新课程高考化学试题命制研究综述

新课程高考化学试题命制如何与新课程改革接轨,实现命题的科学性(技术性、专业性与权威性)与公平性,已成为推进新课改过程中亟待解决的重要而关键的研究课题。新课程高考化学试题命制研究的视角主要集中在命题理念、试卷结构、命题技术和命题方法等几个方面。笔者在梳理现有新课程高考化学试题命制研究成果的基础上,对新课程高考化学试题命制过程中出现的一些问题进行了深刻的反思。     

再审视中考化学试题命制中的问题及原则

本文阐述了中考化学试题命制中存在的问题,提出新的命题规范性原则,指出中考试题命制规范性文本出台的迫切性.     

例析化学选择题的“陷阱”设计

从众多的高考化学试题中可以发现，命题者在选择题的命制中，往往会设置出若干陷阱，以考查学生的能力。现举例如下：     

重视基础 关注探究 联系实际

今年实验区中考化学试题依据课程标准和教育部中考命题指导意见进行命制，其主要特点体现为“重视基础、关注探究、联系实际”。     

高考山东卷化学试题情境创设的统计与研究

以山东省实施分省命题九年来的高考化学试题作为研究对象,对山东省高考化学试题情境的选材来源、价值功能进行了系统的分析和研究,并对如何优化试题情境的创设提出了建议,期望能对今后高考化学试题的命制提供一定的参考和借鉴.     

以地震事件为背景的两道原创题

本文以地震事件为背景设计了两道原创试题,举例说明了如何以新闻事件为中心对化学试题进行拓展性命制。     

高中化学试题命制的常见问题诊断分析

化学试题命制对化学教学质量的提高有着至关重要的作用。研究发现一些化学试题在命制过程中还存在着许多不可小觑的问题,如试题内容不科学、试题实验现象失真、试题条件交代不清、试题设问指向不明、试题诊断性缺乏、试题信息不完整、试题计算难度偏大、试题忽略了知识的功能价值、试题考查科学探究的力度不够、选做题等分不等值等,本文提出上述问题并提出相应的修正方案。     

2023年广东省普通高中学业水平选择性考试化学试题分析及教学启示

<正>2023年广东省普通高中学业水平选择性考试化学试题(以下简称2023广东卷)的命制,秉持高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,突出考查化学学科的必备知识、关键能力、学科素养及核心价值,凸显试题的基础性、综合性、应用性和创新性。2023广东卷试题覆盖面广,情境新颖、立意高远、设问巧妙,较好地实现了不同素养水平学生的有效区分,是高考化学试题命制的典范。     

2010年课改实验区高考创新实验题统计分析

本文通过对2010年课改实验区高考卷(化学部分)中创新实验题的统计、分析与研究,旨在为高考化学试题命制策略提供点滴参考.     

高考化学命题整体分析及备考策

2020年高考是在既没有"考试大纲"又没有"考试说明"的条件下,只是在全面落实"一核四层四翼"高考评价体系的指导下进行的;是在全国人民并肩抗击新冠病毒性肺炎的背景下,师生坚持线上线下高考复习中实施的。2020年高考化学试题的命制坚持落实了立德树人根本任务,以颁布的高考评价体系为依托,参照普通高中化学课程标准,根据实际情况分类施策、合理设计试卷,有利于考生发挥自身水平,促进考生核心素养的发展,发挥了学科独特的育人功能。根据高考化学试题的连续性和稳定性可知,2021年高考化学试题命制的总基调应与2020年相同,一定会稳中有变、变中有新。     

新课标背景下初中化学试题命制的实践研究

在新课标背景下,初中化学教学目标以从基本的三维目标向核心素养转变,结合目前中考考情分析,应当将现有化学试题的命制予以细化,并基于新课标中对于初中化学教学所起到的作用,以及就达到的效果展开研讨,将情感、方法、知识等多个层面当中的考查目的应用于具体的题目当中。因此本文将重点探讨在新课标背景下初中化学试题命制的基本思路以及具体实践过程给出对应的实践经验,以期为其他试题命制提供基本材料。     

两套高考化学试题的特点分析

本文对2000年依据现行统编教材所命的两套高考化学试题-3 2高考模式的化学试题及广东省3 综合 X模式的化学试题的特点进行了探讨，并对这两套试题进行了评价。     

中考试卷中科学探究试题编制的思考——对2006年吉林省中考化学试卷中两道科学探究试题的剖析

结合吉林省2006年中考化学试题中两道科学探究类试题,对如何在笔试中全面有效地考查学生科学探究的能力进行了初步探讨,并提出了这类试题命制的一些想法.     

2010年陕西省高考理综化学试题评析

今年是陕西省实行新课改后的第一次高考,理综试卷采用全国课改卷,化学部分赋分100分,选择题7道共42分,非选择题3道共43分,选答题1道（3选1）占15分。下面是本人对2010年陕西省高考理综化学试题的一些粗浅分析,以期对新课程高考化学试题的命制有所帮助。     

2008年课改实验区高考化学试题情景素材的价值取向性研究

通过对2008年课改实验区高考化学试题中能体现价值取向的情景素材进行统计与分析,发现这些情景素材的价值取向从一个侧面体现了学科新高考命题的发展与创新,明示了适合我国现实国情的“以能力测试为主导;以现实问题立意”的高考化学试题编制走向。提出新课程背景下高考化学试题的命制应进一步加强价值性与真实性、开放性和人文性的结合,适当体现情景素材的价值。     

立足基础 贴近实际 强化主干 突出能力——2008年广东高考化学试题特点及2009年命题趋向分析

2008年高考是实行新课改后的第二年高考,化学试题受到社会各界的关注。试题与《课程标准》和《2008年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）化学科考试大纲的说明》的吻合程度,也必将影响2009年新课程高考化学试题的命制以及中学新课程实施。在此,笔者从《课标》中的“理念”和“目标”的具体要求,以及《考纲》中命题指导思想、能力要求和知识点的角度,探讨2008年高考化学试题特点和2009年高考化学试题命题趋势。     

评价与考试——关于中考化学试题的几点思考

中考化学试题能全面检测学生所具有的化学素养与知识水平,具有较强的科学性。试题命制过程中应思考:知识的科学性、语言的简洁性、情境的真实性、化学的正能量、背景的公平性等。     

由“神六”飞天引起的化学思考

去年10月，“神六”载人飞船成功地进行了五天的太空之旅，举国上下一片欢腾，华夏儿女振奋至极．这一航天壮举所涉及的最新科学技术必将成为今年命制高考化学试题的热点，也必会引发备试学子深深的思考．现编拟几题供参用．     

常见化学命题方法

高考化学试题不但具有为基础教育发展作导向的功能，而且还具有一定的选拔功能．高考试题是命题专家通过对知识和问题进行组织改造而产生的，虽然具有很大的弹性空间，难以预测，但命制试题还是有一定规律可循的，下面就常见化学命题方法略加阐述。[编者按]     

例析中华优秀传统文化与学科能力在高考试题中的融合

从高考评价体系的能力要求出发,结合近年来融合了中华优秀传统文化的生物学高考试题,探讨如何在试题命制中实现两者的融合,以期为试题命制者提供参考。