学校道德教育与社会主义和谐社会的构建

构建和谐社会需要公民道德素质的提高。提高公民道德素质的基础是对全体公民进行道德教育,其中学校道德教育是公民道德教育的主要渠道,积极开发和利用道德教育资源是增强学校道德教育实效性的重要环节。     

班主任与养成教育

《公民道德建设实施纲要》指出,学校是进行系统道德教育的重要阵地,青少年学生是公民道德教育的重点人群,公民道德教育是学校德育的重要内容。学校道德教育是对学生进行基础道德规范和基础道德行为的养成教育,是教育学生学会做人的基砷教育。在学校里,班级是学生学习、成长的“土壤”,班主任是班集体的组织者和管理     

对我国公民道德教育的哲学随想

公民道德建设是当前人们普遍关注的热点问题 ,公民道德教育是加强公民道德建设的重要手段。公民道德教育既不同于学校德育 ,也不同于思想教育和政治教育。当前 ,在我国公民道德教育中 ,不论是道德教育的内容和理论 ,还是方法和效果 ,都存在着需要进一步思考的问题。从哲学上看 ,必须实现道德教育的“形而上”和“形而下”的有机贯通和结合。一方面 ,必须探求公民道德教育的终极理据、价值根基和价值旨归 ,即道德教育的形而上问题 ,这是进行公民道德教育的理论前提 ;另一方面 ,应该避免社会的功利化取向和社会信用的缺失对公民道德教育的影响 ,重视社会精英、公众人物、传媒和教育工作者在公民道德教育中的作用 ,即解决道德教育的形而下问题     

新加坡中小学公民道德教育

新加坡自建国以来非常重视公民道德教育,新加坡的道德教育在弘扬民族精神,提高公民道德素质和抵御西方不良文化思想侵入等方面发挥了重要作用。他山之石,可以攻玉,     

新加坡中小学的公民道德教育及借鉴

2001年9月2l日,中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》指出,学校是进行系统公民道德教育的重要阵地。在公民道德教育方面,新加坡积累了丰富的经验。新加坡自建国以来非常重视公民道德教育,通过不断改进和完善学校德育内容、途径与方法,新加坡的道德教育在弘扬民族精神,提高公民道德素质和抵御西方不良文化思想侵入等方面发挥了重要作用。研究新加坡中小学公民道德教育的成功经验,对加强我国学校的德育工作具有重要的借鉴意义。一、新加坡中小学公民道德教育的目标和内容1.新加坡中小学公民道德教育的目标。新加坡是个多元种族、多元文化的…     

道德教育与法制教育的互动——论高校公民道德意识的构建

道德品质和法律意识是高校公民道德意识的重要组成部分,长期以来道德教育与法制教育的脱节影响了高校公民道德建设的有效性,公民道德意识的构建问题,从某种意义上来说,既是道德教育的问题也是法制教育的问题,应当通过道德教育和法制教育的互动为构建公民道德意识提供一个重要基础和现实保证.     

道德教育：大学的重要责任

大学是道德教育的重要阵地。大学教育是社会主义道德建设的重要基础，是引领社会道德进步的主要力量．是构建公民道德体系的重要枢纽：大学教育在道德教育中担负着重要的责任。因此，高校应增强责任意识，不断提高高等教育的道德水平，让大学教育在公民道德建设中作出应有贡献。     

韩国中小学公民道德教育及其启示

中韩两国有着共同的文化渊源,而且两国在现代化进程中都遇到了与西方文化的冲突和矛盾。韩国通过加强中小学的公民道德教育,发扬民族文化特性和精髓,较好地处理了吸收外来文化、重构民族共同价值观的问题。研究韩国的中小学公民道德教育,对我国中小学开展道德教育具有重要的启示和借鉴意义。     

群众文化在公民道德建设中的作用

群众文化活动在道德教育中以独特的方式吸引着广大参与者，具有其它教育方式所不能替代的作用：群众文化活运是公民道德建设的载体，群众文化的社会功能对公民道德建设起推动作用。     

重养成 夯基础 培养未来合格公民——对学校开展道德建设的几点思考

素质教育的核心是德育,学校德育工作的重中之重是道德教育.少年儿童是国家和民族的希望与未来,是公民道德教育的重点人群.中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》明确指出:“学校是进行系统道德教育的主要阵地.”教育是提高公民道德素质的基础,耍全面推进素质教育,学校必须首当其冲,认真贯彻《纲要》精神,把教书和育人紧密结合起来,承担培养未来合格公民的责任,为提高全民道德素质作出贡献.     

信息网站

道德教育是学校教育的根本《公民道德建设实施纲要》颁布后,中小学德育工作者该如何认识道德教育在学校教育中的地位与作用,从而切实抓好此项工作呢?北京师范大学教育学院檀传宝博士撰文提出,道德教育是学校教育的根本。檀传宝指出,强调道德教育的基础性质是世界德育、教育界的     

关于小学教育阶段公民道德教育内容的研究——中外公民道德教育内容比较

在全球化浪潮中，各国都普遍重视青少年的道德教育问题，形成了道德教育的新景观。与世界各国公民道德教育内容比较．我国小学公民道德教育存在的主要问题是：重视时事政治教育，轻视健全人格教育；重视道德规范讲授．轻视道德品质培养；重视道德教育的完整性，轻视教育的阶段性和连续性；重视小学生的义务教育，轻视其权利教育比较中外小学教育阶段公民道德教育的内容．从中可得到一些有益的启示．从而使小学教育阶段公民道德教育更有时效性和针对性。     

大学生公民道德教育的困境与对策研究

加强改进大学生公民道德教育和不断提升大学生公民道德教育的水平是时代的诉求,不仅影响大学生个体的成长与进步,还关乎我们实现"中国梦"的进程。本文深入剖析当前大学生公民道德教育存在的问题,在分析其原因的基础上提出了建立"人性教育,情感育人"的道德教育理念,并强调以"中国梦"为引领,创新道德教育内容,丰富道德教育的形式,实施扁平化新媒体信息传播方式,完善大学生道德教育的实践机制。     

努力加强“公民道德的教育”(节选)

"推进公民道德建设工程",教育何为?首先,需要我们弄清楚"公民道德教育"的概念。笔者认为,"公民道德教育"可以分析为两个基本内涵,即"公民道德的教育"和"公民的道德教育"。前者是指对作为社会公民身份的道德的培育,其内容更侧重于与公民身份相关联的道德教育,即体现于公共领域道德的教育,它具有鲜明的现代社会的时代特点;后者则是指对公民所应有的全部道德素养的培育,具有一般道德教育的性质。加强"公民道德的教育"的重要性从历史的维度看,进行公民道德的教育,是实现"人的现代化"的重要路径。公德对立国来     

构建和谐社会的德育切入点——从阶级道德教育到公民道德教育

革命年代的阶级道德教育为建设时期的公民道德教育铺平了道路。从公民道德教育内容的建设性、着眼点的现实性,诉诸个体自主自觉的教育方式,以及强调法律的至上性可以看出,由阶级道德教育转向公民道德教育作为构建和谐社会的德育切入点,应该是合适的。     

强化公民道德教育 提升学生综合素养

《公民道德建设实施纲要》明确了新世纪加强公民道德建设的重要意义、指导思想和方针原则。《纲要》中明确指出:要大力加强基层公民道德教育,提高公民道德素质,教育是基础,学校是进行系统道德教育的重要阵地。目前,我国正处于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的关键时刻,迫切需要不断增强公民的道德素质,提高全社会的文明程度。因此,在小学生中进行公民道     

论学校民主环境对学生道德发展的影响

道德教育是人首先应该接受的人类共性的教育,是德育最基础、最主要的部分。《公民道德建设实施纲要》中强调:“提高公民道德素质,教育是基础。要紧紧抓住影响人们道德观念形成和发展的重要环节,通过家庭、学校、机关、企事业单位和社会各方面,坚持不懈地在全体公民中进行道德教育”,其中“学校是进行系统道德教育的重要阵地”。本文将从学校的民主环境出发,重点探讨校园民主环境对学校德育尤其是学生道德发展所产生的影响,并试图提出理念性的思考与建议。     

构建和谐社会的德育切入点——从阶级道德教育到公民道德教育

革命年代的阶级道德教育为建设时期的公民道德教育铺平了道路。从公民道德教育内容的建设性、着眼点的现实性，诉诸个体自主自觉的教育方式，以及强调法律的至上性可以看出，由阶级道德教育转向公民道德教育作为构建和谐社会的德育切入点，应该是合适的。     

道德教育是学校教育的根本

《公民道德建设实施纲要》颁布后,中小学德育工作者该如何认识道德教育在学校教育中的地位与作用,从而切实抓好此项工作呢?北京师范大学教育学院檀传宝博士撰文提出,道德教育是学校教育的根本。檀传宝指出,强调道德教育的基础性质是世界德育、教育界的一个最基本的共识。今天的     

加强学生思想道德建设的探索

中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》,是全面加强公民道德建设的重要指导性文件,对发展社会主义先进文化有着巨大的促进作用。学校作为传承中华优秀文化与宣扬先进思想,进行系统的道德教育的重要阵地,担负着贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,科学规划不同年龄的学生及各学习阶段的道德教育的具体内容,把思想道德教育渗透到学校教育的各个环节之中的重要任务。那么,学校该如何加强学生的思想道德建设呢?一、当前学校对学生进行思想道德教育所存在的弊端分析1.思想道德教育“政治化”长期以来,学校对学生的思想道德教育中,道德教育成为…