进而提高学习成绩。     

高中化学教学中分组教学法的实践应用研究

随着国民经济的不断增长,学校教育改革的不断完善,越来越多高中教师开始认识到创新应用课堂教学方法的重要性。分组教学法应用作为高中化学教学发展过程的重中之重,是一个不可或缺的关键内容,直接关系到高中化学综合教学水平的提升,学生化学实践能力的培养。因此,高中化学教师要树立新的教学理念,充分发挥出分组教学法的作用,在课堂上创建出良好的互动学习环境,充分激发学生的学习兴趣。本文将进一步对高中化学教学中分组教学法的实践应用展开分析与探讨。     

浅谈多媒体在高中化学课堂中的应用

高中化学教学中,多媒体应用过程中要注意认识多媒体对化学教学的作用和意义,弄清多媒体应用与化学教学之间的主辅关系,要合理恰当地应用,发挥其优势,切不可过度使用,喧宾夺主,影响化学教学。     

多媒体在高中化学课堂中的应用

使用多媒体课件辅助教学是一种较理想的现代化教学手段,但在新的教学技术和教学手段下,怎样组织课堂教学是关键问题。应用计算机多媒体的重要意义在于充分而恰当地应用其提高教学的有效性,提高教学质量和效率,使学生在愉快、轻松的环境中获得知识,全面提高素质。因此多媒体辅助教学教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一。然而,教学手段是由教学内容决定的,不能滥用计算机多媒体。本文具体阐述多媒体在高中化学课堂教学中的应用。     

高中化学教学中多媒体技术应用探讨

化学是高中课程组成中的重要内容,是以实验为基础的一门学科,在高中阶段开设化学课程不仅是为了将基础化学知识传递给学生,更是为了强化学生对生活的认知,知晓化学和生活之间的联系,以此培养学生的观察力,帮助学生在生活中树立严谨的科学态度。在以往的化学课堂教学活动中,教师常常采用教材讲解和实验演示的方式开展教学活动,在这种教学方式中,学生对化学知识的兴趣始终无法得到有效激发,以至于化学教学效果不尽如人意。为此,在化学课堂教学活动中,教师可以利用多媒体技术丰富化学教学资源,以更加适宜学生化学学习的方法进行化学教学,提高教学手段和学生之间的契合度,提高学生的化学学习能力。     

如何利用多媒体搞好高中化学教学

随着多媒体技术的普及．多媒体的应用给化学教学带来了一场革命,它以图文并茂、形象的动画等表现形式大大加深了学生对抽象东西的理解,使课堂更形象生动．很受化学教师和学生欢迎．也为提高学化学教学质量提供了一个重要平台。多媒体在化学教学中具有重要作用．文章介绍了多媒体课件的特点及在化举教举中运用的优势．     

探究实验在高中化学教学中的应用

在高中化学教学实践中,新课改要求增加实验的比重,突出化学实验的重要角色。因此在高中化学创新性教学过程中,需要强化探究实验的应用。通过探究实验来突出学生的主体性地位,通过探究实验来激发学生对高中化学的兴趣,继而提升高中化学的整体教学水平。     

高中化学教学中安全教育实践路径

高中化学学科中含有丰富的安全教育内容载体,结合山东科学技术出版社高中《化学》必修2第3章第4节《塑料橡胶纤维》中的"塑料"教学进行安全教育实践研究,分析如何挖掘教材安全教育内容、怎样准备安全教育资源、怎样深入开展安全教育活动。研究表明,高中化学教学对于提高学生的安全教育水平有重要的促进作用。     

高中化学合作探究教学的实践与反思

传统的"讲读式""填鸭式"教学模式剥夺了学生参与教学活动、探究与思考化学知识的权利,从而制约了学生合作探究能力的有效提高。而合作探究教学法,是新课改背景下新兴的一种教学方式,其尊重了学生的学习主体地位,给予学生探究化学知识本质与规律的机会,使学生在更扎实掌握化学知识的同时,显著提高自身的合作意识与探究能力。     

高中化学氧化还原反应教学的探究与实践

氧化还原反应是高中化学教学的重点也是难点,其学习内容多、理论抽象。因此教师需要认真对待氧化还原反应的教学,可通过借助多媒体、实验、实践活动等手段丰富教学内容和方式,由浅入深地增强学生的学习能力和理解能力。     

浅谈高中化学教学中多媒体的应用

高中化学教学中运用多媒体,直观新颖,可提高实验效果,可丰富课堂练习,有利于激发学生的学习兴趣。多媒体教学不能替代传统教学,不能代替实验教学。