一次家訪的启示

读了方沐同志的文章《这些問題说明了什么》后,很有感触。类似方沐同志所見到的这些問題,决非該校仅有。这里,我想談一下一次家訪所受到的启示。九月二十三号下午,我們去訪問了我市一位負責同志。他的大男孩在我校念四年級。开始,我們一个勁地向他汇报了孩子在校的表現。說这个孩子     

蒙古人民共和国教育工作者代表团来我省訪问

在我們热烈庆祝伟大的邻邦——蒙古人民共和国建国35周年的时候,蒙古教育工作者代表团光临我省参观訪問。代表团一行3人,在团长蒙古教育部第一副部长普勒布·霍尔洛同志率領下,由中央教育部普通教育司蕭副司长陪同,于11月27日晨到达南京,在我省作了为时3天的参观訪問,30日由常州乘車离省赴沪。蒙古教育工作者代表团在我省参观訪問期间,曾与省、市教育部門的負责同志交談了教育工作的情况和經驗,并和南京市中、小学教师代表二百余人見面,团长普勒布·霍尔洛团員杜拉瑪·杜格尔扎布,米雅·巴勒登道尔吉分別在会上介     

拜工农为师,向劳动人民学习——渭南紅旗人民公社参观記和感想

为了吸取劳动模范的先进经验,搞好农业試驗田,使教学更能結合生产,十月五日学校組成了一个五十一人的参观团,在馮、符主任的率領下去渭南县紅旗人民公社进行了参观訪問。現在来談談参观訪問的情况和个人的感想。一、参观情况的簡單介绍我們首先参观了以玉米丰产聞名的刘述賢作务組。这里介紹一下双料玉米試驗。双料玉米試驗是这样的:品种是辽东白(第一料)、金龙2号(即金皇后为第二料)。亩产指标二万斤。每亩第一料种4,154株,第二料栽8,300株。第一料是4月17日下种,第二料是7月13日下种。采取     

变工厂为课堂

走入工厂与工人交朋友 1954年秋季,高三物理課講到了直流發电机与交流發电机的構造,簡單的模型滿足不了同学們要观察实用电机的强烈願望,教师所知道的也仅限于書本上的一些东西,参观电厂已成为迫切的需要,于是,几位教师就到槐庙电厂作了第一次訪問。槐庙电厂規模较小,主要是供給槐庙鎮照明用电,有一个功率20馬力的四缸內燃机、一个45千伏安的發电机(目前只發到15千伏安)和兩个煤汽發生爐。另有120馬力的六缸內燃机一部尚未使用。电厂里有两位技师和四位工人,当他們了解到我們的要求之后,表示了热烈地欢迎和热情的支持。我們的学生,就在訪問后第二天按着預定的計划进行参观了。     

認真研究中、小学教师訪苏代表团的报告,努力学習苏联先進經驗

我國中小学教师訪苏代表团于1955年10月初出國,在苏联的莫斯科、列寧格勒、基軸、梯比利斯和新西伯利亞等地作了將近兩个月的参观訪問。12月中旬回國,用了一个多月的时間,將在苏联参观访問所得的材料加以整理,作成一个总报告和四个專題报告,經教育部决定,由代表团团员分头到各地去作傳达报告,以便我全國中小学教育工作者較普遍地得到一次向苏联学习的机会。希望各地教育行政部門和教师,充分認識到代表团这一次訪苏学習的重要意义,認真听取代表团的傳达报告,好好学習他們带回來的苏联先進教育經驗。自从中華人民共和团建立以后,我國的教     

应該認真研究苏联教育代表团的报告

应邀來我國訪問的苏联教育代表团,在团長俄罗斯联邦共和國教育科学院副院長馬尔古舍维奇同志率領下,四月十八日到达我國首都——北京。这个代表团是由教育科学研究專家、教育行政部門負責人、普通学校和师范学校的校長和教师組成的。他們共作了一个多月的訪問,五月二十五日已飛顺莫斯科。代表团在我國期間,訪問了北京、南京、上海、杭州、广州等城市,参观了各种类型的学校,根据我國教育工作的特点和要求,举行了一系列的报告会和座談会,介紹了苏联教育工作的先進經驗。这些报告,包括教育科学研究、教材編輯和出版、教育行政領導、学校管理和教学工作、师資培养和提高、实施基本生產技術教育和普及义务教育等許多方面,都是     

一个年轻的好当家——记高小毕业生许怀莪的成长

我是怀着爱慕的心情去訪問許怀莪同志的,因为在訪問前,我就听人說过他許多动人的模范事迹。就拿他自参加农业生产以来,两次被选上北京开会,受到省、专署、县十九次奖励来说,也就够人向往的了。許怀莪同志,今年25岁,是孟庄公社孔堤口大队的党支部书記,当我来到他的大队办公室时,他已去检查生产。等他回来:我向他說明来意后,他謙虛地說:“談     

訪问法

一、訪問法的性質 訪問法與問卷法(注一)極相類。查得斯稱前者爲口述的問答,後者爲筆述的問答(注二)。哥斯在討論問卷法時,亦將訪問法併入討論(注三),可見這兩種方法的相類。或者我們可以說這兩種方法間主要的區別就是問卷法爲書面的問答,訪問法爲當面的問答。     

中華人民共和國教育部第40次部务会議关于中小学教师訪苏代表团工作报告的决定

1956年2月8日教育部举行第40次部务会議,听取了中小学教师訪苏代表团团長陈曾固同志关于代表团赴苏訪問和考察的报告。代表团在苏联的教育部門领導同志們、教师們和教育工作者們的热誠的兄弟般的帮助下,学習了苏联教育工作的先進經驗。这些經驗,对于我國改進中小学教学工作和师范教育工作,对于当前实施綜合技術教育,对于改進教育行政領導,都是很有益的。經过这次訪問,增進了中苏兩国教师和教育工作者的联系和友誼。部务会議对于这次代表团的工作認为滿意,特作如下决定:     

一个处处跑在前面的女孩子——記新农民楊順珍

漂阳县山丫乡楊村农业生产合作社社員楊順珍,到南京出席本省参加农业生产的中小学毕业生代表会議来了。2月25日中午,我去訪問她。一見面,她就告訴我,她是第一次到南京来,也是第一次参加这样隆重的大会。     

学习周淑凱老师健康教育的经验

我们在沈阳市府北小学参观时,訪問了三年級班主任周淑凱老师。听她談了关于对学生进行健康教育的經驗。現在介紹如下: 从宣傳教育开始周老师認为,对学生进行卫生健康教育,除了教师的努力工作外,还必須取得家長的配合、支持和依靠学生自己的积极性、主动性。她在家庭訪問的基础上召开了一次班的家長会。会上向家長介紹了南昌街小学保健班的情况,其中着重的介紹了学校和家長如何配合进行教育,使学生健康狀况好轉的事例。又向家     

家庭访问工作的几点体会

适时进行家庭訪问,可以深入地了解学生在家中的各方面情况,便于针对实际进行教育,可以征詢家长对学校工作的意见和要求,作为改进工作的参考。还可以向家长宣传党和政府的有关方針政策,教育儿童的方法,使家长能够配合学校对孩子进行教育。每学期头几周,我都对班上的学生,进行一次普遍的家庭訪问,以后还根据需要,随时訪问。上学期,对有些学生的家长我訪問达七、八次之多。除訪問以外,有时候,我还利用电话和书信跟他們联系。这样,就使学校跟家庭、教师与家长取得了密切联系,在教育学生方面得到不少便利。我把做好家庭訪問工作的几点体会写     

如何进行專題調查与研究?

(甲)社会調查的主要种类所謂調查,是指直接訪問而言。对于某一問題搜集事实时,由訪問者向被訪問者直接搜集。这在方法上是与間接搜集有区別的.間接搜集称为估計。以一般情形論。調查的可靠程度远較估計为高。社会調查有許多类型,可按其性質区别为下列4类: 一)整体調查:作調查时,將一个問題的个体全部包括进去。由个体的計数与研究推論到整体,这就是完全归納法。例如一县的人口普查或一国的人口普查。二)典型調查:調查主持人有时因人力物力与时     

集中识字调查见闻

1961年12月中旬到1962年1月下旬,我們在江苏、浙江、广东、广西四个省(区),就十年制学校小学一年級試用語文課本第一册的情况,对集中識字問題作了調查。我們重点訪問了十四个市县,接触到一百二十三所小学的三百多位教师,听过課,开过小型座談会,还举行过識字测驗。現在就見聞所及,談談个人的看法。     

徐水大学怎样贯彻教育和生产相结合的方针

自从去冬今春工农业大跃进以来,许多县创办了大学。县办大学,这是历史上的奇迹。最近我们曾两次访问了徐水大学,对它进行了比较深入的调查和访问。我们曾访问了杨付校长和农学系主任毕桓武教授(下放干部,河北农学院农学系主任)、及该校政治课教员王乾同志,并和几位同学进行了谈话。在此期间,我们还听了农学系的作物栽培课、文艺系的戏剧课,听了化工系和电机系的政治课讨论,井抽看了同学们的笔记。此外,我们还参观了他们的     

学习儿童团的好榜样

山东省阳谷县是个老区,1931年就有了党的地下組织,1939年建立了抗日民主政府。在那艰苦的年代里,党也是时刻关怀着少年儿童的成长。抗日战爭及解放战爭时期,儿童团和姐妹团扩展到500多个村,团員也增加到12,400多人。儿童团在党的領导和教育下,作出了不少貢献,他們所創造的英勇动人的故事至今还在群众中流傳着。現在的孩子們渴望了解儿童团这一段光荣历史。阿城鎮完小的輔导員根据队員的要求,此較系統地向他們介紹了阿城鎮儿童团活动的情况,这更启发了队員們要求进一步了解这些事情的愿望。队員自愿报名成立了訪問团,分成6个訪问組和一个記录組。記录组的任务是把各訪問組訪問到的材料及时整理起来,在紅领中墙报上发表。通过訪問,他們知道在日本鬼子沒占领阿鎮以前,这里就有了儿童团,鬼子占领以后,儿童团长林东江参軍走了,剩下的李恒德、韓林芝、根成等很多     

教师的暑假生活

今年暑假,本省小学教师,在各地党委和政府的亲切关怀与教育工会的統一組織領导下,度过了富有教育意义的暑假。暑期活动的內容和形式,尽量照顧到各种人的爱好与习慣。各項活动注意圍繞全国人民当前政治生活的中心問題。因此,通过活动,不仅使广大教师得到了休息,增进了身心健康;而且也提高了广大教师的思想觉悟。泰州、鹽城、泰县、兴化等市县,安排了以反击右派为中心的时事座談会、报告会、反右誓师大会、反右斗爭漫画展覽会。通过这些活动,揭露和批判了右派分子反党、反社会主义的荒謬言論和阴謀活动,使广大教师認清右派的丑惡面貌,从而积极投入反击右派的斗爭。清江、靖江、武进等市县,組織了很多教师訪問农业生产合作社,了解农村和农民生活的变化情况,与农民联欢、帮助农业社劳动等等。南通、江都、兴化等县組織教师参观了当地的工厂,与工人联欢。通过参观、訪問,一方面使广大教师增長了見識,另一面,祖国工农业生产     

密切聯系實際,提高刊物質量!——本刊編委会訪問苏、皖、魯三省讀者記

本刊編委会为了密切联系实际,貫彻厚今薄古的精神,促进历史教学为社会主义建设总路綫服务,进一步提高刊物質量,于上月中旬派人赴江苏、安徽、山东等省分別进行了参观、訪問并召开了部分中学历史教师座談会,征集了广大讀者对本刊的批評和建議。无疑的这些来自实际工作中的同志們的宝貴意見,將对本刊今后編輯工作的改进具有积极的作用。在读者座談会上,教师同志們認为本刊最近半年来在联系中学实际方面有了一定的改进,因而对讀者的帮助也較为具体。但是,与会     

一堂生动的政治課——訪問翻身雇农唐如全的中队活动

本校少先队第一中队組織了一次訪問翻身雇农唐如全伯伯的活动。唐如全在旧社会吃尽了苦,受尽了压迫。他以沉痛的心情对来訪問的孩子們說:“我在很小的时候,就跟着爸媽东飘西荡地到处要飯。九岁时,在地主家放鴨,住的是遮不住雨、擋不住风的‘更棚’,盖的是一条破爛不堪的棉花胎,垫的是蘆花褥子。”講到这里,唐伯伯很激动地     

苏联国民教育展覽会工作团团長談学校中加强社会主义思想教育

在苏联国民教育展览会展出期間,解放日报記者曾訪问苏联国民教育展览会工作团团长謝尔吉茵柯夫同志,请他谈谈苏联如何在学校中加强社会主义思想教育問題。茲將謝尔吉茵柯夫团長的谈话转载如下,以餉读者。