基于Lectora在线测试系统的实现

在线测试系统能极大地增强网络课件的交互性,从而有效地提高学习者的学习效果。无需编程基础,利用Lectora软件的测试和评分功能即可实现在线测试系统的用户登录、试题库管理、测试反馈等功能。     

一种新技术在网络课程制作中的应用

在网络课程制作过程中,应用了一种新的技术——网页随显技术,通过网页中特定文字来控制不同层面图像的快速交替显示,以及利用人眼视觉暂留现象来达到随指即显的教学效果。基于其优越的可操作性和交互性,在网络课程的制作中,该技术地应用取得了非常理想的效果。     

案例教学法在Lectora软件教学中的应用研究与实践

针对课程的教学目标和教学对象的特点,在Lectora软件课程教学过程中运用案例教学法,克服了传统教学方法内容抽象枯燥、形式呆板的缺陷,提高了学生的学习积极性与实践能力,达到了较好的教学效果。     

基于Lectora Inspire快速课件的设计与开发——以《演示即可视化》为例

随着我国教育信息化的推进和网络技术的发展,多媒体课件突破了传统的演示型课件,视频流课件、网页型课件等成为主流.为此,如何有效和快速地设计开发课件以及应用课件,是教育研究人员亟需解决的问题.本文首先对快速课件的概念及新需求进行了探讨,接着对Lectora Inspire快速课件制作工具的功能特点进行了介绍,确定了“演示即可视化”的设计思路,并在此基础上开发了课件案例.     

基于网络的多媒体课件制作及在教育领域中的应用

基于网络多媒体课件对现代教育起着不可估量的作用。它弥补了传统教育的一些不足之处,本从计算机多媒体技术和互联网技术的一些特点入手,重点介绍了课件的制作及课件在教育领域中的作用。     

基于Lectora的建筑材料(A)在线作业系统的应用研究

为推进远程开放教育课程考核改革,进一步探索适应网络环境下成人在职学生的学习评价方式,探索实现一种无需编程、教师自主设计、适应个性化需求、实时反馈的在线作业系统,2012年对天津电大春学期开设的建筑材料(A)课程进行了基于Lectora软件的在线作业试点改革,并对纸质形考册、网上形考、基于lecto-ra的在线作业三者进行了比较,作出了基于Lectora的在线作业实施形成性考核的可行性分析。     

浅谈流式技术在网络课件制作中的应用

本不流式技术在网络课件制作中的应用谈一些自己的体会。     

学习动机与激励在网络课程中的应用

尽管网络教学方式有着巨大的优势,但是实践证明网络课程中学习者的学习动机令人担忧。一项针对网络学习者学习行为调查的数据显示：网络学习者对网络课件的访问率为54％,全部学完课件比例仅为13％,参与师生交互的学习者的比例仅为14％,学习者对网上课程学习平台的兴趣适中偏下。     

流媒体技术在网络远程教学中的应用

随着网络的发展，流媒体(SrteamingMedia)越来越普及。不断影响着人们的学习和生活。流媒体技术在教学课件中的应用为教学课件提供了丰富的表现力，多媒体课件已经成为网络教学资源不可或缺的内容。本主要介绍了流媒体技术以及在多媒体课件中的应用，结合我们目前制作的教学课件谈了流媒体课件的发展前景。     

FLV视频在网络课件制作中的应用

数字化后的视频信息,数据量大,格式繁多,为了在网络课件制作中更为方便、有效地利用视频信息,本文着重研究了Macromedia公司近期推出的一种视频流媒体-FLV,并详细介绍了FLV视频流媒体的制作方法,以及在应用FLASH制作网络课件时,解决视频信息的新思路.     

浅谈网络课程特征及教学设计

网络课程作为开放教育的核心教学资源愈来愈受到人们的重视。设计和开发高质量的网络课程是提高网上教学质量的必然要求。网络课程教学设计具有思想现代性、理论先进性、人员群体性、内容丰富性、手段高科技性等特征,应遵循教师主导、学生主体和认识差异原则。网络课程设计应呈现交互性、多媒体、个性化,并重视协作学习和评价反馈设计。     

网络课程中的教学设计

网络课程缺乏教学设计或教学设计质量不高～直是困扰网络课程质量的重要原因。针对这些问题,从网络课程的概念以及目前网络课程建设所存在的问题出发,提出网络课程教学设计的一般原则,并对网络课程设计中的教学设计进行探析。     

植物生理学网络课程的教学设计与应用

文章介绍了植物生理学网络精品课程和网络互动平台的建设背景、设计思路、制作方法、课程内容和课程特色,探讨了网络课程的应用原则、需注意的问题及解决方法.     

浅析网络课程的设计

网络课程是通过网络表现的课程教学内容及实施的教学活动的总和。网络课程设计为开发新的教学资源,解决教学服务无形性、难以触知性、难以储存性、品质差异性、提供与接受同时性等难题,提供了新的思路和表现形式,对优化教学质量、普及教育信息具有积极作用和现实意义。     

基于Blackboard的《视频编辑与制作》网络课程设计

本文以《视频编辑与制作》网络课程为例,采用先进的Blackboard网络课程开发工具,遵循建构主义的以学为主的教学设计理念,在教学目标分析和情境创设的基础上,完成了《视频编辑与制作》网络课程的学习资源设计、交互与协作设计、学习评价设计。     

关于网络课程设计的思考

网络课程设计的优劣将直接影响到网络课程教学的效果,在网络课程设计中应重视多个方面的问题,以提高网络课程设计的质量及网络课程的教学效果。     

网络课程学习平台的交互机制设计及其应用

影响网络学习的一个重要因素是学习过程中的各类交互,而学习平台的交互机制对提供交互手段和促进有效交互起着非常重要的作用。在分析网络课程学习平台的交互现状和网络学习特点的基础上,提出并设计了网络课程学习平台的交互机制,主要包括学习交互机制(如任务引导式交互机制、"协作+自主"交互机制)和激励保障机制(如积分机制、学级修炼机制、"学习之星"考核机制和开设"学习商城")。同时,将这些机制具体应用到网络课程中,对平台的结构和交互机制进行了设计。实践应用证明,合理的交互机制设计,能够促进平台的健康运行和内部活力,提升交互效果,能够激发学生的学习积极性,提高学生的参与度和竞争意识。     

基于“积件”思想的网络课件设计

在"积件"思想的指导下,我们进行了<计算机安全调试与维修>网络课件 的制作.该课件是一门专业课,主要讲解了PC机的基本结构、计算机的安全和外部设备,同时介绍了ROM-BIOS、系统优化与软件安装及计算机的保养、故障诊断和维修技术.     

网络课程的教学设计

论述了教学设计在网络课程开发过程中的地位和作用 ,给出了一种进行网络课程教学设计的策略