传播学视域下手机图书馆信息传播活动

借鉴和利用传播学的研究成果,针对传播学理论在手机图书馆信息服务运用的方式、实现的途径进行逐一分析,以期促进现代图书馆信息服务稳定、可持续的发展。     

浅谈多媒体在学校教学中的作用

现代科学的日新月异,要求学生学习的知识越来越多。这就要求教师不仅要传授好文化知识,还要注重开发学生智力,全面提高其素质。据国外有关资料表明:使用学习机器(多媒体教学)比不使用在相同时间内要多学三倍的知识。科技与经济的迅速发展,多媒体已有效地应用于各科教学,对优化课堂教学过程起了巨大的作用,加快了教学改革进程。     

小学数学课堂中多媒体的应用及问题策略

只有突破旧的教学观念,突出学生的主体地位,建立自主、开放、和谐发展的教学模式,才能实现多媒体教学小学数学课堂中最优化的运用。     

新媒体视角下的公关传播分析

公关传播是信息交流的过程,也是社会组织开展公共关系工作的重要手段。离开了传播,公众无从了解组织,组织也无从了解公众。针对新媒体视角下的公关传播进行了探讨。     

多媒体不应成为师生交流的屏障——浅谈多媒体在英语教学中的正确运用

近几年来,多媒体的普及,确实为广大师生的教与学提供了理想的课堂环境,教学内容更加丰富多彩。学习效率,课堂效果大大提高。然而,在现实的教学环节中却出现了一些不尽如人意的地方。部分教师过分地追求形式美却将多媒体机械引入课堂教学或过多过滥运用多媒体,以至出现师生之间缺乏交流的危机,导致诸多人对电脑教学的不满情绪,认为多媒体是师生之间交流的屏障。下面就合理使用多媒体谈几点看法和建议。     

翻转课堂在“多媒体技术”课程教学中的应用

翻转课堂是在信息化技术手段飞速发展下生发的新兴教学模式,翻转课堂能充分体现学生的主体地位,学生能有效掌控自己的学习,将翻转课堂教学模式应用到"多媒体技术"课程教学中,让学生充分利用碎片化时间实现混合学习,能有效培养学生的学习兴趣、创新能力、自主学习能力和探究精神,满足不同层次学生的学习需求,提高课堂教学效率和教学质量。     

传统与现代的比拼——浅议多媒体视角下的板书设计

随着现代教育技术的发展,以CAI课件为主的多媒体教学越来越多地走进了各类课堂.多媒体教学以其生动、直观、高效等特点,给深化课程改革注入了生机与活力.     

轴承振动仪在滚动轴承振动噪音分析中的应用

近几年,随着我国社会整体不断快速发展,促使我国整体市场经济的快速提升,这样就推动了我国家电等行业对轴承振动、噪音等检测的高标准。一般在工业行业中多数会用到滚动轴承,这种轴承在一定程度上改善了传统常规轴承运转中存在的不足,整体提升工业生产效率。虽然滚动轴承具有相当多的优点,但是在实际工作运行中还会存在相应的问题,例如由于受到轴承内、外滚道存在磕碰伤、滚动体表面磕碰伤、润滑剂性能不良等因素影响,造成滚动轴承使用过程中经常发生噪音等现象问题。目前为了能够解决这一问题,我国工业企业纷纷采用轴承振动仪,来对整体生产运转进行相应的准确实时监测,及时查找出噪音出现部分。本文通过对轴承振动仪具体实现功能以及引起滚动轴承发生噪音的原因进行简要的分析,从而强化轴承振动仪在工业等领域的应用,整体提升我国生产效率,保障经济增长。     

论传播学视角下的语文口语交际教学

随着全球信息化的不断增强,口语交际能力越来越显得重要,新课标也明确把学生的倾听、表达能力列到学生必备能力之中。然而从传播学角度看,口语交际教学过程中的五个基本要素为教师、学生、信息、媒介和效果,能够全面考量教学过程中涉及的主客观因素及各因素之间的相互关系,从而促进该课程教学质量的提高。     

谈多媒体信息技术在数学课堂教学中的作用

信息技术的飞速发展并进入到数学课堂教学中,使人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变。本文通过自己对信息技术与数学课堂教学的整合,谈谈在教学中得到的几点启示。     

浅谈高校课堂多媒体课件应用的误区

高校课堂多媒体课件的应用极大地丰富了教师的教学手段,使教学具有多样性、形象性和趣味性,有效提高了教学效率。但是,多媒体课件在实践应用中也存在着一些误区,既不利于教师的教,也不利于学生的学。因此,多媒体课件的使用应该适时、适度,决不能以多媒体取代老师。     

论多媒体在高校数学教学中的合理运用

多媒体教学手段在高校数学教学过程中起着非常重要的作用,随着科学技术的不断发展进步,高等数学影响着社会中各个领域的发展,也是很多专业的基础,怎样加强高等数学的学习是高校培养学生的重点。多媒体是近年来新兴的技术手段,在高等数学教学的帮助性较大,能有效的增加学生对数学学习的兴趣,同时也体现出了科技教学的优势。     

嵌入性视角下信息采集学课程“翻转课堂”教学模式研究

搜索引擎的过分依赖、教学参考资源少、实践教学课时不足,是信息采集学教学过程中遇到的实际问题.文章分析了嵌入性视角下信息采集学课程引入"翻转课堂"教学的可行性.以充分体现"以学习者为中心"的教学理念文前提,探讨了嵌入性视角下信息采集学课程"翻转课堂"教学模式问题.基于对学习共享空间构建维度分析的基础,论述了信息采集学课程翻转课堂教学模式的核心构件与总体设计思路.     

多媒体教学课堂的干扰因素分析和对策探讨

随着社会的不断发展与进步,科技水平的不断提高,多媒体教学作为一种新型的教学方式,在教学过程中得到了普遍的应用。在多媒体教学中,有着传统教学无法比拟的优势,同时也存在着很多的不足,在课堂教学中,受到很多因素的干扰,导致教学效果较差。因此,结合实际情况,提出有效的改进对策,促进教学效果的提高。     

信息传播中的障碍分析

把知识、信息的主动传播视为图书馆工作的一部分,对信息传播过程中的政治、经济、文化、符号、通道、环境等影响因素进行了分析,以期增强图书馆消除信息传播障碍的能力,提高信息传播的自由度.     

在MOOC背景下“翻转课堂”理念的高校课程教学改革研究

近年来,由于MOOC的迅速发展,学生的学习平台发生极大的变化,而“翻转课堂”的广泛使用,也对教师的传统教学方式造成了巨大的冲击.文章提出高校教学改革新模式——“MOOC+翻转课堂”,它能够结合“班级制”教学与“个性化”教学的优点,实现课堂教学方法的根本创新.另外,还从传统考核方式、教师实践技能和学生学习主动性三个方面对新教育模式的使用提出建议,希望国内高校课程教育能走出一条新的道路.     

多媒体在高校中文教学中的符号系统转化

数字化时代多媒体技术的应用使高校文科课程教学实现多元化成为可能。多媒体教学的实现不仅是教学手段的进步,也是课程内容、学科建设提高发展的平台。本文着重探讨应用多媒体技术服务于文科教学实践的可操作性。     

浅谈在“渔业企业经营管理”课程中的多媒体运用

本文通过论述“渔业企业经营管理”课程的特点以及在该课程中应用多媒体教学形式,旨在提出在专业课程中运用多媒体技术的求和一些思考。     

警惕新课程改革背景下政治课堂的“多媒体强迫”现象

一、政治课堂中“多媒体强迫”现象产生的背景 新课程,新在何处？它新在理念,它更多地关注生活、关注社会,谋求科学世界与生活世界的有机结合;它新在方法,它倡导开放性、实践性基础上的合作、探究,践行深层次的师生活动和生生活动;它新在评价,它赋予学生主体地位,通过形成性、肯定性等多种评价方式,构建出促进学生思想政治素质发展的课程评价机制。     

浅谈中职德育课堂中的多媒体辅助教学

中职学校是当前社会生产力输出的主力军,在培养学生专业技能的同时,更要加强对学生品德素质的培养。因此,强调德育课堂的重要性,注重课堂教学的有效性,具有实际的意义。在德育课堂中结合计算机多媒体技术的运用,已经成为时代和社会的迫切要求。