浅谈体育管理在冰上教学中的应用

为了提高冰上教学质量，对体育管理在冰上教学工作中的应用进行了探讨，为冰上课教学的科学管理作了一些有益的探索。     

大学生冰上课教学过程中消极情绪状态的控制

冰上教学是北方高等学校体育教学的重要组成部分，由于受各种因素影响必然会引起部分学生情绪状态的变化，体育教师如何控制学生的消极情绪状态，对于完成冰上课的教学内容和任务十分必要。从控制消极情绪状态的意义、手段方法和教学建议3个方面阐述了大学生冰上教学过程中体育教师对消极情绪状态的控制．仅供参考。     

对快乐体育应用于冰上教学的思考

快乐体育是在否定体质锻炼和技能学习的枯燥乏味的基础上 ,创造的一种新的教学法 ,它适合于冰上教学的特点和实际。在分析冰上实施快乐教学对冰上教学的作用与影响的基础上指出 ,将快乐体育引入冰上课教学 ,突破冰上常规教学模式 ,有利于激发学生的兴趣和学习的主动性 ,使学生在快乐的学习气氛中 ,感受到冰上课学习成功的乐趣 ,增强学习的信心和自觉性。     

对高校体育冰上教学改革的思考

就新世纪培养高素质人才问题,对高校体育冰上教学改革确立新型人才思想,更新体育教育观念、终身体育思想、康体为素质教育的主要目标,优化冰上课程结构及提高体育教师职业素质等方面提出教学改革构想和建议。     

体育教师冰上教学艺术初探

在高校速度滑冰课教学中，结合学生在学习过程中表现出的心理特征，进行师生间民主平等的沟通，走进学生的情感世界，最大限度地理解、宽容、善待学生，从而使学生对冰上课产生浓厚的兴趣，为完成速度滑冰课的教学任务奠定基础。     

冰上体育课教学结构的改革

针对冰上教学的特点，对冰上课教学结构进行改革实验，有利于教学任务的完成，对提高冰上课教学质量具有一定的应用价值。     

冰上体育教学提问策略的探讨

对冰上体育教学中提问的设计、时机、技巧、策略以及教师听取、处理学生回答问题的技巧、策略和提问时常出现的错误进行全面的探讨,旨在全面掌握和运用提问的策略,充分发挥提问在教学中的作用,为完成冰上教学任务提供保证.     

信息技术在冰上体育教学中的应用

从20世纪下半叶开始,随着科学技术的飞速发展,现代信息技术已开始逐渐向学校体育教育领域渗透,并且应用的范围日益广泛。目前,针对我国北方部分省市冰上教育教学的现状,我们应该大胆实践互联网、多媒体和视频图像等信息技术在冰上体育教学中的应用,以便创造更好的学习环境和进一步提高教学质量。只有这样,才能使我国学校冰上体育教学的质量更加符合素质教育中新的基础教育体系的要求,才能使我国学校冰上体育教学跟上当今总体教学改革的发展进程。     

高校冰上教学适应性教法探讨

高校冰上教学为适应素质教育需要,应从教法改革入手,积极探索更适应现代化体育教育的冰上教学方法。在冰上教法改革与实践的基础上,通过对传统教法与新教法的对比分析,提出一些高校冰上教学方法改革和发展的思路。     

略谈游戏在冰上教学中的应用

如何改变传统呆板的冬季体育教学模式，更新观念，创意灵活多样的教学模式，以激发学生的学习兴趣和锻炼热情，提高学生的创新能力，是北方学校体育教育的重要课题。就此对游戏特点、创编原则及在运用中应注意的问题作以阐述，指出冰上游戏是一个行之有效的教学方法，有利于学生身心全面发展，有利于提高冬季体育教学效果。     

克服畏惧心理,提高冰上课教学质量

从学生在冰上教学中产生畏惧心理的各种因素入手，探索如何有针对性地进行体育教学，做到育体、育心相结合，有效克服学生的畏惧感。     

谈速度滑冰课教学的几点体会

根据多年教学经验，总结教学体会，旨在提高冰上课教学质量，更好地完成教学任务，让学生学会技能，并养成终身锻炼的好习惯。     

冰上教学效率要素初探

冰上教学效果与影响冰上课教学效率的要素密切相关,明确冰上教学要素,对于改革冰上教学,提高冰上教学质量有其重要意义.为此,在分析近年来我国北方高校冰上课教学的基础上,提出了冰上教学要素及其相关教学点、教学量、教学法和教学情.     

冰上课的人性化设计

围绕“以人为本”、“健康第一”的教育思想，就“冰上”这一特殊情境下的体育教学目标、教学内容、教学方法和教学环境的人性转变加以讨论，以期引起广大同行对同类课题的广泛思考。     

冰上课教学方法与难点教学实践初探

在教学实践中感到冰上课的难点有2个:站立和弯道技术.就冰上站立和弯道技术进行了技术和教学方法的初步探讨.在冰上首先要解决站立问题,能站立后滑行就比较容易;另一个难点就是弯道滑行,这点若也解决,冰上课就成功了.     

冰上教学中学生畏惧心理的成因及克服方法

畏惧心理是阻碍学生完成冰上课教学任务的主要原因之一,因此有必要对其进行研究.通过对冰上课畏惧心理的分析,找出预防方法和途径,从而为顺利完成冰上课教学任务打下坚实的基础.     

冰上课教学中学生主体作用的发挥

通过对冰上课发挥学生主体性的重要性和传统冰上教学现存的主要弊端的阐述,探讨在冰上教学中如何更好地发挥学生主体作用,旨在培养学生学习的主动性、积极性和创造性,全面提高冰上课教学质量,将素质教育落到实处.     

提高冰上课的教学质量的几点体会

速度滑冰教学是东北地区冬季冰上课教学的重要内容之一,是适宜开展冬季体育运动的项目.因此,如何提高冰上课的教学质量对全面完成体育教学任务有着极其重要的意义.     

对如何提高冰上课教学效果的探讨

速度滑冰是北方冬季室外锻炼身体的体育项目，在黑龙江省各高校体育教学中是一门季节性的必修课，深受学生们的喜爱。随着高校体育教学改革的不断发展，冰上课教学也正在进行有益的探讨和实践。在几年的冰上课教学中，不断地改革传统的教学方法，力求采用符合学生实际的教学方法，使学生尽快地掌握滑冰技术，熟练滑行方法，从而提高教学效果。