信息管理与信息系统专业的兴起及其学科体系的构建

信息管理与信息系统学科是集信息技术与管理科学于一体的交叉学科.一门学科的发展一是科学知识体系的内在演进逻辑,二是社会进步的现实需求.本文论述了信息管理与信息系统专业的创生,对信息管理与信息系统专业学派和这一学科的构建做了深入的探索.     

信管专业算法设计与分析课程教学研究

本文分析了信息管理与信息系统专业《算法设计与分析》课程教学特点和教学过程中出现的问题,并针对信管专业学生的特点从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了教改设计。     

信息管理专业英语教学实践分析与研究

本文在分析信息管理与信息系统专业英语教学实践的基础上,探讨任务驱动教学方法的优点和不足,结合教学实践采用任务驱动教学和团队合作结合的教学方法,并分析了实践教学关键点的改进,希望找到促进专业英语教学新途径.     

信息管理学课程教学实践与探索

信息管理学是信息管理与信息系统专业的核心专业课程,通过分析信息管理与信息专业的培养目标及目前国内专业现状,对信息管理学的理论教学内容、实践教学及教学方法、手段作了初步探讨。     

中国情境下的管理学理论构建与研究进路

在充分理解和融合西方优秀管理学理论及相关学科观点的基础上,立足于中国转型经济现实,以科学问题为研究导向,进行嵌入式和情境化研究是解决问题的有效之道和未来中国管理学发展的方向。     

信息管理与信息系统专业实践能力培养研究

通过对信息管理与信息系统专业培养目标的理解,分析了目前信管专业实践教学中存在的问题,结合自身的教学实践,从教学计划的制定、考核方式等方面对信管专业实践能力培养进行探讨.     

创设物理教学情境,培养学生自主性学习

在具体的物理教学中如何培养学生自主性学习。如何让学生在老师愉快的教学中实现自主性学习,本文就这些问题进行了阐述。     

精心创设教学情境 提升语文学习兴趣

情境教学法的核心在于激发学生的情感,培养学生发现问题的能力,调动学生思维的积极性,促进师生、生生之间的多边互动,使语文课堂教学变得更有生气。本文探讨了创设语文教学情境的几种策略,具有很强的指导意义。     

虚拟现实技术在电教室场景构建中的应用与研究

虚拟现实技术的应用越来越广泛,特别是在学校的教学实验与实训上起到了很重要的辅助作用。我们可以先采用虚拟实验来练习,使学生掌握了基本的操作技能后,再进行实际的实验,既可减少错误和风险发生,又可节省人力、物力和财力。在此针对虚拟的场景提出构建设计与应用研究,具体是虚拟的电教室场景总体设计、虚拟现实电教室的软件开发模型与思想应用、虚拟现实电教室场景关键技术实现、虚拟现实电教室场景效果四方面进行了探索研究。     

《微控制器与嵌入式系统》虚拟现实教学的研究

虚拟现实技术是近年兴起的一门综合性信息技术,在教育领域内具有广泛的前景,对传统教学产生了很大的冲击。本文从虚拟现实技术对《微控制器与嵌入式系统》课程的教学为背景,较为全面地阐述虚拟现实仿真教学的研究。     

如何运用情境教学 提高学生学习兴趣

新课改对教学方式的新要求及情境教学自身所具有的特点,使得情境教学法在小学数学教学中得到广泛运用,给沉闷枯燥的数学课堂带来了无限的生机和活力。     

信息管理与信息系统专业实践能力培养模式研究

随着社会的不断的进步,各个企业对信息管理与信息系统专业人才的需求量也越来越大。这个专业是一个实践性很强的专业,学生必须具有较强的实践技能。这门课程的学习能够培养学生具备信息管理学、管理学、经济学、计算机科学等基本知识,培养学生具有较强的实际动手能力、组织能力和创新能力。在新课程改革的背景下,教师针对信息管理与信息系统专业实践教学中存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策,有效地提高学生的实践能力,为学生的就业创造良好的条件。     

地方本科院校信息管理与信息系统专业实践教学体系设计

根据地方本科院校信息管理与信息系统专业的人才培养目标,提出了该专业实践教学体系设计的思想,并从教学层次、教学内容、实践基地建设3个方面对实践教学体系的建设进行了分析,构建了一套具有地方本科院校自身特色的"一个基础三横四纵"实践教学体系。     

基于虚拟现实技术在高职装饰设计专业中的应用研究

文章从行业背景出发,阐述虚拟现实技术在装饰设计中的优势,分析虚拟现实技术在装饰设计专业课程中的应用难点,提出利用校企联合,进程课程重组并结合线上线下教学的策略,将虚拟现实技术融合到课程教学中,培养技术型人才,促进学生就业.     

信息管理与信息系统专业实践教学改革与创新

目前,信息管理与信息系统专业就业率逐年下滑,其原因主要是信息管理与信息系统专业毕业生的实践能力不强。通过分析信息管理与信息系统实践教学的现状及存在的问题,结合江苏技术师范学院信息管理与信息系统专业特色专业建设情况,本文提出了一系列实践教学的改革与创新思想和方法。     

基于用户视角的信管专业实践教学体系改革

由于国内多数高校信管专业的实践教学体系注重知识的传授,而忽略了人才培养用户(即用人单位)的根本需求。本文指出用人单位最根本的需求是对人才的专业能力需求的观点,即能够主动发现问题并解决问题的能力,采用循序渐进的思想,提出了信管专业的实践教学体系应当按照(观察问题定义＋方案设计→给定问题、设计方案→自定义问题并求解)这个结构来构建,并通过4年中多种形式的训练来达到目标。     

从外科实验技能教学与构建学生学习档案教学模式的思考

外科实验技能教学与学生学习档案相结合的教学模式能科学便捷地反映学生的学习要求、学习的效果。以及对学生掌握基本知识、基本理论、基本技能全面充分的反映。本文提出对外科实验教学中按紧紧围绕教学大纲的要求来设立教学目标、培训方法、测验结果。进行责任落实的层层把关,建立责任关系明确的学生学习档案,来充分展示每位学生的学习情况,更有利于完善教学及教学管理的制度化,更具体的反映教学中的具体现实情况,更有利于教学真实信息反馈,调动学生外部和内部的学习动机,学习的主动性明显强化,易于教学溶入现代化建设的市场需求。因此,实验学习档案可纳入学生系统的专业学习档案,能全面客观体现学生专业的综合素质,可成为学生实习、毕业、择业、就业主要标准。     

计算机虚拟现实软件系统的设计与研究

论述了在虚拟现实领域中,通过与传统虚拟现实软件系统实现方法的对比,总结出快速建立并实现简单虚拟现实软件系统的一般方法.利用虚拟现实工具可以快速建立简单的虚拟现实软件系统,大大缩短虚拟现实软件系统的开发周期,节省资金和人力.在此基础上,对系统的基本功能加以设计扩展,加入一些分析功能以实现工程上的应用,有助于虚拟现实技术在工程上的进一步研究.     

朝鲜语情境教学的探究与实践

随着教育改革的不断深化,情境教学这一新型教学方式逐步进入了朝鲜语课堂,这一互动性、交际性较强的教学手段的出现,不仅能起到活跃课堂氛围、调动学生学习积极性的作用,还能利用其天然优势,使学生全身心地投入朝鲜语学习中,激发学生学习兴趣的同时拓展学生的知识面,对于提升朝鲜语课堂的教学效率有着重大意义。但就当下的朝鲜语教学来看,大多数院校的情境教学只是流于形式,没有对情境教学的优势进行深度挖掘,必须从教师、学生以及教学内容等方面出发,构建一套集师生交流于一体的情境教学体系。因此,该文对情境教学在朝鲜语课程中的应用进行了讨论。     

以虚拟现实为中心的一体化教学平台构建研究

当前教学从以教师为中心的模式向以学生为中心模式的转变,多种形态的网络信息化教学系统应运而生。针对教学系统繁杂且渐露弊端的状况,本文提出了可贯通教学策划、理论教学、实践教学以及质量评估各个环节为一体的教学平台框架思路,对形成“设计-教学-评价-改进-再设计”的过程具有现实意义。