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《黄冈职业技术学院学报》2017,(2):5-5
为配合我校教学改革大讨论,为广大教师提供言论发表和交流的平台,本刊特开一个临时栏目"教学改革讨论专栏"。本刊已发表了副校长熊发涯教授有关"诊改"的系列文章,查知网下载量很大,"诊改"已是高职教育研究的热题。总之,教学改革、教育质量是学校发展的关键所在。 相似文献
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段桂生 《株洲师范高等专科学校学报》1997,(3)
为适应基础教育由“应试教育”向“素质教育”的转轨,加大教育教学改革的力度,我院于今年上半年在全体师生员工中开展了“素质教育”的大讨论。讨论中,广大教职工联系我院实际撰写了大量关于“素质教育”的论文。本刊在去年和今年已陆续发表了一些关于“素质教育”的文章。为配合这场大讨论,并将这场讨论引向深入,从本期起,特开辟“素质教育”讨论专栏,以较大的篇幅相对集中地发表一批在“素质教育”研究方面确有见解的文章。希望本院教职工和其他院校同行踊跃投稿。 相似文献
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本刊开展"中师要不要培养学科尖子"讨论以来,各地来稿踊跃.本期发表吕型伟同志文章,讨论告一段落.各地可以结合中师教育改革实践,继续研究这一问题,以促进中师教育教学改革的深化,进一步端正中师办学方向. 相似文献
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本刊在1995年第3期发表“唾液淀粉酶最适温度”文章后,引起争议。读者用自己的实验来参与讨论,这是非常好的现象。本期先发表杨新而的文章,以后还将发表不同观点的文章,欢迎参加讨论。 相似文献
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夏光辅 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
我们提倡学术上的争鸣和讨论。金子在烈火中显现,真理在争辩中明晰。司马迁在《史记·西南夷列传》中说:“秦时,常頞略通五尺道,诸此国颇置吏焉。十余岁,秦灭。”本刊今年第一期发表了傅于尧先生的文章,他对这二十一个字中的“常頞”、“五尺道”、“略通”都提出了自己的解释或质疑。文章发表后,我们收到了一些不同观点的文章。本着“疑义相与析”的精神,我们从来稿中选发几篇刊登在这里,以示对这个问题展开讨论。对参加这个问题讨论的文章,我们有两点要求:第一,作者持什么观点,那完全是作者自己的事,但行文一定要有所本,一定要以史料为依据,离开史料去凭空推测或分析的文章本刊不予发表。第二,文章一定要有自己的材料和角度,并请勿与本刊已发文章重复。另有一篇在禅宗美学上与皮朝纲、董延庭先生商榷的文章,我们也一并刊发在这里。百花齐放,百家争鸣,这是我们始终遵循的方针。 相似文献
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<正>中学语文学科教学是前些年最受社会讨伐的,于是受社会的压力,语文教学改革也被迫提高到教改中最为重要的地位。但到底怎样改,却莫衷一是,浏览报章杂志,多有讨论文章,参加各类教研会,不少有识之士发表高见。但仔细 相似文献
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"档案管理学"是高职文秘专业开设的一门主干课程,具有很强的实践性和操作性。为探讨此课程的教学改革,文章从改进教学方法、教材选用、修订教学计划、加强师资队伍建设等几个方面提出了自己的观点和体会,以培养社会需要的应用型技术人才。 相似文献
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笔者认为:教育教学改革应从实际出发,并接受实践的检验。文章从三个方面分析了大众化教育下的高职学生现状,指出要实事求是地对待和建设"高等数学"精品资源共享课程,并且对"把学习数学知识转化为学习‘数学学问’"等几个问题进行了思考,希望引起数学教育工作者的讨论,借以进一步推进高等数学教育教学改革。 相似文献
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在贵刊2008年第8期上读到一篇讨论《木兰诗》中“唧唧”是什么声音的文章,现在也想发表一下自己的见解,以求方家批评指正。 相似文献
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今年3月18日和19日,天津历史学会和本刊编辑部联合召开了两个座谈会,对论了有关"让步政策"的问题。18日的座谈会邀请了天津市部分中学政治、历史、语文教师和小学教师参加。中小学教师在发言中说,过去在处理教材中有关"让步政策"的问题时总感到有些困难。大家认为"让步政策"在历史上是不存在的;当前关于"让步政策"等问题的辩论,是两种历史观的一场斗争,教师应通过这场斗争加速自己的思想革命化。19日的座谈会邀请了天津市部分史学工作者参加。参加者就历史上有没有"让步政策"的问题、"让步政策"的提法是否有害的问题等进行了争论;有些同志还对目前学术界一些"让步政策"说者的某些论点谈了自己的不同看法。现在把"中小学教师座谈会纪要"和"史学界座谈会发言摘要"发表在下面。当前关于"让步政策"等问题的讨论,是坚持无产阶级唯物史观、反对资产阶级唯心史观、将史学革命进行到底的一场斗争。它关系到我们在文学领域里以什么观点为指导来进行研究和教学,关系到我们以什么观点指导下的历史知识来教育青少年一代。对我们教师来说,改造历史观,也关系到我们对自己的世界观、对自己的教育教学思想的改造。本刊目前进行的有关历史教学地位和作用的讨论,将逐步转到有关历史观的讨论。希望教师们能结合当前史学界讨论的一些重大问题,联系自己的教学实际和思想实际,写成文章寄给本刊。 相似文献
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<正>题目是文章的眼睛,在小学语文教学中,要抓住文章的题目和文章的精妙处,作点睛之解析,预想文章构思,体会作者用笔之妙,发表自己所得。要在文章细节之处,精雕细琢,入木三分,体悟文章妙处,发展自己的思维。而这一切,最重要的一环,是让学生先学,让学生打有准备之仗,如此一切才有可能,否则,学生"跟进"都很累,更别说"发挥"了。一、大处架构,让文本为习作构思开道[经典案例一]如苏教版小学语文三年级下册《我应该感 相似文献
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陈焕标 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1981,(4)
在当前中学语文教学改革中,如何认识和安排听、说、读、写的训练及其相互关系,这是大家共同关心的问题。为推动这方面的讨论和研究,我们特发表了两篇意见不同的文章。二位作者都主张读写结合,但陈焕标同志强调朗读训练的意义,于序堂同志强调写作训练的重要性。他们在教学中显然是各有侧重,各有所得。我们期望这两篇文章能引起广大读者的注意,并有更多的同志结合自己的教学经验和体会撰文来稿,参加讨论,以改进我们的中学语文教学。 相似文献
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最近"历史教学问题"上一连发表了几篇有关论述历史教学与生产劳动相结合的文章.这些文章对我们来说,很有启发作用,而且有许多论点也是我们所赞同的;但是这些文章对于这个问题的阐述,我们感到仍然不能完全令人满意.为了响应贵刊编辑部的深入开展讨论这一问题的号召,我们特地把自己的粗浅看法提出来,供同志们参考.首先我们打算和同志们讨论的问题是:历史教学与生产劳动相结合,究竟是"直接"的还是"间接"的?它与数理科在结合生产劳动方面,区别到底在哪里?我们的看法是:把结合区别为"直接"的和"间接"的,这个提法本身就是不妥当的,错误的.因为各科教学去 相似文献
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编者按
徐江先生是南开大学文学院主讲写作学的副教授.多年来,他对中学语文教学的改革和实践倾注了很大的热情,提出了一些个人观点.我们发表这篇报道,除向徐江先生的这种学习和探索精神表示敬意外,主要是希望就文中的观点和作文教学改革展开讨论,以使中小学作文教学改革更加深入地卓有成效地开展起来.欢迎广大读者积极参与到讨论中来,我们将陆续刊登讨论文章.…… 相似文献
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编者按 徐江先生是南开大学文学院主讲写作学的副教授.多年来,他对中学语文教学的改革和实践倾注了很大的热情,提出了一些个人观点.我们发表这篇报道,除向徐江先生的这种学习和探索精神表示敬意外,主要是希望就文中的观点和作文教学改革展开讨论,以使中小学作文教学改革更加深入地卓有成效地开展起来.欢迎广大读者积极参与到讨论中来,我们将陆续刊登讨论文章. 相似文献
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教与学的关系,是教学论的一个基本理论问题。对“教师是主导,学生是主体”这一颇为流行的命题进行深入讨论,有助于我们正确地认识和科学地概括教与学的关系。这对于教学理论的发展和教学改革的深化都是十分重要的。本刊1988年第五期发表周虹同志《简评“教师是主导,学生是主体”》一文后,收到很多与之商榷的文章,由于篇幅所限,我们只好将其中一些具有代表性的观点予以整理发表,在此谨向各位作者、读者表示歉意,并对所有关心和支持本刊这一讨论的专家、学者表示感谢。 相似文献