提高初中化学教学实效性的策略探讨

新课改对初中化学教学理念和教学行为都提出了新的标准和要求。本文在研究相关理论的基础上。结合多年的初中化学教学实践．总结分析了提高初中化学教学实效性的策略。     

初中化学教学中课堂教学有效性的提升策略

初中阶段是学生身心成长的关键时期,化学是引导学生科学探究意识养成,指引学生学思结合的核心课程.在课堂教学中教师要立足课堂,与学生有效互动,切实提升化学课堂教学的有效性.在教学正式开展之前,教师要设计教学导入方法,确定课堂教学基本策略,关注学生学习获得,充分落实以生为本理念,围绕学生学习需求优化课堂教学模式,全面提升课堂...     

英语课堂教学实效性提升的基本策略

英语课堂教学质量是决定英语教学成败的关键,而课堂教学的实效性是英语课堂教学的生命。该文以英语课堂教学的实施为立足点,从教学氛围的创设、教学方法的采用、沟通路径的构建、学习能力的培养、学科研究等方面,分析和探讨了提升课堂教学实效性的基本策略。     

提高初中化学小班化教学实效性探讨

以人数为优势的小班化教学,对于提高初中化学教学效果具有重要的现实意义,这不仅是由于在小班化教学中,教师更方便组织小组合作探究,更因为小班化教学提高了课堂上可供学生进行课堂互动的时间,提高了课堂互动的有效性和分层教学的针对性。     

高中物理课堂教学实效性的提升策略研究

高中物理教学在国内的教学基础中所占比重较大,是学生培养对事物的认知与理解所需的条件。可是,从目前的高中物理教学情况来看,实践和理论的比例严重失调,教学过程只是注重理论,不重视实践,使物理课堂的教学效率较低。因此,提高教学的效率,加强学生思维能力和实践能力,提升物理课堂实效性是目前教学中的重要环节。     

提升初中化学教学课堂有效性策略探究

初中学生迈入初三阶段,学习任务及目标骤然加重,其在巩固提升固有知识的基础上,还要接受全新的化学体系的知识学习,其必然会产生对化学学习的抗拒心理。基于这种情况,教师在初中化学教学课堂开展教学工作时,应合理制定教学策略,提升化学教学课堂的有效性,促进学生对化学知识的掌握和提高,提升学生的课堂学习效果。     

浅谈高中物理课堂教学实效性的提升策略

作为基础教育阶段的重要课程之一的高中物理课堂教学在长期的发展过程之中取得了较大的成果.但是,由于诸多因素的影响,目前我国高中物理课堂教学还存在着诸多问题.其中高中物理课堂教学实效性问题,应当受到高中物理教育工作者的关注.本文结合作者的相关理论学习以及实际的工作经验,对影响高中物理课堂教学实效性的因素进行了较为详细的分析,并提出了自己的一些看法,希望能够更好的促进高中物理课堂教学实效性的提升.     

初中化学课堂教学的导入策略探析

好的课堂导入,能够保证课堂学习氛围浓厚,学生更容易理解课堂知识。文章从课堂导入的意义、原则和策略等方面对初中化学课堂教学导入策略进行了探析。     

提高初中化学课堂教学实效性的几点体会

课堂教学，课堂是教学的主阵地。如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教育教学任务，是提高教育教学质量的关键。     

高职形势与政策课教学实效性提升策略研究

针对所存在问题,从思想上高度重视、加强师资队伍建设、以人为本创新教学形式、积极开展有针对性的社会实践活动等方面提出提升高职院校形势与政策课教学实效性的策略。     

高职形势与政策课教学实效性提升策略研究

针对所存在问题,从思想上高度重视、加强师资队伍建设、以人为本创新教学形式、积极开展有针对性的社会实践活动等方面提出提升高职院校形势与政策课教学实效性的策略.     

探究初中化学教学有效性提升策略

近年来,我国教育业的发展已经逐渐从传统的教学模式中剥离出来,为了适应当下新的社会常态,教育业自然要与时俱进,由应试教育转变为素质教育,由固定课堂模式转变为多元化课堂模式。尤其在理科性的教学过程中,传统教学的固定授课模式,已经渐渐不被大众所接受。     

初中化学概念教学的策略分析

知识的学习其实是在了解概念的基础上,不断深化的过程。概念教学作为知识学习的基础,对于学生知识的理解及问题思考具有重要作用。初中化学教学是学生认识化学的启蒙阶段,将概念教学应用到初中化学教学中来,可提高课堂效率,加大学生对重难点知识的掌握力度,提升学生的化学素养。     

提升小学英语写作教学实效性的策略

想要提升小学英语写作教学的实效性,就需要老师大胆地突破传统的教学模式,勇于创新,充分发挥学生的学习主观能动性。基于此对提高小学英语写作教学实效性的策略进行了全面性的探讨,期望能为广大一线教育者的教学提供有益参考。     

浅谈初中化学概念教学的策略

化学学科是初三学生刚刚接触的一门新学科。学生对这门学科充满好奇,但是即便如此,很多学生仍然无法有效地进行化学学科的学习。究其原因在于,在实际的初中化学教学中,很多概念教学既抽象又枯燥,导致化学基本概念教学问题重重,某种程度上也降低了学生学习化学的兴趣,使部分学生在化学概念学习中形成了分化。所以若想在根本上提高学生化学学科的学习效率,降低教师的教学难度,就必须在教学过程中融合并突破化学概念教学,对此本文便对如何进行初中化学概念教学进行相关策略探讨。     

高校辅导员谈心谈话实效性提升策略探析

高校辅导员谈心谈话对履行辅导员工作职责、促进大学生健康成长与提升辅导员自身能力具有重要意义,面对谈心谈话工作要求不明确、能力水平不足、反馈总结不够和评价体系模糊的现状,应着力明晰谈心谈话的工作要求、提升谈心谈话的专业素养、做好谈心谈话的跟踪回访以及完善谈心谈话的考核机制。     

初中数学教学实效性提升策略研究

数学作为我国初中生教育培养必不可少的科目之一,对学生逻辑思维能力的培养发挥着重要的作用。近年来,随着我国教育形势的不断变革发展,社会各界对初中数学教学的实效性提出了更高的要求,要求教师在教学中能重视学生学习积极性的调动,以促使他们更加主动地参与到数学的学习中。本文将就影响初中数学教学实效性的主要因素进行简单的分析,并以此为依据,为提高初中数学教学的实效性提出相应的教学建议。     

基于情境策略的初中化学教学初探

在初中化学课堂中,基于情境策略的教学,就是通过创设合理的教学情境,以使学生的认知活动与情感活动有机结合起来,激学生学习热情与兴趣,使学生积极参与、主动学习.本文的拟结合初中化学教学实践,探讨基于情境策略课堂教学.     

提升高中班主任德育工作实效性的对策探析

高中班主任是整个学校基本管理单元中最主要的管理者,在班级范围内与学生相处、沟通的时间最长,对班上每个学生思想道德水平、综合素质的提升,以及良好班风的形成会产生巨大的影响。在当前素质教育背景和“立德树人”根本任务要求下,高中班主任需要积极开展德育工作,促进学生健康成长、全面发展。文章分析高中班主任德育工作的重要意义,探讨高中班主任德育工作的开展现状,并提出提升高中班主任德育工作实效性的有效策略。