发展是党执政兴国的第一要务

胡锦涛总书记“七一”讲话中指出的“始终把发展作为党执政兴国的第一要务”,是对马克思主义的继承和发展,是对我们党执政经验的科学总结,是实践“三个代表”重要思想的根本途径,也是对当今中国时代主题的准确把握,是解决中国所有问题的关键。发展事关全局,至关重要。     

发展是执政兴国的第一要务

发展是马克思主义基本原理的根本观点，是社会主义的本质要求，是执政党维护执政地位的客观需要，是解决中国一切问题，全面建设小康社会的关键所在。必须树立全面、协调、可持续的发展观，进行制度创新，抓住战略机遇期，积极学习发达国家的优秀成果。     

略论发展是执政兴国的第一要务

“发展是执政兴国的第一要务”是江泽民同志在新时期提出的又一新思想。它是坚持党的先进性,发挥社会主义优越性,实现中华民族伟大复兴,解决社会主义社会主要矛盾和当今中国所有问题的根本要求。我们必须以经济建设为中心,处理好经济发展与社会发展的关系,进一步深化改革,关心和依靠人民群众,一心一意谋发展。     

发展先进生产力是执政兴国第一要务的落脚点

工作重心的摆位问题是执政兴国的大问题。江泽民在十六大报告中，明确提出发展是执政兴国的第一要务。发展作为第一要务，落脚点在于发展先进生产力，这是党对国内外形势客观分析的结论，是历史经验的总结；内涵在于实现人的全面发展和社会的全面进步；途径在于深化体制改革，注入发展动力，参与全球经济，拓展发展空间。     

论发展是党执政兴国的第一要务

在党的十六大报告中,江泽民同志强调指出,贯彻“三个代表”重要思想,必须把发展作为党执政兴国的第一要务,不断开创现代化建设的新局面。把发展作为党执政兴国的第一要务,是我党站在历史发展和时代要求的高度而提出的,是因为发展问题关系到党的执政地位的巩固,关系到社会主义制度优越性的发挥,同时,它又是一个具有时代性和战略性的问题。在新世纪,为落实好党执政兴国的第一要务,必须要从全局的高度全面把握中国的发展问题。围绕发展这个主题,着力处理好四大关系：一是正确认识和处理经济和社会的关系,做到可持续发展：二是正确认识和处理改革、发展、稳定的关系;三是正确认识和处理社会发展与人的发展的关系;四是正确认识和处理“一个中心、两个基本点”的关系。     

执政兴国第一要务的时代价值和根本要求

发展是贯穿于十六大报告的一根主线。其时代价值在于全面贯彻"三个代表"重要思想,是实现全面建设小康社会的根本途径。要抓住经济建设中心,正确处理改革与发展的关系,聚精会神搞建设。     

发展是高校工作的第一要务

发展是高校工作的第一要务。这是发展社会生产力，实现社会主义现代化第三步战略目标的迫切需要，是不断满足广大人民群众对高等教育旺盛需求的迫切需要，也是迎接世界经济一体化挑战的迫切需要。高校要搞好发展这个第一要务，就必须走外延式和内涵式并举的发展路子，正确处理规模、结构、质量、效益的关系．用发展凝心聚力、统领全局和冰释矛盾。     

发展是高校工作的第一要务

发展是高校工作的第一要务。这是发展社会生产力，实现社会主义现代化第三步战略目标的迫切需要，是不断满足广大人民群众对高等教育旺盛需求的迫切需要，也是迎接世界经济一体化挑战的迫切需要。高校要搞好发展这个第一要务，就必须走外延式和内涵式并举的发展路子，正确处理规模、结构、质量、效益的关系．用发展凝心聚力、统领全局和冰释矛盾。     

发展是党执政兴国的第一要务

党的十六大把“三个代表”重要思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想，是党的理论创新的最新成果，是党保持先进性，始终成为中国特色社会主义坚强领导核心的基本要求，是     

深刻领会发展是第一要务的思想

贯彻“三个代表”重要思想,必须把发展作为党执政兴国的第一要务。因此,我们要全面准确地理解发展是第一要务思想的内涵,把握发展是第一要务思想的本质,正确认识发展是第一要务思想的重大意义。     

认真学习发展是第一要务的思想努力开创电大工作新局面

坚持发展就必须与时俱进,破除妨碍发展的错误观念;必须善于发现机遇,抓住机遇和用好机遇;必须明确电大的发展思路和目标定位;必须正确处理改革、发展和稳定的关系;必须切实抓好教师队伍建设;必须加强和改善党对学校的领导。     

“第一要务”论的发展观

发展是“执政兴国的第一要务”的论断包含着十分丰富的思想内涵，是一种新的发展观。它植根于丰富的历史经验，主张用发展来解决前进中的问题和抓住机遇快速发展，走全面发展和可持续发展的道路。这是对马克思主义社会发展原理的重大贡献，是对当代发展学的有益探索。     

论发展是社会主义建设的"第一规律"

江泽民关于发展是我们党执政兴国的第一要务的重要论断，深刻揭示了社会主义建设的第一规律。发展包含着丰富内容，最重要的是经济发展，全面发展，创新发展和力量发展。     

"发展是第一要务"的伦理定位

阐述了“第一要务”与伦理道德相互依赖的共生关系及其本质上的同源性。目的是在特定历史场域中对“发展是第一要务”进行伦理的审视;强调实践主体在履行“第一要务”的手段选择上应增强道德责任感,以实现经济、生态、精神“三维发展”,避免陷入在发展中威胁发展的悖论。     

试析中共“一大”代表王尽美的历史贡献

王尽美短暂的27年人生对党和国家做出巨大的历史贡献:积极投身五四运动,是山东学生界最杰出的领袖;积极传播马克思主义,是传播马克思主义的先驱;以济南共产主义小组代表的身份出席中共"一大",他是中国共产党的创始人之一;他是山东工人运动的创始人,也是中共早期工人运动的领袖;第一次国共合作时期,积极支持并正确执行党的统一战线的策略。     

人工语法决策下的无意识思维效应——分心任务和目标任务相似性的影响

近几年来,Djksterhuis等人经过一系列针对无意识思维的实验研究,系统地提出了无意识思维理论(Unconscious Thought Theory,UTT)。其核心在于比较了在解决不同复杂程度问题时意识思维和无意识思维的优势和劣势。本研究在以往研究的基础上,结合Dijksterhuis无意识思维研究范式,以福建师范大学研究生为被试,采用改编的经典无意识思维范式,以复杂人工语法规则判断为判断任务。研究有意识思考、数字分心和字母分心三种思维条件下被试的复杂人工语法规则判断成绩是否存在差异。研究结果显示:有意识思考组的判断成绩要显著低于数字分心组和字母分心组,而数字分心组和字母分心组的判断成绩没有显著差异。     

发展知识生产力：高等教育创新的战略任务

创新是民族进步的灵魂。进入21世纪,在全面建设小康社会和创新型国家的指引下,培养“最具革命性的创新一代”对我国社会主义现代化建设具有十分重要的作用。而创新人才的培养又有赖于高等教育领域的创新。高等教育创新的目的是通过对教育结构要素的重新组合或对教育生产函数的重新设计,为发展我国的知识生产力作出更大的贡献。因此,发展知识生产力,应当成为我国高等教育创新的一项战略任务。     

美国第一职业学位的发展及其启示

美国第一职业学位是一种特殊的高层次职业学位,它是为进入某一特定专业领域而设立的一种学位制度,专业技能水平要求高于一般学士学位,起点与硕士相同,终点接近博士;其领域涵盖医学、法律、神学等,具有职业性、后续性、实践性等特征。第一职业学位的产生与发展,丰富了美国高等教育学位体系,对美国高等教育以及经济社会发展起了重要作用;其对我国专业学位与职业资格的衔接、设置独立的职业学位和发展应用型专业博士学位等方面也有一定的借鉴意义。     

推进马克思主义大众化：高校创建学习型党组织的首要任务

阐述了创建高校学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程,而推进马克思主义大众化则是高校建设学习型党组织的首要任务。分析了高校推进马克思主义大众化,必须弘扬马克思主义学风、创新学习教育手段、重视队伍建设、探求长效机制。