新课程背景下初高中化学实验教学衔接

<正>在新课程改革的推动下，带给初高中化学教学工作很大的影响。作为主要的学习科目之一，化学课程十分关键。而化学实验属于不可或缺的教学内容之一，如何做好初高中化学实验教学衔接工作成了一项艰难的教学工作任务，需要引起一定的关注与重视。本文通过分析初高中化学实验教学衔接工作开展的必要性，提出基于新课程背景下初高中化学实验教学衔接的有效实践策略，以便带给有关初中化学教师一定的参考和帮助。一般来说，无论是对初中生，还是高中生，化学课程均是非常关键的，和现实生活之间紧密关联。     

浅谈探究性教学在化学实验教学中的运用

在化学实验教学中应用探究性教学，目的是通过化学实验，让学生初步理解科学的探究原理，初步学会科学的探究方法，使得学生具有一定的科学探究精神和勇于创新的能力。因此，作为化学教师，在实验教学中尝试探究性教学，应注意从下几个方面进行指导。     

怎样做好化学演示实验

化学实验是化学教学不可分割的一个重要组成部分，而化学实验教学的一个重要目的，就是使学生运用实验的方法去验证和探索物质的性质和变化规律．因此，化学教学中一定要重视化学实验教学。     

在实验教学中引入学生自我评价的探索及思考

化学实验教学是化学教学的重要组成部分，实验教学也需要科学规范的评价。本文结合教学实际，探索在化学实验教学中引入学生自我评价的评价方法和策略，通过学生自我评价与传统评价模式相结合的实践，认为学生自我评价的引入对于促进化学实验教学具有一定的促进作用，并阐述了在自我评价中的一些注意事项。     

“亚硝酸钠和食盐的鉴别”教学设计

教材为江苏教育出版社<实验化学>. 本教学设计是我校化学组与黄岩中学化学组互动中开设的公开课实录. 1 设计思路 "将化学实验置于一定的化学情景下,为实现一定的化学教学目的,开展教学活动,才是化学实验教学".     

基于绿色化学思想理念下高中化学实验教学研究

文章基于绿色化学思想内涵，分析了绿色化学实验教学开展的重要性，并结合实验教学实践，分析了绿色化学思想下的实验教学路径，旨在提升高中化学实验教学有效性，并促使学生在绿色实验学习中形成一定的学科素养.     

刍议绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透

当学生进入高中后,化学学习的难度不断增加,化学实验在考试中占一定的分值,如何保证学生能够在化学实验中多得分,成为教师教学的重点。除此之外,运用绿色化学理念进行化学实验教学成为教学的重中之重。笔者总结了化学实验教学的经验,并结合自身对绿色化学理念的运用,分析了绿色化学理念的内涵,并探讨了高中化学实验教学中存在的问题,提出了将绿色化学理念渗透高中化学实验教学的策略。希望本文能为教师开展化学实验教学提供一定的参考。     

初中化学实验教学有效性的实践与思考

化学是一门以实验为基础的学科．实验不仅是学生学习化学的主要途径,而且是从事化学研究的重要手段。通过科学的实验,学生可以掌握一定的化学知识,形成一定的化学概念,培养一定的动手能力。可以说,实验教学的有效开展是我们实现化学教学目标的重要前提条件。然而,由于受到各种因素的影响,目前在我们的化学教学中,实验教学始终是较为薄弱的环节,由于实验教学有效性的不足给我们的整个化学教学工作带来了一定的消极影响．．作者结合着自己的教学实践活动,就如何提高化学实验教学的有效性提出了一些建议。     

基于信息化条件下高中化学实验教学模式研究

高中化学学科具有一定的难度,其中会涉及很多化学实验,一些化学实验有着一定的危险性,所以教学起来有着一定的困难。随着科学技术的发展,很多先进技术被应用到校园教学中,信息技术就是其中的一种。在高中化学实验教学中合理地应用信息技术,能够帮助高中化学实验教学顺利开展,因此本文对基于信息化条件下的高中化学实验教学模式进行研究有着重要的意义。     

“网络环境下微型化学实验教学模式”的研究与实践

基于化学学科自身的特点,实验教学是化学教学的重要组成部分,现代化学教学发展主要方向为微型化学实验教学,微型化学实验又进一步结合网络自身的优点,基于网络环境下微型化学实验教学模式已经初步形成,并且具有新的优点和创新点。     

浅谈化学实验教学中的安全教育

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学又是化学教学的灵魂。可是化学实验又具有一定的危险性，这并不是一句骇人听闻之言，多年的化学教学中，笔者耳闻目睹了不少化学实验的危险情景。本文就和大家谈一谈化学实验教学中的常出现的安全问题，以引起广大师生的注意，避免类似事故的发生。     

化学实验教学中应注意的几个问题

新课标下，抓好实验教学是化学教学中十分重要的教学内容。因此，在开展化学实验教学过程中要注意考虑以下几个方面的问题：     

新课标下的高二化学实验教学思考

随着教育体制的改革,新课标环境下对高二化学实验教学的问题引起相关人士的关注,对于高二化学实验教学的思考,本文以高二课程的实验教学为例,从新课标下高二化学实验教学呈现的特点进行分析,进一步阐释对新课标下高二化学实验教学思考,有利于学生对化学知识和技能的有效学习,对绿色化学观念的提倡有一定的积极意义,进而引起学校对实验教学的新思考。     

互联网资源下以化学实验提升学生核心素养的策略

高中化学共计73个实验教学内容，内容比较多，教学任务也比较重，更是提升学生化学核心素养的重要方式。传统的实验教学有不易克服的困境，互联网背景下各类资源对化学实验教学助力巨大。充分整合建立化学各类互联网教育资源，构建具体的实施分类目标，提升互联网资源背景下学生核心素养的主体思路，稳步推进，从而不断提高化学实验教学质量和培养学生的核心素养。     

对新课程下初中化学实验教学现状的思考及探索

教育制度的不断变革对初中化学教学提出了更高的要求,新课程下,教育工作者更加重视学生综合能力的提高,对学生在学习中的动手能力的提高提出了相应的要求。在初中的化学教学中,实验教学是非常重要的一部分,作为一门自然基础学科和一门以实验为主要教学手段的学科,教师在教学过程中必须重视学生动手能力的培养,因此,笔者对初中化学实验教学的现状进行了一定的研究,对进一步深化化学实验教学体制做了一定的思考探究。     

核心素养视域下的中学化学实验的创新性教学

核心素养视域下进行中学化学实验教学，要正确认识在核心素养视域下开展中学化学实验教学工作的必要性，并明确教学发展的取向，结合当前中学化学实验教学现状，提出更为合理化的教学对策，要改变教学观念，创新教学对策，让学生化学核心素养能够更好地发展.     

浅谈高中化学实验教学的设计

化学实验教学是化学教学中最能体现新课程理念下的教学方式之一,因此,在化学教学中教师应注重化学实验教学过程的设计,实现课堂的最优化,提高实验教学效率。     

化学实验教学中心的内涵建设与教学实践

自2000年以来,中山大学化学实验教学中心为创建国家级实验教学示范中心开展了一系列的探索、研究与教学实践。以化学实验教学中心的内涵建设和教学实践为重点,对化学创新人才培养模式和规律进行积极探索和实践,充实完善了“一体化、多层次、开放式”的创新化学实验教学体系;购置了一批先进的教学实验仪器设备,实验环境得到全面改善;设置“创新化学实验与研究基金”,增开了一批基础性实验、“开放式、研究性”实验;改革实验教学方法与教学手段,实施开放式实验教学,科学研究渗入本科实验教学,创新人才的培养取得显著成效。这些工作有力地促进了我院化学教育教学的整体改革和人才培养工作,对兄弟院校化学实验教学也起到了一定的示范作用。该文介绍中山大学化学实验教学中心建设历程中的一些思考和体会。     

探索实验教学法培养学生创新能力的研究

“探索实验教学法”是在化学教学中不断深化和完善的以素质教育为本的教学法。如今，创新教育又为“探索实验教学法”注入了新的内涵及活力，在化学教学实践中收到了良好的效果。“探索实验教学法”的定位应为：在教师指导下，充分调动学生的非智力因素，发挥学生主体作用，增大学生在课堂内的活动量和参与     

建立面向本科生的开放性化学实验室改革传统化学实验教学模式的探讨与实践

以建立面向本科生的开放性化学实验室为起点，通过改革传统的化学实验教学方法、实验内容、实验时间探索传统化学实验教学模式的改革，建立起以教师为主导，以学生为中心，实验内容具有探索性，学生对实验时间有主导性，实验教学能激发学生科研热情的新型教学和科研相结合的化学实验教学模式。