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数形结合思想在化学基本概念的理解、化学计算等方面有着重要的作用。数形结合思想的应用能增强化学概念的直观性和生动性,有利于提高学生的思维能力和综合分析能力,从而达到各科知识的融会贯通。华罗庚教授说:"数缺形,少直观;形缺数,难入微"。所谓数形结合思想,就是在解决问题时,根据问 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
数学是研究空间形式与数量关系的一门基础学科。初中数学课堂教学主要包含数与形这两大块,而这两个领域是相互对立与统一的,是数学发展的重要因素。数形结合思想是贯穿于整个初中数学教学的一条主线,将这种思想渗透到课堂教学中,能够帮助学生记忆与理解,尤其是一些几何图形。初中数学教师应当重视将这种数形结合思想贯穿于整个教学环节中,以此加强学生的学习感受,让其在数形结合中养成良好的学习习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
数学这门课程具有很强的逻辑性思维和抽象性思维,初中生身心正在生长,数学课程学习对于他们来说具有一定的学习难度。在初中数学教学当中有效利用数形结合方式,以初中生学习特征为基础,提出具体的教学方法,有利于提高初中数学教学质量。 相似文献
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案例一:“小数的意义”教学片段
(出示一张正方形白纸)
师:假设这张正方形白纸用1来表示,你能表示出0.3吗? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着教育的持续深化,改革对数学教师的要求逐渐提高,如何在教学中让学生充分理解数学的抽象概念,是数学教师必须攻克的难题。因此,数形结合的方法应运而生,小学数学教师在教学中采用数形结合的方法,可以有效地帮助学生将难懂的知识转化为简单易学的形式,对小学数学教学中应用数形结合的方法做出探究。 相似文献
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张清珍 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0173-0173
小学数学是学生理化学习的起步阶段,在这个时 期加强对学生数学思维、能力的培育,有助于为学生今后的数 学学习打下坚固的基础。为了加强小学生对数学知识的理解 和应用,有效提高数学成绩,小学数学教师必须注重数形结合 教学方法与课程环节的有机结合,利用数形结合方法来促进学 生理解数学,帮助学生构建完善的数学框架,增强学生对数学 的记忆能力,从而有效提升小学数学教学的质量与效率。 相似文献
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数形结合既是一种重要的数学思想,又是常用的解题方法,在高中数学中占有重要地位.为使学生利用数形结合思想学好数学知识并能解答数学习题,教师要结合高中数学的知识特点,将数形结合思想有效地渗透在数学教学活动中.本文结合笔者自身的教学实践经验,探讨如何在教学活动中运用数形结合,以供参考. 相似文献
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数形结合是高中数学新课程所渗透的重要思想方法之一。新教材中的内容能很好地培养和发展学生的数形结合思想。教材中这一方法的渗透对发展学生的解题思路、寻找最佳解题方法有着指导性的作用,可对问题进行正确的分析、比较、合理联想,逐步形成正确的解题观,还可在学习中引导学生对抽象概念给予形象化的理解和记忆,提高数学认知能力,并提高对现实世界的认识能力,从而提高数学素养,不断完善自己。 相似文献
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华罗庚先生说过:"数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,割裂分家万事休。"这表明了数学教学中数形结合的重要意义。作为小学数学教师,我们应根据教学实际,积极探索、开拓创新,将数形结合运用到小学数学教学中,帮助学生理清学习思路,化抽象为直观,提升学生的学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
数学思想蕴含在数学知识形成、发展和应用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括,如抽象、分类、归纳、演绎、模型等。数学思想是数学教学的核心与精髓,教师在讲授数学方法时应尽量反映和体现数学思想,让学生了解和体会数学思想,提高学生的数学素养。 相似文献
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我们在解决方程根的讨论、不等式恒成立等问题时,常常会运用数形结合的方法,在解题过程中我们需要注意一些什么原则呢?由于一个问题往往要先经过一些必要、适当的转化和化简,因此将问题转化成什么形式是数形结合解题的关键,而参数分离往往是我们对此比较好的选择. 相似文献