《复活》的叙事艺术

《复活》作为19世纪扛鼎之作,其叙述手法值得考究和借鉴。《复活》的叙述艺术可从叙述视角和叙述话语两个方面进行分析:作品采用全知的叙述视角,叙述者可以随时随地出现在任何角落来向读者报道事件的细枝末节,这种全知性的叙述成为《复活》得以塑造广阔社会画面的前提和基础;此外,与全知的叙述视角相关,叙述者还经常进入潜入他人的内心世界,窥探人物的所思所想,这样,在叙述话语层出现大量的内心话语。     

《在酒楼上》的叙事诠释

从叙述者的角度来看，鲁迅先生的小说《在酒楼上》经历了由“我”到吕纬甫到老发奶奶的三次转换，而叙述事件的相因而连，人物的行动元与角色兼具，第一人称回顾性叙述视角的经验自我与叙述自我相合而用，叙述者与接受者身份的相互转换，都体现了鲁迅先生在叙事策略上的高明之处。     

试析《偷书贼》的叙事视角

马克斯·苏萨克在小说《偷书贼》中采用了复视视角的叙述技巧。小说中作者选择死神的声音,既吸引了读者的注意力又显示出战争的残酷无情。本文拟分析《偷书贼》的叙事视角,从而展示其独特的艺术魅力。     

《迈克尔·K的生活和时代》的叙事文体学解读

叙述技巧和文体特征共同构建了叙事文体的结构。叙事文体学理论综合分析了叙事文体学的共同特征,开辟了文学分析的新视角,为欣赏文学作品提供了更广阔的阅读视角。南非作家库切的《迈克尔·K的生活和时代》在叙事文体学综合框架下彰显了章与章的巧妙。由空间视角和意识形态视角建构的多元视角,从叙述学角度表达了受压抑的主人公在充满战争、军队、种族隔离的社会中苦苦挣扎的艰难历程。     

《焦大轮子》的叙事策略

《焦大轮子》是中国少数民族满族作家于德才先生的中篇小说集,这部集子中收录了作者三个不同阶段创作的作品。小说叙述独特、构思新颖,取材和语言充满地域特色。采用多元视角、个性的人物形象设置和质朴的语言范式三方面来分析其叙事策略,可看到由此生成的独特艺术魅力。     

论《檀香刑》的叙事角度

《檀香刑》从不同人称叙述故事，从人物的不同视角观察感受事物，既增强了故事的可信性和人物的真实感，使读者进入故事，产生引人入胜的艺术效果，又使读者跳出故事，反思叙事者本身，产生启人理智的间离美学效果。     

《献给爱米丽的玫瑰》的叙事策略

从叙事时间、叙事情境以及叙述声音三个方面，对《献给爱米丽的玫瑰》的叙事策略进行了分析，作发现该本的叙事时间运用了时间倒错的手法，章各部分形成圆环式叙述结构；本中作叙事视角，第一人称叙事视角以及人物叙事视角相互转换；叙事运用了多重叙述声音，这些都体现了福克纳独特的叙事策略。     

《孔乙己》的叙事艺术

本文从叙事学的角度分析鲁迅先生的短篇小说<孔乙己>.通过对小说中叙述者和叙述视角的运用,以及场景、停顿等叙事方法的运用的分析,剖析<孔乙己>如何通过叙事艺术的巧妙运用塑造了孔乙己这一不朽的艺术形象.     

《活着》：别样的绝妙叙事

《活着》之所以成为当代文学的经典之作,不仅在于其主题内蕴的深邃,还在于其精湛的叙事策略。余华通过回忆视角下的第一人称叙事、双重叙述关系的设置、叙述过程的＂中断＂等叙事技巧建立了其长篇小说叙事的新形式,而这种种叙事技巧又蕴含在质朴凝练的语言之中,显示了余华卓越的叙事能力。     

男孩和露珠

一天早上，一个小男孩蹲在花园的草地上，久久不动。母亲觉得蹊跷，便凑上前看个究竟，只见男孩非常认真地蹲在一茎草叶面前。     

男孩和露珠

<正>一天早上,一个小男孩蹲在花园的草地上,久久不动。母亲觉得蹊跷,便凑上前看个究竟。只见男孩非常认真地蹲在一茎草叶面前。草叶上,一颗圆圆的露珠,在太阳的照射下,正幻出七彩的光芒,格外美丽。小男孩一边观察着这滴露珠,一边把双手摊开,静候在草叶下。看到妈妈走过来,男孩忧伤地说:妈妈,露珠快要死了。母亲微笑着对儿子说:你就算把双手放在草叶下面,还是阻止不了露珠在这个世界上消     

The Wolf and the Boy

一、故事内容 It is a nice day. The farmers are working in the field. They work and sing happily. A boy is shepherding on the top of the hill. He is having a rest under a big tree. ＂Hmm, so boring. There is nobody here to talk with me.＂ The boy is waving his whip （皮鞭）- ＂Oh, I have a good idea. I am sure people will come soon.＂ He stands up and starts to shout, ＂A wolf is coming. A wolf is coming. Help! Help!＂[第一段]     

映照犹太传统文化中女性真实处境的一面镜子——对辛格代表作《犹太神学院的燕特尔》的"镜像阶段"论解读

辛格代表作《犹太神学院的燕特尔》中的犹太少女燕特尔,为了学习犹太教法典,女扮男装,但最终迷失自我,被迫放弃了理想和爱情。以拉康的＂镜像阶段＂论解读,燕特尔荒诞行为表层之下所遮掩的是悲剧性心理冲突和精神异变。《犹太神学院的燕特尔》就像一面镜子,映照出女性在犹太传统文化中的真实处境,也折射出犹太传统文化的男性特色。     

过程取向下的幼儿园课程目标解读

当今幼儿园课程改革注重教育过程.我们在对上海市幼儿园教师的访谈中发现,部分教师对该价值取向下的课程目标的存在价值产生了疑问,更多教师对过程取向课程目标的表述产生了困惑.注重教育过程不是不要课程目标,过程取向课程目标应注重行为目标,不过分追求幼儿外显的知识、技能、行为的变化,给生成性目标和表现性目标留出空间,并将这三种目标结合起来.     

被殖民心态对“寄居者”存在方式的影响——解读严歌苓的长篇小说《花儿与少年》

严歌苓的长篇小说《花儿与少年》塑造了几位个性鲜明的海外华人寄居者的形象。他们虽然迁移到别的国度,却始终寄居于他国文化的边缘。从殖民主义批评的角度出发来解读这种寄居心态,会发现在这些海外华人身上依旧存在着历史因袭下来的被殖民心态,这种心态使他们不能客观地看待西方文明。在被殖民心态下形成的对西方文化的畸形崇拜使他们在寄居与回归之间最终选择了寄居,尽管这种寄居使他们付出了沉重的代价。     

The Analysis of the Poem Arms and the Boy

Using the method of stylistics to analyze Wilfred Owen’s "Arms and the boys" stylistic features of the poem.There are three levels of detailed analysis of the foregrounding feature of the poem:voice,rhythm and rhetoric.The theme of the poem is "the tragedy of war",demonstrating by onomatopoeia,alliteration,and other rhymes in the form element combination and the use of personification.     

高职校企合作如何破解企业不积极的问题

高职院校在当前的教育教学改革中,校企合作是改革的关键。但在校企合作的过程中,往往遇到企业不积极参与这一瓶颈问题难以解决。通过对这一瓶颈问题探讨与成功案例的分析,得出了建立校企"利益共同体"这一破解校企合作瓶颈问题的初步办法。